【正文】 學(xué)生來(lái)說(shuō)選材上比較容易一些，但是要表述的有條理不容易。教法、學(xué)法：首先引導(dǎo)回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中的印象深刻的第一次，從中篩選，然后小組交流。⑵學(xué)生獨(dú)立思考，自主準(zhǔn)備。（1）可以記寫(xiě)自己“難忘的‘第一次’”，要寫(xiě)清楚經(jīng)過(guò)和啟示。四、再次明確習(xí)作要求，學(xué)生習(xí)作1．再次明確寫(xiě)作每一個(gè)內(nèi)容的具體要求。⑵是不是真實(shí)的寫(xiě)出了自己的啟示、感悟和想法。今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，只要我們留心觀察自己身邊的事物，就一定會(huì)有許多感動(dòng)、啟示使我們的生活豐富多彩。感悟本組文章的表達(dá)特點(diǎn)，從中受到啟發(fā)，能在習(xí)作中使當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。各自找一找本組課文或以前學(xué)過(guò)的課文，與同學(xué)和老師交流對(duì)學(xué)過(guò)的某篇課文的理解和感受，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解是怎么獲得的，是如何加深的。你還知道哪些文言文中名言警句。《北京的春節(jié)》描繪的是節(jié)日風(fēng)俗。二是讓學(xué)生進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動(dòng)表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。對(duì)于課文中涉及宗教、建筑藝術(shù)、戲劇藝術(shù)等知識(shí)，在語(yǔ)文課上不宜做過(guò)多過(guò)深的探究，應(yīng)把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在理解語(yǔ)言文字所表達(dá)的思想內(nèi)容和表達(dá)方法上。3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。（小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿(mǎn)街走。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。（3）年的味道是開(kāi)心的味道A．正月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)。除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火1．如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。）2．作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？（一是按時(shí)間順序來(lái)有條理地寫(xiě)春節(jié)，二是有詳有略，對(duì)于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，而其他部分則簡(jiǎn)略介紹，使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。先用三個(gè)排比句概括介紹藏戲主要特點(diǎn)：“戴著面具演出”“演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)”“一部戲可以演出三五天”。3．有感情地朗讀課文。（戴著面具演出；沒(méi)有舞臺(tái)；一部戲演三五天還沒(méi)有結(jié)束。4．自由讀17和18自然段，結(jié)合“不要??不要??不要??只要??”來(lái)體會(huì)藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡(jiǎn)陋到了極點(diǎn)。結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過(guò)江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點(diǎn)的詞，來(lái)體會(huì)雅魯藏布江的兇險(xiǎn)，一個(gè)年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗?fàn)?。讓我們?cè)僖淮锡R讀開(kāi)頭部分。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。（用料奇特；造型奇特；異常堅(jiān)固。）3．評(píng)議七、拓展閱讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點(diǎn)時(shí)用了哪些說(shuō)明方法。共有房子328間，里頭住毒害80戶(hù)500人。2．了解“和田的維吾爾”的特點(diǎn)，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂(lè)的精神風(fēng)貌?，F(xiàn)在，我們就走進(jìn)和田的維吾爾。教法、學(xué)法：體驗(yàn)感悟；合作交流 課時(shí)安排： 1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．欣賞動(dòng)漫歌曲《我們新疆好地方》，說(shuō)說(shuō)對(duì)維吾爾族的了解。除了這些，課文還給我們介紹了許多饒有趣味的維吾爾族風(fēng)俗。僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長(zhǎng)250米。（傣家竹樓，以其獨(dú)特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。客家民居 位 置 作 用 材 料 結(jié) 構(gòu) 文化特征2．完成填空后小組交流，共同完成表格填空 客家民居 位 置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中 作 用防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D 材 料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨 結(jié) 構(gòu)大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列 文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助 3．全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。3．學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法 過(guò)程與方法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、通過(guò)比較、分析，理解不同民族建筑特色。五、總結(jié)許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。4．師生合讀：21自然段。）2．自由讀8—16自然段，說(shuō)說(shuō)你進(jìn)一步了解到了什么。今天，我們就來(lái)了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1．學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)句。藏戲藝術(shù)有600多年的歷史，比譽(yù)為國(guó)粹的京劇還早400多年，被稱(chēng)為藏文化的“活化石”。三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)1．快速瀏覽課文，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。正如一首詩(shī)中所寫(xiě)的那樣：滿(mǎn)城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。