【正文】 單的統(tǒng)計圖。教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生能夠掌握含有百分?jǐn)?shù)復(fù)式統(tǒng)計表的制作方法；會計算合計中的百分?jǐn)?shù)；進(jìn)定步學(xué)會制復(fù)式統(tǒng)計表。2）合計這一行的百分?jǐn)?shù)要用三年村辦企業(yè)收入的合計數(shù)占三年總收入的百分比。4． 綜合練習(xí)（1）完成教材練習(xí)十一第5題。6． 全課總結(jié)有關(guān)統(tǒng)計部分的知識在我們的生活中應(yīng)用很廣，因此這部分知識很重要，同學(xué)們一定要牢牢記住。（2）教學(xué)條形統(tǒng)計圖的制作方法 1）出示例1 例1 某地1996～2000年的年降水量如下表年份 1996年 1997年 1998年 1999年 2000年 降水量（毫米）920 860 1005 670 704 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，制成條形統(tǒng)計圖。教學(xué)過程： 1． 以舊引新 回答。4． 全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？第三課時 折線統(tǒng)計圖 教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生了解折線統(tǒng)計圖的意義和作用，掌握制作折線統(tǒng)計圖的方法，能看懂和制作單式折線統(tǒng)計圖。出示例3 例2 某地1993年每月的月平均氣溫如下表月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二平均氣溫℃ 2 5 10 22 28 32 26 19 5 根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計圖。4． 全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？第四課時折線統(tǒng)計圖 教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和用途，掌握繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖的方法，會繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖。3）可以把它們繪制在一張圖上 先用折線統(tǒng)計圖描點的方法，描出各點后，再肜兩種不同的顏色或不同的線段把它們區(qū)別出來，并在制表日期下注明圖例，說明每種線段表示的是什么即可。圓周角的度數(shù)是什么？條形統(tǒng)計圖的特點有哪些？折線統(tǒng)計圖的特點有哪些？（2）板畫兩一個半徑為30厘米的圖形。4． 全課小結(jié)（略）第六課時 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生掌握條形統(tǒng)計圖表，折線統(tǒng)計圖表及扇形統(tǒng)計圖的特點及制作步驟，進(jìn)一步明確各種統(tǒng)計圖表的適用范圍。強(qiáng)調(diào)欄目的分項及統(tǒng)計圖的縱軸比例尺的畫法。在運(yùn)用統(tǒng)計圖解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。2．初步形成評價與反思的意識。學(xué)生認(rèn)真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。（2）、說明理由。教材編排的內(nèi)容比較簡單，通過兩道例題分別說明如何合理制作扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，使之正確、充分地反映出有關(guān)數(shù)據(jù)，正確體現(xiàn)各統(tǒng)計圖的特征，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計圖的特點和作用。重難點、關(guān)鍵重點：繪制扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。2003年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計圖（4月26日～5月31日）2．回答問題。初看這兩幅統(tǒng)計圖，你有什么感覺？為什么？ 初看時感覺左圖中反映的月薪增加比較大。完成課本練習(xí)十一第2題。今天我們將在以前學(xué)習(xí)的統(tǒng)計知識基礎(chǔ)上來進(jìn)一步研究統(tǒng)計圖。反饋：教師請幾個同學(xué)到屏幕上去指一指自己的發(fā)現(xiàn)。教師：我們一起來判斷以下這幾位同學(xué)的方法是否正確。樹種楊樹柳樹松樹槐樹其他百分比（%）25 20 15 15 25（3）紅光小學(xué)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。板書課題：扇形統(tǒng)計圖二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1．教學(xué)例2（1）先后出示兩個統(tǒng)計圖。（2）進(jìn)一步了解扇形統(tǒng)計圖的作用。（1）從兩幅統(tǒng)計圖中，你獲得了哪些信息？（2）算一算：從1996年到2006年，工業(yè)用地、居住用地、綠化用地分別增加或減少了多少平方千米？學(xué)生獨(dú)立計算，教師巡視，抽幾個學(xué)生上臺板演，集體評議。