【正文】 指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂(lè)句(即第1—4小節(jié))，并能流暢地唱好。由學(xué)生自由選擇，然后試做伴奏并作出評(píng)價(jià)。，把教材中的四首作品穿插在其中，這樣風(fēng)格各異，五彩繽紛，就能形成一個(gè)各族兒童聯(lián)唱表演，以體現(xiàn)本單元的學(xué)習(xí)成果，是一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)?！秾毶彑簟返膬墒撞迩男蕾p，了解神話故事是人們對(duì)生活的一種幻想寄托。歌曲前后兩個(gè)樂(lè)段均為16小節(jié)構(gòu)成的規(guī)整樂(lè)段。曲調(diào)為帶再現(xiàn)的單三段體曲式即A B A1。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)《寶蓮燈》二首作品體會(huì)電聲音樂(lè)帶來(lái)的不同音樂(lè)感受。播放錄音《望月節(jié)》。第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演《小白船》聆聽(tīng)《水星》教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《水星》以天文知識(shí)導(dǎo)入：看誰(shuí)的天文地理知識(shí)知道得最多!設(shè)問(wèn)：太陽(yáng)系有幾顆行星?(太陽(yáng)系是太陽(yáng)和以太陽(yáng)為中心，受它的引力支配而環(huán)繞它運(yùn)動(dòng)的天體所構(gòu)成的系統(tǒng)。設(shè)問(wèn)：按樂(lè)曲的標(biāo)題從第一部分的發(fā)展到第二部分聽(tīng)后，說(shuō)說(shuō)你想到的故事?要放開(kāi)你的想像。(1)教師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。(5)在教師指導(dǎo)下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。大家來(lái)聽(tīng)《讓幻想展翅飛翔》在唱什么，你就明白了。(4)填入歌詞，加入幻想進(jìn)一步唱好第一部分歌曲并獲得美感。二、音響小品創(chuàng)作活動(dòng)，提出要求：任務(wù)：表演一段音響小品，反映“幻想”的主題?！锻氖切▲B(niǎo)》、《一把雨傘圓溜溜》，體驗(yàn)兒童們?cè)谒募局械臍g樂(lè)情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。緊接著第二樂(lè)段在節(jié)奏上作了變化，旋律變得優(yōu)美而舒展。教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)課時(shí)：三課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演《童心是小鳥(niǎo)》聆聽(tīng)《四季》教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)過(guò)程：一、表演《童心是小鳥(niǎo)》歌曲范唱導(dǎo)入。(1)教師范唱(包括跳越反復(fù)記號(hào)部分)。(4)設(shè)問(wèn)：能否再用其他方法進(jìn)行處理創(chuàng)作，使歌曲表演更豐滿、活潑。?誰(shuí)能最完整地把《四季歌》的曲調(diào)哼唱出來(lái)，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。第 五 課您好！大自然教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》 本課用兩個(gè)課時(shí)。課堂小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)這幾節(jié)課的合唱欣賞與學(xué)習(xí)，對(duì)合唱也有了一定的了解，并且也逐漸的喜歡上了合唱，希望以后還能多進(jìn)行二聲部的練聲曲的練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)合唱的興趣和愛(ài)好。中老年男性稱“老生”，又 可分為“文生”與“武生”，年輕男性稱“小生”，小孩子稱 “娃娃生”。四、了解了京劇這么多的小知識(shí)，現(xiàn)在我們來(lái)感受一下京劇和學(xué)唱京劇，首先請(qǐng)聽(tīng)范唱《我是中國(guó)人》；五、請(qǐng)看看這首京劇的拍號(hào)1/4拍，這個(gè)我們稱為流水板，就是只有板無(wú)眼，全體同學(xué)跟隨范唱用手點(diǎn)著“板”學(xué)唱；六、分句跟唱，老師在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要把拖腔的音唱清楚，盡量做到“字正腔圓”。四、解釋“西皮流水”，西皮是腔、流水是板；五、將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，老師可帶唱，跟唱時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板（強(qiáng)拍）”“眼”（弱拍）跟唱。教學(xué)過(guò)程：一、每個(gè)人都有自己的好朋友，并且每個(gè)人都希望自己有很多的好朋友，是嗎？今天我們就一起在音樂(lè)中一起來(lái)找找好朋友；二、首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞音樂(lè)，呆會(huì)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)做游戲；三、這首歌曲同學(xué)們可能在小時(shí)候做游戲的時(shí)候聽(tīng)到過(guò)，今天我們就一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)找找自己的朋友，被找到的朋友要和自己的好朋友一起做一個(gè)非常友好的動(dòng)作，好嗎？四、老師先配合音樂(lè)做示范，然后可以讓同學(xué)們自己來(lái)找自己的好朋友，并且在游戲中教育孩子如何交朋友；五、游戲結(jié)束后，引入歌曲《手拉手》；六、先認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲范唱，練習(xí)歌曲中的集體拍手節(jié)奏；七、邊聽(tīng)音樂(lè)并且在中間加入節(jié)奏；八、講解切分節(jié)奏，然后老師唱譜，同學(xué)們加入歌詞；九、請(qǐng)同學(xué)們找出相同或者基本相同的樂(lè)句，這樣有助于學(xué)生快速學(xué)會(huì)歌曲；十、老師有感情的范唱，學(xué)生拍節(jié)奏；十一、老師和學(xué)生分句演唱；十二、經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生們對(duì)歌曲基本上掌握了，請(qǐng)唱得好的同學(xué)上臺(tái)帶領(lǐng)同學(xué)們一起演唱歌曲。