【正文】 、學法律、學政策。對于合法合理的，就要用法律的手段合理解決利益沖突，對于不合理的，違法鬧訪的，就要依法嚴肅處理?？偨Y(jié)：維穩(wěn)工作人員工作意義重大，需要具有良好的意識、狀態(tài)、本領(lǐng)，才能更好的做好橋梁工作，才能使企業(yè)穩(wěn)定、和諧發(fā)展。把一個當初流動資金僅2萬元，年產(chǎn)精煤僅1萬噸，固定資產(chǎn)僅70萬元的小型洗煤廠，發(fā)展成為如今年入洗原煤120萬噸，年銷售額7億元，固定資產(chǎn)近3億元的全縣規(guī)模以上洗煤企業(yè)。2011年2月榮膺“晉中市勞動關(guān)系和諧企業(yè)”。為全體員工辦理了養(yǎng)老統(tǒng)籌保險，年上交統(tǒng)籌款60萬元。每月為職工食堂補貼豬肉200斤，物價補助1200元。購置了大型班車，為員工上、下班提供方便。促進了企業(yè)健康、平穩(wěn)、快速的發(fā)展。三年來，我們堅持“一切為了學生發(fā)展”的辦學理念，圍繞學校第四輪三年主動發(fā)展目標，進一步改善辦學條件，強化學校管理，深化教改實驗，提高教育質(zhì)量，彰顯辦學特色，提升學校內(nèi)涵。榮獲溧陽市級以上優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、德育先進個人等榮譽稱號的有18名教師。（一）校務(wù)管理，依法實施。⒉重視德育陣地建設(shè)。為此，我校嚴守“五關(guān)”：一是把好學生“用書關(guān)”；二是把好課程計劃執(zhí)行關(guān)；三是把好作業(yè)質(zhì)量關(guān)；四是把好測試次數(shù)關(guān)；五是把好參與競賽活動關(guān)。三年來，我們學校嚴格按照學籍管理有關(guān)文件規(guī)定辦理學生入學、轉(zhuǎn)學、借讀、休學、復學等工作，手續(xù)齊全，臺帳清楚。如有案例研究、課堂觀摩、敘事研究、學術(shù)沙龍等。三年來，我們不斷改善辦學條件，狠抓教學常規(guī)管理，做實教育教學科研，有效地促進了學生的可持續(xù)發(fā)展。我們在本校中年級309名學生中作了調(diào)查統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)“外來務(wù)工子女”的父母文化層次低，309名學生中父母大學學歷的為零，%,%,%,%,%；其父母工作環(huán)境較差，大多以打工、收廢品、撿垃圾為生；他們居無定所，%；其家中兄弟姐妹多，%，%。（二）特色實踐，步步為營。三年來，學生在參與省、市級各類比賽中獲得可喜成績，近100名學生在市級以上競賽中獲獎。相對來說，教師需付出更多的精力。我相信由領(lǐng)導的關(guān)懷、專家的指導和全體教職員工的不懈努力，泓口小學一定會迎來輝煌的明天！溧陽市泓口小學 2009年11月30日。六、存在問題及整改措施。（三）特色成效，引人矚目。借此來提高全體學生素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長，提升學校的辦學品位，為促進和諧社會的有效構(gòu)建作出應(yīng)有的貢獻。我們學校的辦學特色根植于本校的生源實際。四、教育質(zhì)量——以生為本、逐步提高。⒊抓校本教研促教師專業(yè)成長。教師三分之一以上參與了校本課程的開發(fā)和實施，學校共開發(fā)了五套校本課程教材，校本課程體現(xiàn)了學校辦學特色、學生滿意率高。（三）教學管理，扎實推進。（二）德育管理，全員參與。本學年我們學校共有學生886人，開設(shè)21個班，平均班額為42人。三年來，我們學校特別重視師資隊伍建設(shè)，抓實師德教育，抓嚴基本功訓練，骨干教師梯隊基本形成。在編在崗教職工50人。為企業(yè)的和諧發(fā)展創(chuàng)造了一個相對穩(wěn)定的環(huán)境。此外，公司每兩年為員工發(fā)放工衣四套（冬裝兩套，夏裝兩套）。畢業(yè)后公司予以提供優(yōu)先就業(yè)的機會。目前，公司員工平均工資在2500元以上。納稅2900萬元，在全縣洗煤行業(yè)中位列第二。近20年來，在公司董事長燕發(fā)旺同志帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮工會組織的橋梁紐帶作用。通過學文件，還可以超前宣傳，使群眾按文件辦事，避免不必要的麻煩。法律具有規(guī)范作用和社會作用?！岸嘧x胸中有本”，也是說不學習就沒有做事的本領(lǐng)和基礎(chǔ)。