【正文】 學(xué)生來說選材上比較容易一些，但是要表述的有條理不容易。教法、學(xué)法：首先引導(dǎo)回顧自己的成長經(jīng)歷中的印象深刻的第一次，從中篩選，然后小組交流。⑵學(xué)生獨立思考，自主準備。（1）可以記寫自己“難忘的‘第一次’”，要寫清楚經(jīng)過和啟示。四、再次明確習作要求，學(xué)生習作1．再次明確寫作每一個內(nèi)容的具體要求。⑵是不是真實的寫出了自己的啟示、感悟和想法。今后的生活、學(xué)習和工作中，只要我們留心觀察自己身邊的事物，就一定會有許多感動、啟示使我們的生活豐富多彩。感悟本組文章的表達特點，從中受到啟發(fā)，能在習作中使當?shù)剡\用。各自找一找本組課文或以前學(xué)過的課文，與同學(xué)和老師交流對學(xué)過的某篇課文的理解和感受，說說自己的見解是怎么獲得的，是如何加深的。你還知道哪些文言文中名言警句?！侗本┑拇汗?jié)》描繪的是節(jié)日風俗。二是讓學(xué)生進一步了解文章的表達方法，體會作者怎樣謀篇布局，準確用詞，生動表達，并在習作中加以運用。對于課文中涉及宗教、建筑藝術(shù)、戲劇藝術(shù)等知識，在語文課上不宜做過多過深的探究，應(yīng)把教學(xué)的著眼點放在理解語言文字所表達的思想內(nèi)容和表達方法上。3．學(xué)習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛?。（小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。（3）年的味道是開心的味道A．正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。二、走進元宵節(jié)，賞萬家燈火1．如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。）2．作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？（一是按時間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的高潮部分進行詳細描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。先用三個排比句概括介紹藏戲主要特點：“戴著面具演出”“演出時沒有舞臺”“一部戲可以演出三五天”。3．有感情地朗讀課文。（戴著面具演出；沒有舞臺；一部戲演三五天還沒有結(jié)束。4．自由讀17和18自然段，結(jié)合“不要??不要??不要??只要??”來體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點。結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點的詞，來體會雅魯藏布江的兇險，一個年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗爭。讓我們再一次齊讀開頭部分。學(xué)習重點、難點：了解客家民居及傣家竹樓的特點，學(xué)習列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。（用料奇特；造型奇特；異常堅固。）3．評議七、拓展閱讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點時用了哪些說明方法。共有房子328間，里頭住毒害80戶500人。2．了解“和田的維吾爾”的特點，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風情及他們雖苦猶樂的精神風貌?，F(xiàn)在，我們就走進和田的維吾爾。教法、學(xué)法：體驗感悟；合作交流 課時安排： 1課時學(xué)習過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．欣賞動漫歌曲《我們新疆好地方》，說說對維吾爾族的了解。除了這些，課文還給我們介紹了許多饒有趣味的維吾爾族風俗。僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長250米。（傣家竹樓，以其獨特的建筑形式，優(yōu)美的風景，成為人們旅游觀光的景點?？图颐窬?位 置 作 用 材 料 結(jié) 構(gòu) 文化特征2．完成填空后小組交流，共同完成表格填空 客家民居 位 置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中 作 用防備盜匪騷擾和當?shù)厝伺艛D 材 料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨 結(jié) 構(gòu)大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列 文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助 3．全班交流，了解客家民居的特點。3．學(xué)習抓住事物特點進行敘述的說明方法 過程與方法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、通過比較、分析，理解不同民族建筑特色。五、總結(jié)許多地區(qū)、民族，都有著獨具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。4．師生合讀：21自然段。）2．自由讀8—16自然段，說說你進一步了解到了什么。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。學(xué)習目標： 知識與技能：1．學(xué)習并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。藏戲藝術(shù)有600多年的歷史，比譽為國粹的京劇還早400多年，被稱為藏文化的“活化石”。三、領(lǐng)悟表達特點1．快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。