【正文】 念增強(qiáng)，追求功利性。第三，實(shí)踐引導(dǎo)。在正確引導(dǎo)、思想教育中，我認(rèn)為應(yīng)從三方面做起。他們由小學(xué)到中學(xué)，思想認(rèn)識(shí)上從權(quán)威觀念逐漸變?yōu)樽孕庞^念。現(xiàn)今中小學(xué)生有著這樣的二重心態(tài)：自立和依賴并存。一、自立意識(shí)與依賴思想并存在日常的學(xué)習(xí)、生活中，當(dāng)今青少年的自我獨(dú)立意識(shí)相當(dāng)強(qiáng)烈，他們各方面都要顯示獨(dú)立精神，表露自己的個(gè)性。A：請(qǐng)問你目前就讀于： 高中（一）（二）（三）B：你的成績(jī)?cè)诎嗬锾幱冢簝?yōu)等生中等生中下游Q你目前參加了幾個(gè)課外輔導(dǎo)班?（必答）（單選）一個(gè)兩個(gè)三個(gè)或以上沒有參加（跳問F1）Q你參加的是哪些類型的課外輔導(dǎo)?（必答）(可多選)語、數(shù)、物、化等純文化課程藝術(shù)繪畫類音樂舞蹈類作業(yè)輔導(dǎo)其他（請(qǐng)注明_______________）Q你參加課外輔導(dǎo)的原因：（必答）（可多選）提高成績(jī)培養(yǎng)興趣愛好拓展課外知識(shí)父母要求學(xué)校班級(jí)統(tǒng)一組織看別人參加也跟著參加其他（請(qǐng)注明_______________）Q你認(rèn)為課外輔導(dǎo)班的效果如何?（必答）（單選）很好一般沒效果說不清Q你參加的輔導(dǎo)班是如何得知的（必答）（單選）父母報(bào)的名老師同學(xué)推薦廣告、傳單好友介紹網(wǎng)絡(luò)其他（請(qǐng)注明_______________）F你不參加輔導(dǎo)班的原因：（必答）（單選）對(duì)輔導(dǎo)班不感興趣沒有適合自己的科目費(fèi)用太高其它您的回答對(duì)我們很有幫助，謝謝！第四篇：中小學(xué)生課外輔導(dǎo)策劃中小學(xué)生課外輔導(dǎo)策劃策劃人:張任飛一．培訓(xùn)對(duì)象各層次中小學(xué)生，小學(xué)三四年級(jí)到高三年級(jí)二培訓(xùn)科目：數(shù)學(xué)，英語，物理，化學(xué)三．教學(xué)地區(qū)的選取:，檔次高的小區(qū)旁邊，花園邊，食宿方便地區(qū)四．前期宣傳：1．到選定的地點(diǎn)做市場(chǎng)調(diào)查，確定市場(chǎng)前景，預(yù)期規(guī)模。在學(xué)校認(rèn)真聽課，而在課外，我們應(yīng)該參加多種形式、不同領(lǐng)域、內(nèi)容各異的輔導(dǎo)。應(yīng)放平心態(tài)，鼓勵(lì)孩子扎實(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)地投入學(xué)習(xí)。適度適量才能將知識(shí)掌握量最大化。大于12小時(shí)，不但會(huì)混淆各門課程，或接受信息量過大，不利理解，而且使正常學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的精力受到影響，同時(shí)，也會(huì)使學(xué)習(xí)者本身產(chǎn)生抵觸情緒。而這些同學(xué)在課余及放假期間你也通常花在做作業(yè)、自學(xué)、復(fù)習(xí)及閱讀課外書上，而上網(wǎng)和打游戲仍占較少比重。（三）課外輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)效果調(diào)查顯示，%的被訪者認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)班的效果很好，%認(rèn)為效果一般，%的被訪者認(rèn)為沒效果，%覺得說不清。再次，%，%，由此證明中小學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)藝術(shù)情操和增強(qiáng)身體素質(zhì)的重視程度也相當(dāng)高，越來越開始注重素質(zhì)的全面發(fā)展。幾乎每個(gè)孩子在假期都會(huì)參加一個(gè)甚至多個(gè)輔導(dǎo)班。課內(nèi)課外兩者相結(jié)合的同時(shí)，還可以在業(yè)余時(shí)間發(fā)展自己的興趣特長(zhǎng)，或是多走出家門，廣博聽聞，增長(zhǎng)見識(shí)。