第二課時(shí)：表演《盼紅軍》 聆聽(tīng)《花之歌》教學(xué)目標(biāo)：感受四川民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，欣賞外國(guó)樂(lè)曲，擴(kuò)展同學(xué)們的視野； 重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握四川民歌的風(fēng)格。朗朗上口，易聽(tīng)易記，讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)。在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。3．充分作好課前準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。10．通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。14．豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。8．每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品！四、教學(xué)設(shè)想及措施1．認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，認(rèn)真寫好教案。在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。五年級(jí)下冊(cè)總共7課，七個(gè)單元，加上游戲?qū)m和歡樂(lè)谷，分別是《春景》、《換了的村寨》、《飛翔的夢(mèng)》、《你好，大自然》、《京劇》、《百花園》、《愛(ài)漫人間》、7個(gè)單元！其中表演歌曲有：《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》《春雨蒙蒙地下》、《巴塘連北京》、《迷人的火塘》、《小白船》、《真善美的小世界》、《田野在召喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《我是中國(guó)人》、《京劇》、《采花》、《編花籃》、《愛(ài)的人間》、《地球是個(gè)美麗的圓》14首新歌！還有16首欣賞歌曲：《致春天》、《春到沂河》、《北京喜訊到山寨》、《大氣手鼓唱起歌》、《飛越彩虹》，《飛翔的女武神》、《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》、《溪邊景色》、《要學(xué)那泰山頂上一青松》、《京調(diào)》、《花之歌》、《對(duì)花》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《大愛(ài)無(wú)疆》、加上游戲?qū)m《樂(lè)翻天》歡樂(lè)谷《靜夜思》、《我的音樂(lè)表現(xiàn)》 并配以群體的音樂(lè)活動(dòng) 本冊(cè)以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。第八課百花園教學(xué)內(nèi)容：表演《盼紅軍》、表演《編花籃》聆聽(tīng)《牡丹之歌》、《花之歌》 本課用三課時(shí)完成。第一課時(shí)：《我的朋友在哪里》、《手拉手》教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美、親切的聲音謳歌真誠(chéng)的友誼，并從中領(lǐng)悟友情的可貴和團(tuán)結(jié)互助的意義。二、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)感受和學(xué)唱京劇。藍(lán)臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。教學(xué)過(guò)程：一、外國(guó)人把中國(guó)的京劇稱為是“中國(guó)的歌劇”，作為中國(guó)人，你們了解京劇多少呢？二、通過(guò)幻燈片和同學(xué)們一起來(lái)了解京劇的有關(guān)小知識(shí)。１、先給同學(xué)們范唱第二聲部，也先教學(xué)生學(xué)第二聲部； ２、等學(xué)生的第二聲部穩(wěn)固之后，再學(xué)唱第一聲部旋律； ３、請(qǐng)能唱第二聲部的同學(xué)上臺(tái)來(lái)和老師一起唱第二聲部，其余剩下的同學(xué)就演唱第一聲部；臺(tái)下的同學(xué)一起再來(lái)學(xué)唱第二聲部，鞏固第二聲部，或者老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部，然后再反過(guò)來(lái)練習(xí)，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)學(xué)生對(duì)二聲部的比較熟悉了，再?gòu)?qiáng)調(diào)合唱的要求，和諧，聲音統(tǒng)一等等；講解弱起小節(jié)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)分辨弱起小節(jié)的幾種形式；在第一聲部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表達(dá)了怎樣的情緒？?jī)蓚€(gè)聲部都用“啦”來(lái)演唱，要求聲音集中，統(tǒng)一，優(yōu)美，和諧；三、課堂小結(jié)：同學(xué)們平時(shí)演唱二聲部的歌曲比較少，通過(guò)這次練習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不過(guò)還是要多加強(qiáng)二聲部的訓(xùn)練，培 養(yǎng)他們聆聽(tīng)其他聲部的能力。教學(xué)過(guò)程：一、先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲,再引入新課，提問(wèn)：這 段時(shí)間深圳經(jīng)常下雨，如果你有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)有帶傘，只 有你帶了傘，那你該怎么辦呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小 朋友是怎樣做的？二、聆聽(tīng)范唱，歌曲中的三個(gè)好朋友是怎么辦的？他們的情緒又是怎樣的？