（是一種普天同慶的熱鬧－家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。B．人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿(mǎn)足感。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。2．有感情地朗讀課文。比如，課前搜集民俗的材料，兼顧4篇課文的不同方面；學(xué)習(xí)每篇課文時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好筆記或制作卡片，總結(jié)從課文中獲取的知識(shí)和信息，列出課文中運(yùn)用的表達(dá)方法及例子，為“交流平臺(tái)”中的單元小結(jié)做好準(zhǔn)備。習(xí)作”安排了交流和插寫(xiě)民風(fēng)民俗等內(nèi)容，“回顧本組教材就是圍繞“中華民風(fēng)民俗”這一專(zhuān)題編寫(xiě)的。四、運(yùn)用自己喜歡的方式朗讀、背誦名言。結(jié)合《桃花心木》，理解如何才能讀懂課文，形成自己的獨(dú)特見(jiàn)解。過(guò)程與方法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自讀，利用搜集的資料幫助了解語(yǔ)句的意思，熟讀成誦，積累詞語(yǔ)，讀懂短文的意思，使學(xué)生的思想、情感受到熏陶。修改中，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正老師和同學(xué)對(duì)修改提出的意見(jiàn)。第三課時(shí)寫(xiě)作講評(píng)一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)1．總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀，進(jìn)步明顯的同學(xué)。⑵表述是否具體、流暢。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、談話(huà)導(dǎo)入，明確要求1．上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的“第一次”，其實(shí)，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們同樣也會(huì)從中獲得感悟和啟示。②要說(shuō)出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或得到的啟示。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：口語(yǔ)交際時(shí)，能把第一次的經(jīng)歷講具體，說(shuō)出自己的啟示或感想；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。四、品讀課文，體會(huì)寫(xiě)法1．指生朗讀課文最后一個(gè)自然段，思考：作者通過(guò)描寫(xiě)五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告訴我們一個(gè)什么道理？2．你覺(jué)得作者喜歡哪根手指？本文的描寫(xiě)果真“卻無(wú)愛(ài)憎在其中”嗎？ 3．你愿意做哪根手指呢？為什么？口語(yǔ)交際?習(xí)作一內(nèi)容分析：本次口語(yǔ)交際的話(huà)題是“難忘的第一次。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。其實(shí)，生活中還有許多普普通通的事物，對(duì)于他們的存在，我們常常司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹，可是，如果我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，這些普通的事物也會(huì)帶給我們耐人尋味的啟示的。2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見(jiàn)慣的事物中得 到啟示的習(xí)慣?！彼?、感情朗讀，體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)1．在學(xué)生找到課文中描寫(xiě)少年神情、動(dòng)作的句子論證自己的觀點(diǎn)時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)少年兩次失誤后的心理活動(dòng)?！薄吧倌赕?zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。認(rèn)為頂碗少年的表演不夠精彩，不很成功的：①少年前兩次的頂碗表演時(shí)，由于沒(méi)有把握好平衡，頭頂上的碗兩次掉下來(lái)摔碎了――“在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大疊碗突然從頭上掉了下來(lái)！”；“那一疊碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來(lái)。教師及時(shí)參與學(xué)生討論，給予指導(dǎo)。代表作有《三峽船夫曲》、《雨中》、《學(xué)步》、《雨中的鴿子》等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對(duì)失敗，堅(jiān)持一次次表演，最后獲得成功的。多少年后，作者每每想起，總會(huì)產(chǎn)生一陣微微的激動(dòng)…… 學(xué)情分析：學(xué)生都理解“失敗乃成功之母”的意思，從本文的敘述中是他們更能感悟出這句話(huà)的人生哲理。人和樹(shù)是一樣的，生活在艱苦環(huán)境中的人更經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。就會(huì)學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。4．面對(duì)種樹(shù)人奇怪的舉動(dòng)，作者產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？（學(xué)生以讀代答）現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)做一回種樹(shù)人，仔細(xì)讀課文12．13自然段，然后回答一下這些問(wèn)題。有感情地朗讀課文，摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的句子。教師二、初讀課文，了解大意1．學(xué)生自由讀書(shū)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把含義深刻的句子標(biāo)畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。教法、學(xué)法：體驗(yàn)感悟；合作交流 學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程 ：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。學(xué)生較易懂。⑶出示朱自清資料，引導(dǎo)學(xué)生談感受：你覺(jué)得朱自清先生有沒(méi)有在這個(gè)世界上白白的走一遭？（聯(lián)系朱自清寫(xiě)作本文時(shí)的年齡和一生的成就感受體會(huì)）四、交流名言警句，進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間、珍惜生命1．古今中外，許多文人墨客寫(xiě)下了不少珍惜時(shí)間、珍惜生命的名言警句。那么，同學(xué)們，你們的時(shí)間是怎樣從你的身邊一點(diǎn)一滴溜走的呢？請(qǐng)大家學(xué)著朱自清先生的寫(xiě)法，也抓住自己身邊的小事，賦予時(shí)間生命，讓我們感覺(jué)到時(shí)間是怎樣從你的身邊流逝的？看誰(shuí)寫(xiě)的最有朱先生的風(fēng)格。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。