（是一種普天同慶的熱鬧－家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。B．人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。（喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。2．有感情地朗讀課文。比如，課前搜集民俗的材料，兼顧4篇課文的不同方面；學(xué)習每篇課文時，要指導(dǎo)學(xué)生認真做好筆記或制作卡片，總結(jié)從課文中獲取的知識和信息，列出課文中運用的表達方法及例子，為“交流平臺”中的單元小結(jié)做好準備。習作”安排了交流和插寫民風民俗等內(nèi)容，“回顧本組教材就是圍繞“中華民風民俗”這一專題編寫的。四、運用自己喜歡的方式朗讀、背誦名言。結(jié)合《桃花心木》，理解如何才能讀懂課文，形成自己的獨特見解。過程與方法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自讀，利用搜集的資料幫助了解語句的意思，熟讀成誦，積累詞語，讀懂短文的意思，使學(xué)生的思想、情感受到熏陶。修改中，提醒如語句、標點、字等也要修改；訂正老師和同學(xué)對修改提出的意見。第三課時寫作講評一、小結(jié)習作，提出任務(wù)1．總結(jié)本次習作總體情況，并表揚習作優(yōu)秀，進步明顯的同學(xué)。⑵表述是否具體、流暢。第二課時習作指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入，明確要求1．上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的“第一次”，其實，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細細感受和品味，我們同樣也會從中獲得感悟和啟示。②要說出自己當時的真實感受或得到的啟示。學(xué)習重點、難點：口語交際時，能把第一次的經(jīng)歷講具體，說出自己的啟示或感想；學(xué)會傾聽，敢于發(fā)表自己的見解。四、品讀課文，體會寫法1．指生朗讀課文最后一個自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？2．你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？ 3．你愿意做哪根手指呢？為什么？口語交際?習作一內(nèi)容分析：本次口語交際的話題是“難忘的第一次。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得 到啟示的習慣?！彼?、感情朗讀，體會人物內(nèi)心活動1．在學(xué)生找到課文中描寫少年神情、動作的句子論證自己的觀點時，教師要適時引導(dǎo)學(xué)生體會少年兩次失誤后的心理活動。”“少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。認為頂碗少年的表演不夠精彩，不很成功的：①少年前兩次的頂碗表演時，由于沒有把握好平衡，頭頂上的碗兩次掉下來摔碎了――“在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大疊碗突然從頭上掉了下來！”；“那一疊碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。教師及時參與學(xué)生討論，給予指導(dǎo)。代表作有《三峽船夫曲》、《雨中》、《學(xué)步》、《雨中的鴿子》等。學(xué)習重點、難點：把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對失敗，堅持一次次表演，最后獲得成功的。多少年后，作者每每想起，總會產(chǎn)生一陣微微的激動…… 學(xué)情分析：學(xué)生都理解“失敗乃成功之母”的意思，從本文的敘述中是他們更能感悟出這句話的人生哲理。人和樹是一樣的，生活在艱苦環(huán)境中的人更經(jīng)得起生活的考驗，從而學(xué)會生存和發(fā)展的本領(lǐng)。就會學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。4．面對種樹人奇怪的舉動，作者產(chǎn)生了哪些問題？（學(xué)生以讀代答）現(xiàn)在請你來做一回種樹人，仔細讀課文12．13自然段，然后回答一下這些問題。有感情地朗讀課文，摘抄對自己有啟發(fā)的句子。教師二、初讀課文，了解大意1．學(xué)生自由讀書，注意讀準字音，讀通句子，把含義深刻的句子標畫下來，多讀幾遍。教法、學(xué)法：體驗感悟；合作交流 學(xué)習時間：2課時 學(xué)習過程 ：第一課時學(xué)習目標：整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。學(xué)生較易懂。⑶出示朱自清資料，引導(dǎo)學(xué)生談感受：你覺得朱自清先生有沒有在這個世界上白白的走一遭？（聯(lián)系朱自清寫作本文時的年齡和一生的成就感受體會）四、交流名言警句，進一步懂得珍惜時間、珍惜生命1．古今中外，許多文人墨客寫下了不少珍惜時間、珍惜生命的名言警句。那么，同學(xué)們，你們的時間是怎樣從你的身邊一點一滴溜走的呢？請大家學(xué)著朱自清先生的寫法，也抓住自己身邊的小事，賦予時間生命，讓我們感覺到時間是怎樣從你的身邊流逝的？看誰寫的最有朱先生的風格。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。由此可見作者是十分在意時間的，因為只有珍惜時間的人，才能感受到時間的無情流逝，才會覺得時間不夠用，才會用一日一日的計算時間。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，想一想，去年的你和現(xiàn)在的你一樣嗎？教師也可以適時談?wù)勛约旱淖兓?，以引發(fā)學(xué)生的共鳴。學(xué)生可能標畫出以下句子，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟的要點如下。3．出示文中的疊詞“匆匆、斜斜、默默、白白、茫茫然、輕輕悄悄”。