（五）形式合宜，對(duì)癥下藥單獨(dú)輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)兩種形式各有千秋。選擇輔導(dǎo)班時(shí)，應(yīng)清楚分析自己現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況和需要，不能隨大流，才能取得較好的效果。參加課外輔導(dǎo)還是有必要的調(diào)查中，大多數(shù)被訪者都認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)是有必要的，也有一定成效。課外輔導(dǎo)內(nèi)容和類型多種多樣現(xiàn)今的輔導(dǎo)類型較為廣泛，仍以純文化科目為主。%的受訪者選擇能承受，%選擇尚可，%選擇負(fù)擔(dān)太重不能承受。（七）課外輔導(dǎo)班的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)習(xí)效果調(diào)查顯示，%的被調(diào)查者認(rèn)為課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量很好，老師很專業(yè)，%認(rèn)為和學(xué)校老師差不多，%則認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量差。如果以每周參加2個(gè)輔導(dǎo)班，每門以2小時(shí)計(jì)，粗略估計(jì)每周用時(shí)4小時(shí)左右較為合適。其次，選擇考級(jí)考證、%，說明學(xué)生參加課外輔導(dǎo)不乏一定功利性，希望在短期內(nèi)強(qiáng)化自己的應(yīng)試能力，學(xué)習(xí)針對(duì)性較強(qiáng)。我們的問卷內(nèi)容主要包括參加課外輔導(dǎo)班的數(shù)量、類型、時(shí)間、花費(fèi)、原因、效果以及數(shù)學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)等方面：（一）目前中小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班的數(shù)量情況在被調(diào)查的各年級(jí)學(xué)生中，%的同學(xué)參加了課外輔導(dǎo)班。我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于中小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)情況的調(diào)查。%的被調(diào)查者認(rèn)為有必要，有助于提高素養(yǎng)；%的人覺得一般，培養(yǎng)興趣而已；%認(rèn)為沒有必要，純粹是浪費(fèi)錢。寒暑假屬于學(xué)期結(jié)束后的休息期，此時(shí)參加輔導(dǎo)，大多是對(duì)之后內(nèi)容的預(yù)習(xí)。（十）不參加輔導(dǎo)班的原因：本次調(diào)查中，仍有不到四分之一的學(xué)生沒有參加任何課外輔導(dǎo)班。這說明大多數(shù)人對(duì)參加課外輔導(dǎo)持肯定態(tài)度，但是一方面?zhèn)€別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以盈利為主要目的，卻忽視教學(xué)質(zhì)量本身，使不少人愿意參加輔導(dǎo)，卻覺得收效不大；另一方面，教學(xué)質(zhì)量好，可由于自身接受度不夠或負(fù)擔(dān)太重，亦會(huì)達(dá)不到很好的效果。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，除了交納學(xué)校的學(xué)雜教育費(fèi)、書本費(fèi)及課外書報(bào)費(fèi)以外，有近半數(shù)的學(xué)生家庭每年用于參加課外輔導(dǎo)班的費(fèi)用超過3000元，其中，每年花費(fèi)在5000—%，%；而每年花費(fèi)在500—999元的不到兩成，%。素來是冷門項(xiàng)的科學(xué)類輔導(dǎo)班得到這樣的結(jié)果并不意外，這當(dāng)歸咎于中國(guó)教育的重心在傳授而非鼓勵(lì)創(chuàng)造力，比起自主探索，中國(guó)學(xué)生更傾向于接受課堂知識(shí)。調(diào)查還顯示，另有不到四分之一的學(xué)生沒有參加任何課外輔導(dǎo)班。