合情、合理、合法是信訪人的心理需求，在處理矛盾糾紛上，要重點從信訪人的心理需求入手，采用情、理、法的辦法去化解矛盾。做到親情接待，有效控訪。面對這樣的情況，應(yīng)認真學習領(lǐng)會科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)，端正對人民群眾的態(tài)度，提高對信訪工作的認識，加強對信訪工作的領(lǐng)導，真正形成各級領(lǐng)導、各職能部門、各基層單位齊抓共管的全方位的工作格局?！八茌d舟，亦能覆舟”。在一連串的改制中我局也在今年5月初收到國資委下發(fā)的電網(wǎng)企業(yè)主輔分離改革及電力設(shè)計、施工企業(yè)一體化重組有關(guān)工作的通知。在教育教學過程中，如果師生關(guān)系處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，那么它所營造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會產(chǎn)生良好的教育效果。師生關(guān)系必然同一定的經(jīng)濟 3 基礎(chǔ)相聯(lián)系并為之服務(wù)。讓每一株花草都能育人，讓每一面墻壁都會說話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一處設(shè)施都具有教育功能，讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學生心靈、熏陶學生情操的沃土，這是學校對校園環(huán)境建設(shè)的基本要求。社會主義核心價值體系是社會主義和諧文化的根本，是構(gòu)建社會主義和諧社會的思想根基和文化源泉，它從指導思想、理想信念、價值取向、道德規(guī)范以及行為方式等方面全面而系統(tǒng)地闡述了社會主義和諧文化建設(shè)的根本 2 方向、精神實質(zhì)及深刻內(nèi)涵。二、構(gòu)建和諧校園需要“文化熏陶”學校是培養(yǎng)人、教育人的地方，它不僅僅是教室、操場的概念，同時也是環(huán)境、文化的理念。當今人與社會發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢與需求，越來越強烈地要求必須堅持一個完整的教育觀，塑造一個完整的教育，才能培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，才能促進人與社會朝著符合人性的方向和諧、全面的發(fā)展。也就是說，人的身心是和諧發(fā)展的內(nèi)在基礎(chǔ)。第二篇：以人為本,和諧發(fā)展芻議和諧校園的構(gòu)建洛江區(qū)河市溪山小學 石松巍從孔子提倡的“禮之用，和為貴”“和而不同”到孟子“天時不如地利，地利不如人和”的論斷；從孫中山“大同世界”的理解到毛澤東“環(huán)球同此涼熱”的追求??無不告訴我們和諧的重要性。尊重學生，作為教師就應(yīng)該去關(guān)心愛護學生，關(guān)心學生的身體和心理的健康，也要關(guān)心學生的生活、學習等。每個人都希望得到他人的尊重。以人為本，要求作為一名教師要做到“為人師表、以身作則、身正為范”，在學生的心目中感到他是一名有愛心、善良、寬容的老師，產(chǎn)生對老師的尊敬與信任。讓學生在輕松愉快的環(huán)境中成長，得到良好的思想道德教育和熏陶。尊重，是人類最起碼的道德共識，是全球倫理原則。作為教師，尊重學生是一種責任，也是一種義務(wù)。產(chǎn)生對老師的尊敬和信任，在學習和生活中師生間、生生間團結(jié)、友愛、和諧互相尊重，從而孩子們就能輕松愉快的學習和生活，對學習和生活充滿信心和自信。一、構(gòu)建和諧校園需要 “以人為本”捷克大教育家夸美鈕斯認為：“人的本身里外都是一種和諧”。二十世紀末黨中央、國務(wù)院做出的《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，不僅重申了關(guān)于全面發(fā)展的方針，而且從素質(zhì)教育的高度強調(diào)“德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一”，1 以“使諸方面的教育相互滲透、促進學生的全面、健康發(fā)展”。教師應(yīng)以“俯首甘為孺子?！钡那閼?，為學生的學業(yè)成才、健康成長無私奉獻。這