今天，就讓我們一起來賞讀他24歲時寫下的一篇散文《匆匆》。感嘆時間的寶貴，懂得珍惜時間。感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為。（4）讓學(xué)生理解兩小兒對孔子的笑，是在笑什么？并指導(dǎo)朗讀。（4）課件出示“此不為遠者小而近者大乎？此不為近者熱而遠者涼乎？”兩句話。1．學(xué)習第一段，由學(xué)生說出整句話的含義，重點讓學(xué)生理解“游”字。教法學(xué)法：樂讀趣學(xué)自主感悟 學(xué)習過程：一、引題、釋題。，齊讀。所以要把弄明白每句話的意思作為教學(xué)的難點來突破。學(xué)習古人為認識自然、探求真理而善于動腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹慎、實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。文言文與現(xiàn)代白話文相比，在詞語、句式等方面差別較大。第四篇：六年級下冊導(dǎo)學(xué)案六年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案第一單元一、單元教材分析本單元的主題是“感悟生活，獲得人生啟示” 其中編排了三篇精讀課文《文言文兩則》、《匆匆》和《桃花心木》，兩篇略讀課文《頂碗少年》和《手指》，還有一個“口語交際習作”和“回顧 拓展”。——引導(dǎo)學(xué)生感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情，將“情”字升華，為創(chuàng)作做好鋪墊。寬容、平和、樂觀、向上，是我對你們的期望，最后，讓我衷心地祝福你們，祝福你們中的每一位，健康、幸福、快樂六、拓展：鼓勵學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習，在美術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作實踐活動中，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力?？吹酱蠹移炼毺氐暮灻乙踩滩蛔×?，瞧，我也設(shè)計了自己的名字，你們看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教師簽名，廢舊物品制作）小結(jié)：原來我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計方法，采用不同的制作材料也會有意想不到的效果。二、明確本節(jié)課的學(xué)習任務(wù)。仔細觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。（二）新授：學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。？為什么？ ，我們即將畢業(yè)，今天，我們在這里表達對老師、對同學(xué)的不舍，希望大家制作的簽名和賀卡能成為一份充滿溫情的禮物。學(xué)具準備：、彩筆、熒光筆、尺子圓規(guī)、剪刀、卡紙、透明膠帶 教學(xué)過程：活動一：教師談話引入: 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)淼牟皇敲利惖膱D畫，而是一首小詩，你們愿意欣賞一下嗎？課件出示小詩,學(xué)生配樂朗讀。板書課題。教學(xué)重難點：運用所學(xué)的美術(shù)知識制作紀念品和紀念冊。學(xué)生自由發(fā)言說說自己在這六年當中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。對于沒有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎么設(shè)計呢？有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個字我實在是想不出該怎樣變化，你們能幫幫老師嗎？看哪個小組的想法最奇妙。）時間寶貴，讓我們一起動手，組成我們班級的留言冊，留下最精彩得一筆，成為美好回憶。五、小結(jié)：同學(xué)們，“明天，我們即將畢業(yè)，今天我們在這里留言。培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)，在美術(shù)活動中不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力 重點難點： 所學(xué)到的各種知識和技能，制作畢業(yè)紀念品和紀念冊?！獙W(xué)生活動，師巡回輔導(dǎo)。三、學(xué)習重、難點：熟記本單元生字，理解生字詞和重點詞，能學(xué)以致用。了解故事內(nèi)容，明白故事中所蘊涵的哲理，和同學(xué)們交流讀文的感悟。正確、流利地朗讀課文，讀出文言文的韻律美。學(xué)習過程：, 疑問引入:“ 文言文” 和課題“ 學(xué)弈”, 初步了解文言文并解釋課題的意思。(出示小黑板):①你都理解了那些句子的意思？是什么意思？②有什么地方不理解, 提出來。1．課前預(yù)習課文。②學(xué)生釋意，老師隨機板書。①這時候兩小孩子問孔子，孔先生，你說我們兩個到底誰說的對呀？孔子能判斷嗎？能決斷嗎？古文怎么說②解釋“熟為汝多知乎？”孰是什么？為是什么？汝是什么？多知又是什么？連起來就是？③學(xué)生試背這兩句話，并提出兩小兒說這句話時態(tài)度怎么樣？五、研讀課文，讀后明理。匆匆內(nèi)容分析：本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。(4)感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細致描寫、多用比喻的方法。初步有感情地朗讀課文。2．學(xué)生自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。5．默讀課文，思考：初讀課文，你讀懂些什么？有什么感受？有哪些不明白的地方？ 6．學(xué)生讀書后全班交流初讀后的感受?！?這句話