教師：我們課前已經(jīng)從醫(yī)務(wù)室的檔案里查到了自己這6年來的身高數(shù)據(jù)，現(xiàn)在我們以小組為單位互相交換自己的身高資料，一起填寫書71頁的統(tǒng)計表（一）。（3）匯總?cè)嗤瑢W(xué)的身高并計算出平均數(shù)。教師：根據(jù)同學(xué)們在各個年級時的平均身高制作成統(tǒng)計圖。教教學(xué)過程： 一舊知鋪墊 。初看這兩幅統(tǒng)計圖，你有什么感覺?為什么? 初看時感覺左圖中反映的月薪增加比較大。完成課本練習(xí)十一第2題。師生共同交流、討論，使全體學(xué)生明白：在根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行比較，判斷時要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。(2)、7月份：1000元 8月份：1100元 9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元(3)、8月份和12月份增加較大。教學(xué)小結(jié)你這節(jié)課有什么收獲？教學(xué)反思第五篇：六年級數(shù)學(xué)下冊第四單元統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計第四單元統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計（第一課時：）教學(xué)內(nèi)容： 扇形統(tǒng)計圖(課文第68頁的例1,練習(xí)十一相應(yīng)的練習(xí))教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用,、使學(xué)生能正確運(yùn)用扇形統(tǒng)計圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,、: : : ：多媒體 教學(xué)過程一、舊知鋪墊多媒體呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖某校學(xué)生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計圖問:從圖中你能了解到哪些信息?(1)喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45％喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18％喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的25％喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的12％(2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多絕大部分同學(xué)都喜歡同一首歌,小品和相聲喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少說一說這是什么統(tǒng)計圖,它有什么特征?(1)扇形統(tǒng)計圖(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾 二 探索新知教學(xué)例1多媒體出示課文例題統(tǒng)計圖下面是一幅彩電市場各部分品牌占有率的統(tǒng)計圖(1)從圖中你了解到哪些信息?A牌彩電占市場銷售量的20％B牌彩電占市場銷售量的15％C牌彩電占市場銷售量的10％D牌彩電占市場銷售量的8％其他品牌彩電占市場銷售量的47％(2)有人認(rèn)為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點嗎? ①學(xué)生獨(dú)立思考,分析題中的數(shù)量①小組交流,學(xué)生在小組中說一說自己的看法②匯報交流結(jié)果經(jīng)過討論,交流,使全體同學(xué)懂得:在“其他”,從這個統(tǒng)計圖不能判斷出哪個品牌的彩電最暢銷.(3)建議上面這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清,無法全面地反映有關(guān)彩電市場各品牌占有率的情況,你有什么修改建議?① 通過交流,使學(xué)生懂得:“其他”所占有的份額應(yīng)該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個數(shù)量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計圖的特征和作用.② 建議:在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理時,將“其他”當(dāng)中的一些品牌彩電所占份額單單獨(dú)計算,在統(tǒng)計圖中詳細(xì)標(biāo)出它的占有率三 鞏固練習(xí)完成課文練習(xí)十一第1題(1)說一說,你從圖中得到哪些信息(2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?為什么?(3)你有什么修改建議?四、布置作業(yè)折線統(tǒng)計圖（第二課時）教學(xué)內(nèi)容：折線統(tǒng)計圖(教科書第68頁的例2，練習(xí)十一相應(yīng)的練習(xí))教學(xué)目標(biāo)：，能根據(jù)統(tǒng)計圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。匯報計算的結(jié)果完成教科書71頁統(tǒng)計表（二）。教師：現(xiàn)在我們再次以小組為單位，借助我們手中的計算器，計算出組內(nèi)同學(xué)在每個年級時的平均身高。