六年級語文上冊回顧拓展四教學設計范文大全(存儲版)
【正文】 應該珍惜資源，保護地球。教學難點：聯系生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解。設計意圖：對本組課文進行了回顧，鞏固所學知識。拯救地球就是拯救未來。（4）交流課外收集的環(huán)保宣傳標語。教師展示搜集的資料。（2）出示日積月累中的句子?？偨Y：本組課文內容引人深思，讀書就應該走入文里，披文入理，再走出文外，聯系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。2．通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。首先是說教材一、說教材地球，是人類共同的家園，也是人類唯一的家園。（1）中國作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢》。（6）交流一下對詩句的理解，能理解多少就理解多少。（2）一名小組長匯報完畢，其他學生互相補充，發(fā)表看法。2．積累古詩。教師：請同學再讀短文，想一想這三位作家留給你們的印象。他的一生幾乎跨越整個19世紀，他的文學生涯達60年之久，創(chuàng)作力經久不衰?？梢酝ㄟ^資料的搜集，了解作者以及作品的時代背景等閱讀中可以在書上作一些批注，或做好讀書摘記和筆記。（4）交流課外收集的環(huán)保宣傳標語。拯救地球就是拯救未來。設計意圖：對本組課文進行了回顧，鞏固所學知識。2．通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。珍惜自然資源，共營生命綠色。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。交流平臺（1）回顧本組四篇文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇文從內容中聯想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環(huán)境？還從文內容中獲得對某些環(huán)境問題的新認識？師：本組文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量?？偨Y：本組文內容引人深思，讀書就應該走入文里，披文入理，再走出文外，聯系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（2）出示日積月累中的句子。教師展示搜集的資料。交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內容中聯想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環(huán)境？還從課文內容中獲得對某些環(huán)境問題的新認識？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。珍惜自然資源，共營生命綠色。課件出示：（賣火柴的小女孩、凡卡、魯濱孫、）3，教師：哪個人物給你留下的印象最深，為什么？你還讀了哪些外國文學作品？這些作品中的哪些人物給你的印象最深？（讓學生交流）課件出示：（推薦讀書目錄）你覺得閱讀外國文學作品最困難的地方是什么？（同座位的交流）（不熟悉作品的歷史背景和文化氛圍；對外國民族文化知之甚少；時空跨度大，內容上感到生疏；作品太長，需要較多的閱讀時間）有哪些克服閱讀困難的好方法？課件出示：（閱讀方法）課件出示（1）用比較快的速度默讀，把握主要內容，體會作品中的人物思想感情，關心人物命運（2）查閱資料，了（2）組織學生以小組為單位，結合自己的閱讀經驗，交流克服這些困難的方法。
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