第一篇：關(guān)于當(dāng)前中小學(xué)生課外輔導(dǎo)狀況的調(diào)查報(bào)告當(dāng)前中小學(xué)生課外輔導(dǎo)狀況的調(diào)查報(bào)告單 位：廊坊武警學(xué)院管理系一隊(duì)撰 寫 人：徐闖闖日 期：2015年8月25日調(diào)研單位：云南省普洱市精英教育咨詢服務(wù)有限公司關(guān)于當(dāng)前中小學(xué)生課外輔導(dǎo)狀況 的調(diào)查報(bào)告一、前言鑒于現(xiàn)代社會(huì)越發(fā)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，與家庭和學(xué)校等各方面的期望和壓力，課外輔導(dǎo)已逐漸填滿了廣大中小學(xué)生的業(yè)余生活，而其形式也漸趨多彩。從數(shù)量上看，有近三分之一的被調(diào)查學(xué)生參加了一個(gè)輔導(dǎo)班，%，%的學(xué)生參加三個(gè)及三個(gè)以上的輔導(dǎo)班，可以看出，參加兩個(gè)及以上課外輔導(dǎo)班的人數(shù)將近一半，說明在大多數(shù)中小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，課外輔導(dǎo)起到相當(dāng)重要的輔助作用。而作業(yè)輔導(dǎo)選項(xiàng)鮮有人問津，意味著多數(shù)學(xué)生的補(bǔ)課著重講解知識(shí)而非只做習(xí)題，這一點(diǎn)值得稱道。（五）每年參加課外輔導(dǎo)的花費(fèi)：10000元及以上50009999元30004999元10002999元500999元500元以下0510152025%從花費(fèi)上可以看出，現(xiàn)在的家長(zhǎng)為了孩子的教育和智力投資可謂不惜一切代價(jià)，花再多的錢也舍得。調(diào)查還顯示，%的被訪者認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)班的效果很好，%認(rèn)為效果一般，%的被訪者認(rèn)為沒效果，%覺得說不清。多數(shù)學(xué)生愿意將時(shí)間花在自學(xué)，增加知識(shí)，閱讀感興趣的書上，應(yīng)當(dāng)加以鼓勵(lì)。課外輔導(dǎo)時(shí)間相對(duì)集中于雙休日在周一至周五參加輔導(dǎo)班的學(xué)生不多，因?yàn)橹荒苷加猛黹g時(shí)間，影響休息或是學(xué)校自己的晚自習(xí)課，且時(shí)間越遲，知識(shí)掌握的效果越是不佳。因此要根據(jù)自己程度決定。附錄：關(guān)于中小學(xué)生參與課外輔導(dǎo)的調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：你們好！我們是上外附中的學(xué)生。二、調(diào)查方法及步驟調(diào)查對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)學(xué)生研究方法：搜集資料，問卷調(diào)查，訪問調(diào)查，歸納統(tǒng)籌時(shí)間進(jìn)度和具體安排： 2010年4月28日至4月30日根據(jù)課題制定調(diào)查問卷，并進(jìn)行前期準(zhǔn)備 2010年5月4日至5月12日 進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放并回收調(diào)查問卷 2010年5月13日至5月16日分析整理統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，綜合分析，撰寫調(diào)查研究報(bào)告及制作PPT調(diào)查地點(diǎn)上外附中，江寧學(xué)校，中國(guó)中學(xué)，晉元高級(jí)中學(xué)，風(fēng)華中學(xué)，育才中學(xué)，逸夫?qū)W校，民立中學(xué)，中遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校5，成員分工陸靜雨：統(tǒng)籌，撰寫調(diào)查報(bào)告，實(shí)地調(diào)查 武凱：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，實(shí)地調(diào)查，PPT制作 柯馳原：整理資料，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，實(shí)地調(diào)查 江靜如：撰寫調(diào)查報(bào)告，實(shí)地調(diào)查三，調(diào)查結(jié)果與分析本次調(diào)查涉及小學(xué)、初中、高中三個(gè)年齡段，共回收有效問卷655份，其中小學(xué)304份，初中236份，高中115份。