【正文】 色精心設(shè)計(jì)一些獨(dú)白或臺(tái)詞，一起走進(jìn)這些人物的內(nèi)心世界。/ 環(huán)境與人的命運(yùn)之間有必然的聯(lián)系。b、關(guān)于二黃毛的命運(yùn)（教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生不要孤立地看待這一問(wèn)題）師：二黃毛小時(shí)候不會(huì)讀書，但后來(lái)卻成了英雄，這三個(gè)童年的伙伴日后走上了不同的路，這給了我們哪些啟發(fā)？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：如：生活可以消磨人的意志，也可以磨礪人的意志。（意在拓寬學(xué)生的思維，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)獲得更多真切的感受。如、億庫(kù)教育網(wǎng)億庫(kù)教育網(wǎng) 《二黃毛的故事》。其意圖無(wú)非是一方面對(duì)前面的教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，另一方面是想鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，努力去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并培養(yǎng)他們合作探究的精神。、2．注重激活學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗(yàn)。知書識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。三、閱讀課文．整體感知學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事，互相補(bǔ)充、評(píng)議。)五、品味語(yǔ)言2006品讀課錄音機(jī)、投影要關(guān)注學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，雖然本課所寫的內(nèi)容離今天的學(xué)生生活比較遙遠(yuǎn)，但是我們還是可以通過(guò)課文所展示的生活境況，去想像那個(gè)時(shí)代人們的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)而口味生活的苦難對(duì)于人生的意義。七、小結(jié)本文是詩(shī)人牛漢的一篇隨筆。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。知書識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。三、閱讀課文．整體感知學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事，互相補(bǔ)充、評(píng)議。)五、品味語(yǔ)言理解下列句子的含義。七、小結(jié)。過(guò)程與方法⑴、課前讓學(xué)生了解爺爺，奶奶或父母那個(gè)年代生活的情況，以便更好的理解文章。五．教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 六．課時(shí)安排一課時(shí)七．教學(xué)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入今天，我們將學(xué)習(xí)他的一篇隨筆《我的第一本書》，去感受承載著人生歷程和獨(dú)特感悟的“第一本書”，去思考人生命運(yùn)這個(gè)鮮活的話題。(投影)幽默：有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。知識(shí)梳理：什么是線索？線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，有時(shí)還是矛盾的焦點(diǎn)。作者的“第一本書”意味深長(zhǎng)。結(jié)尾（14）呼應(yīng)開頭，表達(dá)對(duì)第一本書的珍視銘記之情（不能忘本）。作者的第一本書，不僅是求知的第一本書，更是人生的第一本書。B、我出版的第一部詩(shī)集。作者通過(guò)對(duì)他的第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂(lè)趣。人不能忘本。（39）第一本書不同尋常的來(lái)歷。思考以下問(wèn)題：?jiǎn)栴}探究：（1）、文題“我的第一本書”僅僅指那本課本嗎？還可以作怎樣的理解？ 學(xué)生交流閱讀體會(huì)時(shí)老師提示：(1)“我的第一本書”，不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。指人有文化教養(yǎng)。幽默（）凄慘（）奧秘（）卜（）馬鬃（）磨蹭（）摻和（）馱（）枉()翻來(lái)覆去()（三）、誦讀，整體感知文意1．請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，初步感知文意。三．教學(xué)重點(diǎn)１、學(xué)會(huì)復(fù)述課文內(nèi)容；２、自主閱讀、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)文中獨(dú)特的思想內(nèi)涵和情感蘊(yùn)含。⑵、理解本文由物寫人，生動(dòng)形象地表現(xiàn)人物個(gè)性的特點(diǎn)。)六、拓展訓(xùn)練。)4．“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。作者牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人，原名史成漢。翻來(lái)覆去：一次又一次；多次重復(fù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．復(fù)述“第一本書”的故事。(我的第一本書，作為我的啟蒙老師對(duì)我后來(lái)走上文學(xué)道路有著深遠(yuǎn)的影響。)4．“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。作者牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人，原名史成漢。翻來(lái)覆去：一次又一次；多次重復(fù)。、2．注重激活學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗(yàn)。學(xué)生才是課堂真正的主人，這也是新課標(biāo)的精神之一。教學(xué)檢測(cè)設(shè)計(jì)：（用投影顯示）寫一寫你在學(xué)這篇課文中獲得的最深刻的感受，并找一些材料來(lái)證明它。⑵人不能忘本。教師預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題并準(zhǔn)備答題的思路： a、插敘一段小狗陪伴“我”讀書的故事有何作用？ 師：如果我們也身處這樣的境況下會(huì)有哪些感覺(jué)？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：這個(gè)故事會(huì)讓我們感受到即使在艱苦的環(huán)境下讀書生活中仍然充滿著童趣，充滿著快樂(lè)。）師：我們來(lái)設(shè)想一下，如果喬元貞能繼續(xù)求學(xué)的話，那后來(lái)喬元貞會(huì)從事什么工作？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：塾師，詩(shī)人，作家等。）師：請(qǐng)列出人物，并簡(jiǎn)單地復(fù)述相關(guān)的故事。在課堂上一名優(yōu)秀教師最大的作用不光光是讓學(xué)生自由地去閱讀，自主地生成自己的想法，更重要的是促進(jìn)學(xué)生的思維，并使之完善和提升。用自己的心去體會(huì)，用自己的觀點(diǎn)去判斷。課文通過(guò)“第一本書”回憶了父親對(duì)“我”的愛(ài)以及朋友間的友誼和20世紀(jì)初艱難中的溫情，告訴我們“人不能忘本”，我們應(yīng)好好珍惜現(xiàn)在的生活。）我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。如何理解“這就是我的第一本書。b、讀音準(zhǔn)確，口齒清楚，聲音洪亮。文章時(shí)代背景：20世紀(jì)二、三十年代中國(guó)農(nóng)村貧窮、饑餓、寒冷，讀書在當(dāng)時(shí)是有錢人的事情等。〖課前準(zhǔn)備〗熟讀課文，解決字詞，收集作者的有關(guān)資料，了解文章寫作的時(shí)代背景。億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文我的第一本書教案億庫(kù)教育網(wǎng) 八年級(jí)語(yǔ)文我的第一本書教案〖教學(xué)目標(biāo)〗掌握重點(diǎn)字詞，復(fù)述課文內(nèi)容，理解作者的思想感情?！薄氨尽?，雙關(guān)，指那第一本國(guó)語(yǔ)教材，也指人生成長(zhǎng)歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載作者的第一本書為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美”？提示：童年的感覺(jué)是辛酸的，因?yàn)橥甑纳钍蔷狡鹊?、是艱苦而沉重的，哪有幽默可言?然而與生俱來(lái)的童年的好奇、天真和淘氣，使他們一和小動(dòng)物在一起、一回到大自然中、一玩起來(lái)，就會(huì)充滿幻想，就會(huì)什么困苦都忘卻。再次默讀課文，思考下列問(wèn)題：A、文中最后一段說(shuō)：“我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。想一想，你讀的第一本書是什么？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，并談?wù)勯喿x感受）不少同學(xué)對(duì)自己的第一本書已經(jīng)記不清了，那是因?yàn)槲覀兊牡谝槐緯鴽](méi)有什么故事。第一篇：八年級(jí)語(yǔ)文我的第一本書教案億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載《我的第一本書》教案鄞州區(qū)橫街鎮(zhèn)中學(xué)許鵬浩教學(xué)目標(biāo)識(shí)記重點(diǎn)字詞，復(fù)述課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，書