教學(xué)過程一、聯(lián)系實際，引入新課教師：同學(xué)們，我們在學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)了6年時間，同6年前剛進(jìn)校時相比我們自己有哪些變化？ 學(xué)生自由發(fā)表見解，教師進(jìn)行適時引導(dǎo)。2．課堂總結(jié)教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？（扇形統(tǒng)計圖）你又有什么收獲？三、課堂活動教師：剛才我們分析的兩個扇形統(tǒng)計圖的圓都代表相同的含義——土地總面積，現(xiàn)在呢？教師：仔細(xì)觀察這些統(tǒng)計圖，你有哪些發(fā)現(xiàn)？教師引導(dǎo)：重點分析中國人口多耕地少的基本國情。教師：看了這兩幅扇形統(tǒng)計圖，你想說些什么？看看誰的發(fā)現(xiàn)最多，最有價值。會根據(jù)扇形統(tǒng)計圖前后的變化進(jìn)行對比分析。（1）紅光小學(xué)2002~2006年樹木總數(shù)情況統(tǒng)計表。提前完成的學(xué)生思考：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題并能解決它？教師：在這里我們又用整個圓表示什么？從剛才的學(xué)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖有什么特點？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：用圓代表一個總數(shù)，扇形可以反映一個部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。從中能發(fā)現(xiàn)什么？比一比誰的發(fā)現(xiàn)更多？引導(dǎo)學(xué)生觀察這幅扇形統(tǒng)計圖，整個圓表示什么意思？能不能說一說每一部分扇形所表示的意思是什么？學(xué)生先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流一下自己的見解。了解扇形統(tǒng)計圖的特點。師生共同交流、討論，使全體學(xué)生明白：在根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行比較，判斷時要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。（2）、7月份：1000元8月份：1100元 9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元（3）、8月份和12月份增加較大。教學(xué)難點：正確判斷數(shù)量變化趨勢。情感、態(tài)度與價值觀能積極參與探究活動，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。四、布置作業(yè)四、統(tǒng)計 單元要點分析 教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容主要是探究制作扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的技能問題。右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢不明顯。二探索新知 教學(xué)例2。關(guān)鍵：根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行比較、判斷時要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。使學(xué)生能正確地制作統(tǒng)計圖，充分利用統(tǒng)計圖的特征準(zhǔn)確、合理、規(guī)范地反映出有關(guān)數(shù)據(jù)。讓學(xué)生自己動手先繪制統(tǒng)計表，再繪制成折線統(tǒng)計圖。）3）第三步怎樣做？（板畫圖中根據(jù)圓心角度數(shù)順次畫出三個不同的扇形）4）最后一步怎樣做？（標(biāo)明相應(yīng)的名稱和百分?jǐn)?shù)，把各個扇形用不同的線紋或顏色區(qū)別開來，并提醒學(xué)生寫上統(tǒng)計圖的名稱和制作日期）5）師生共同總結(jié)一下制作扇形統(tǒng)計圖的步驟 6）階段練習(xí)：完成教材70頁中的“做一做”。3． 滲透“實踐第一”觀點。在制統(tǒng)計圖時，需要根據(jù)實際年份的多少在水平射線上劃分出表示年份的間隔，使得表示兩年的間隔是表示一年間隔的2倍，表示三年的間隔是表示一年間隔的3倍。（4）比較條形統(tǒng)計圖的折線統(tǒng)計圖，想一想：折線統(tǒng)計圖有什么特點？（5）課堂練習(xí)完成教材63頁“做一做”。2）第62頁例3的折線統(tǒng)計圖，指圖說出它包含哪引起內(nèi)容。5）在制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖時，應(yīng)注意什么？ 6）觀察例2的統(tǒng)計圖回答下面的問題：？最少的是哪個車間？ ？最少是是哪個車間？？哪個車間人數(shù)最少？（3）小結(jié)：復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作方法和注意的問題。4． 全課總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？學(xué)會了哪些知識？第二課時條形統(tǒng)計圖 教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生進(jìn)一步掌握制作條形統(tǒng)計圖的方法，并會制作