從中我們可以看出，許多學(xué)子在選擇課外輔導(dǎo)時(shí)將目光投向了文化課補(bǔ)習(xí)與提高，將其作為一種鞏固課內(nèi)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)主課知識(shí)的途徑，這仍然是多數(shù)學(xué)生與家長(zhǎng)的主要認(rèn)知。%%%周六周日周一至周五寒假暑假參加課外輔導(dǎo)班的時(shí)間長(zhǎng)短調(diào)查顯示，有半數(shù)以上的同學(xué)每周參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間在4至8小時(shí)之間，%，位居第二的是每周少于4小時(shí)，%，在8至12小時(shí)之間的，%，%的被調(diào)查者選擇了每周大于12小時(shí)。至于后三個(gè)選項(xiàng)，皆不是出自本人意愿，而是家長(zhǎng)、學(xué)校、同學(xué)等的有形和無形壓力所致。（九）參加課外輔導(dǎo)的承受能力當(dāng)前學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，在緊張的課內(nèi)學(xué)習(xí)之余，我們了解了中小學(xué)生是否還能承受強(qiáng)度較大的課余輔導(dǎo)。% 四，總結(jié)與建議通過資料搜索、調(diào)查數(shù)據(jù)和結(jié)果分析，我們對(duì)中小學(xué)生課外輔導(dǎo)現(xiàn)狀得出了以下結(jié)論和建議：課外輔導(dǎo)在中小學(xué)生中普及度較高統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，多數(shù)學(xué)生至少參加了一個(gè)及以上課外輔導(dǎo)班，由于升學(xué)壓力加劇，平常學(xué)習(xí)處在相互競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，又加上家長(zhǎng)的敦促和學(xué)校的氛圍，使得很多中小學(xué)生不滿足于課堂有限的知識(shí)，或是認(rèn)識(shí)到自己個(gè)別科目的不足，需要尋求課外知識(shí)的補(bǔ)充。課外輔導(dǎo)動(dòng)機(jī)仍以提高成績(jī)，補(bǔ)充知識(shí)為主參加課外輔導(dǎo)的原因大體上有兩項(xiàng)，對(duì)優(yōu)等生而言，是拓展知識(shí)面，開闊眼界，進(jìn)一步提高自己的見識(shí)和修養(yǎng)，對(duì)有些項(xiàng)目較為薄弱的學(xué)生而言，則是理解和鞏固課堂上的重點(diǎn)與難點(diǎn)，使自己不落人后。（二）選班慎重，因人而異每個(gè)人的水平和弱項(xiàng)不同，不一定都需要課外輔導(dǎo)，然而有些人，盲目跟風(fēng)，不了解自己的綜合情況，結(jié)果是浪費(fèi)時(shí)間和金錢，不對(duì)癥下藥，自然對(duì)原有問題無甚幫助。因升學(xué)壓力或日后規(guī)劃不得不參與輔導(dǎo)的同學(xué)，必須調(diào)整心態(tài)，嘗試用主動(dòng)姿態(tài)投入學(xué)習(xí)，才能改善情緒，獲得較大的收益。我們要根據(jù)需求合理調(diào)整時(shí)間，不能一味地求多、求快，更不能疲勞學(xué)習(xí)，這樣才能避免適得其反。順應(yīng)這種現(xiàn)象和心理，各種各樣的假期輔導(dǎo)班如雨后春筍般蜂擁而出。其次，選擇考級(jí)考證、%，說明學(xué)生參加課外輔導(dǎo)不乏一定功利性，希望在短期內(nèi)強(qiáng)化自己的應(yīng)試能力，學(xué)習(xí)針對(duì)性較強(qiáng)。至于后三個(gè)選項(xiàng)，皆不是出自本人意愿，而是家長(zhǎng)、學(xué)校、同學(xué)等的有形和無形壓力所致?；ㄤN問題相對(duì)于其他理由而言對(duì)不參加輔導(dǎo)班影響度最低，這也是現(xiàn)代人看重質(zhì)量超過價(jià)格的心態(tài)的體現(xiàn)。課外輔導(dǎo)用時(shí)較為合理