由此可見(jiàn)作者是十分在意時(shí)間的，因?yàn)橹挥姓湎r(shí)間的人，才能感受到時(shí)間的無(wú)情流逝，才會(huì)覺(jué)得時(shí)間不夠用，才會(huì)用一日一日的計(jì)算時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，想一想，去年的你和現(xiàn)在的你一樣嗎？教師也可以適時(shí)談?wù)勛约旱淖兓?，以引發(fā)學(xué)生的共鳴。學(xué)生可能標(biāo)畫(huà)出以下句子，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟的要點(diǎn)如下。3．出示文中的疊詞“匆匆、斜斜、默默、白白、茫茫然、輕輕悄悄”。今天，就讓我們一起來(lái)賞讀他24歲時(shí)寫(xiě)下的一篇散文《匆匆》。感嘆時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。感悟時(shí)光匆匆，要珍惜時(shí)間，不能碌碌無(wú)為。（4）讓學(xué)生理解兩小兒對(duì)孔子的笑，是在笑什么？并指導(dǎo)朗讀。（4）課件出示“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”兩句話(huà)。1．學(xué)習(xí)第一段，由學(xué)生說(shuō)出整句話(huà)的含義，重點(diǎn)讓學(xué)生理解“游”字。教法學(xué)法：樂(lè)讀趣學(xué)自主感悟 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、引題、釋題。，齊讀。所以要把弄明白每句話(huà)的意思作為教學(xué)的難點(diǎn)來(lái)突破。學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識(shí)自然、探求真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。文言文與現(xiàn)代白話(huà)文相比，在詞語(yǔ)、句式等方面差別較大。第四篇：六年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第一單元一、單元教材分析本單元的主題是“感悟生活，獲得人生啟示” 其中編排了三篇精讀課文《文言文兩則》、《匆匆》和《桃花心木》，兩篇略讀課文《頂碗少年》和《手指》，還有一個(gè)“口語(yǔ)交際習(xí)作”和“回顧 拓展”?！龑?dǎo)學(xué)生感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛(ài)校情，將“情”字升華，為創(chuàng)作做好鋪墊。寬容、平和、樂(lè)觀、向上，是我對(duì)你們的期望，最后，讓我衷心地祝福你們，祝福你們中的每一位，健康、幸福、快樂(lè)六、拓展：鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)，在美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)中，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力?？吹酱蠹移炼?dú)特的簽名，我也忍不住了，瞧，我也設(shè)計(jì)了自己的名字，你們看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教師簽名，廢舊物品制作）小結(jié)：原來(lái)我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計(jì)方法，采用不同的制作材料也會(huì)有意想不到的效果。二、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。仔細(xì)觀察她是用什么方法來(lái)制作這件禮物的。（二）新授：學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來(lái)的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛(ài)校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。？為什么？ ，我們即將畢業(yè)，今天，我們?cè)谶@里表達(dá)對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的不舍，希望大家制作的簽名和賀卡能成為一份充滿(mǎn)溫情的禮物。學(xué)具準(zhǔn)備：、彩筆、熒光筆、尺子圓規(guī)、剪刀、卡紙、透明膠帶 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：教師談話(huà)引入: 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)的不是美麗的圖畫(huà)，而是一首小詩(shī)，你們?cè)敢庑蕾p一下嗎？課件出示小詩(shī),學(xué)生配樂(lè)朗讀。板書(shū)課題。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)制作紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)。學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。對(duì)于沒(méi)有具體含義的筆畫(huà)或文字，我們又該怎么設(shè)計(jì)呢？有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個(gè)字我實(shí)在是想不出該怎樣變化，你們能幫幫老師嗎？看哪個(gè)小組的想法最奇妙。）時(shí)間寶貴，讓我們一起動(dòng)手，組成我們班級(jí)的留言?xún)?cè)，留下最精彩得一筆，成為美好回憶。五、小結(jié)：同學(xué)們，“明天，我們即將畢業(yè)，今天我們?cè)谶@里留言。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)，在美術(shù)活動(dòng)中不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力 重點(diǎn)難點(diǎn)： 所學(xué)到的各種知識(shí)和技能，制作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)?！獙W(xué)生活動(dòng)，師巡回輔導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：熟記本單元生字，理解生字詞和重點(diǎn)詞，能學(xué)以致用。了解故事內(nèi)容，明白故事中所蘊(yùn)涵的哲理，和同學(xué)們交流讀文的感悟。正確、流利地朗讀課文，讀出文言文的韻律美。學(xué)習(xí)過(guò)程：, 疑問(wèn)引入:“ 文言文” 和課題“ 學(xué)弈”, 初步了解文言文并解釋課題的意思。(出示小黑板):①你都理解了那些句子的意思？是什么意思？②有什么地方不理解, 提出來(lái)。1．課前預(yù)習(xí)課文。②學(xué)生釋意，老師隨機(jī)板書(shū)。①這時(shí)候兩小孩子問(wèn)孔子，孔先生，你說(shuō)我們兩個(gè)到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呀？孔子能判斷嗎？能決斷嗎？古文怎么說(shuō)②解釋“熟為汝多知乎？”孰是什么？為是什么？汝是什么？多知又是什么？連起來(lái)就是？③學(xué)生試背這兩句話(huà)，并提出兩小兒說(shuō)這句話(huà)時(shí)態(tài)度怎么樣？五、研讀課文，讀后明理。匆匆內(nèi)容分析：本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。(4)感受課文的語(yǔ)言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫(xiě)、多用比喻的方法。初步有感情地朗讀課文。2．學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。5．默讀課文，思考：初讀課文，你讀懂些什么？有什么感受？有哪些不明白的地方？ 6．學(xué)生讀書(shū)后全班交流初讀后的感受?！?這句話(huà)