三、歌曲中出現(xiàn)了很多次的四分休止符，老師范唱的時(shí)候就讓學(xué)生在四分休止符的地方拍手；四、再讓學(xué)生聆聽(tīng)，并對(duì)口型演唱；五、輕聲地演唱歌曲，注意歌曲情緒，老師唱前面一句，學(xué)生接后面一句，把學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤地方反復(fù)的學(xué)唱，或者老師唱前半部分，學(xué)生唱后半部分；六、和學(xué)生一起用歡快的情緒演唱歌曲；七、老師唱一首歌曲《秋收》問(wèn)問(wèn)同學(xué)們是否聽(tīng)過(guò)這首歌曲？八、這是陜西民歌《秋收》一起來(lái)欣賞九、在器樂(lè)曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次？十、每次主題出來(lái)的時(shí)候是用不同的樂(lè)器演奏的，你能聽(tīng)出來(lái)有哪些樂(lè)器嗎？十一、然后邊聽(tīng)樂(lè)曲邊做這種演奏樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。?。)(3)教師歸納學(xué)生的處理方案。注意要表示出來(lái)喜悅、自豪的心情?！拔狈浅？谡Z(yǔ)化，加上下滑音的巧妙運(yùn)用，生動(dòng)地刻畫了孩子們?cè)谟曛袣g笑的神情。第一樂(lè)段共有四個(gè)樂(lè)句，采用了排比句式，節(jié)奏基本相同，曲中含有的附點(diǎn)音符和休止符極富有特點(diǎn)，使得旋律歡快、跳蕩，將我們帶入了詩(shī)一般美麗的孩子天地里，表現(xiàn)了孩子們像小鳥(niǎo)一樣自由自在、幸?？鞓?lè)、甜美生活的心情。在課中的四首作品正是四季生活、學(xué)習(xí)、工作中的縮影的一方面反映。同時(shí)可結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)，如：語(yǔ)文、自然、手工勞動(dòng)、美術(shù)等課程中的內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)作。(4)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)學(xué)生們的創(chuàng)造性活動(dòng)。)(3)二聲部合成，教師在鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)成果的前提下，提出問(wèn)題后，再次合成。四、課后小結(jié)課后反思：《小白船》這首歌曲是一首典型的3/4拍歌曲，所以在律動(dòng)時(shí)可加入一定的打擊樂(lè)器，這樣會(huì)顯得整個(gè)課堂熱鬧起來(lái)，但在熱鬧的同時(shí)，教師要具體一定的課堂調(diào)控能力以及打擊樂(lè)使用的方法和學(xué)生敲打的步驟都要一一交代清楚。(第一個(gè)聲部在練習(xí)時(shí)，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合。(3)高、低聲部分別匯報(bào)自學(xué)成果。設(shè)問(wèn)：這是幾拍子的歌曲?歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么?、拍腿，然后加上打擊樂(lè)器(其中學(xué)生大部分仍是徒手)。如果有的小組能伴舞表演更佳。自由議論：按樂(lè)曲的標(biāo)題，請(qǐng)大家自由議論，說(shuō)說(shuō)你的想像。在演奏時(shí)通過(guò)操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。(2)熟悉的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼唱(但不能妨礙別人的聆聽(tīng))，也可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己聆聽(tīng)的感受。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)和歌唱表演讓學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀教學(xué)難點(diǎn)：唱好兩首歌曲，用聲音表達(dá)“幻想”的主題課時(shí)：三課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《寶蓮燈》二首作品。歌曲正是從這一基點(diǎn)出發(fā)，以“小朋友”為第一人稱展開(kāi)。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。第三課 幻想教學(xué)目標(biāo)：，它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動(dòng)力。收集的途徑是多渠道的，可以向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，可以向鄰居、朋友學(xué)習(xí)，還可以到圖書館及網(wǎng)上收集，這是一種開(kāi)放式的學(xué)習(xí)，旨在拓展性學(xué)習(xí)。表演歌曲。三、課后小結(jié)課后反思：《迷人的火塘》是一首非常優(yōu)美、具有濃厚侗族風(fēng)格的一首歌曲。這是侗家的風(fēng)格。《阿佤人民唱新歌》。，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。、邊放映藏族人民歌舞畫面，視聽(tīng)結(jié)合，效果更佳。(2)聆聽(tīng)全面，當(dāng)進(jìn)入某一主題時(shí)，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演這一主題舞蹈的場(chǎng)景。仔細(xì)聆聽(tīng)樂(lè)曲，同時(shí)根據(jù)剛熟悉的各主題音調(diào)，隨音樂(lè)的演奏用手指表示出各主題的序號(hào)。第一樂(lè)句的一開(kāi)始就出現(xiàn)了全曲的最高音，第2小節(jié)的跨小節(jié)切分音運(yùn)用使得曲調(diào)明亮而又舒展，情緒熱烈。但不能要求太高，學(xué)生有表現(xiàn)出來(lái)，教師都要積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)趧?chuàng)作與活動(dòng)中喜歡春天。各組展示表演。設(shè)問(wèn)：(1)歌曲創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的畫面?(2)合唱有幾個(gè)聲部?表現(xiàn)出怎樣的情緒?(3)春水像不像活潑、頑皮的孩子?《春水》，邊聽(tīng)邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線(如一次不成，可多聽(tīng)?zhēng)妆?。(2