【正文】 課分為兩個課時。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學六首以上的兒童歌曲，并培養(yǎng)學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。11．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，還要充分注意這一學段學生是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行音樂教學，為學生打下扎實的基礎，更好地提高課堂教學質量。教學過程：一、上節(jié)課我們學習了河南民歌，一起來復習一遍，今天我還要和大家一起來學唱一首四川民歌《盼紅軍》；二、認真聆聽歌曲，可以請四川的學生上來帶領大家一起用四川方言念念歌詞；三、歌曲中唱了幾種花？采花獻給誰？四、老師把難點唱給大家聽聽；五、按照節(jié)奏念歌詞；六、以小組為單位，并用自制樂器進行伴奏表演；七、今天還要和大家一起來欣賞一位外國作曲家作曲的關于“花”的樂器，你能從樂曲中聞到花香嗎？八、認真聆聽音樂，并將主題出現(xiàn)的先后順序記錄下來；九、每段的主奏樂器都是由不同的樂器演奏的，你能聽出來嗎？如果聽出來的話，就做出這種樂器的演奏姿勢；十、完整的欣賞樂器；課后小結：同學們通過學習關于“花”的音樂，了解了不少關于這方面的知識，在課堂上進行關于帶“花”字的歌曲大賽，分為男女兩個小組，同學們很感興趣，也唱出了不少關于“花”的歌曲。六、再一起欣賞《京調》初聽第一主題的笛子主奏曲調與第二主題笛子的曲調。旦：女性正面形象。第一課時：學唱歌曲《田野在召喚》教學目的：一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情緒。(5)師生討論、歸納。設問：(1)這首歌表達了什么內(nèi)容?情緒是怎樣的?(2)你怎樣理解歌名《童心是小鳥》?：并指導學生視唱這一句。在學唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進行曲式試驗創(chuàng)作活動。要求：(1)設計命題及設計表現(xiàn)的過程與內(nèi)容。，討論歌曲所表達的內(nèi)容及其演唱形式。可以先練一下平行三度的音階：(6)配上打擊樂伴奏。由班級“故事大王”演講并請班級“舞蹈家”伴舞，表演樂曲。太陽系的成員包括太陽以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星等9顆大行星、2000多顆軌道已確定的小行星、34顆衛(wèi)星以及許多慧星和流星體。教學過程：一、聆聽《天地在我心》。第一樂段的后兩句是前兩句稍有變化的重復樂段。三、聽辨活動，僅僅是在奇數(shù)小節(jié)的強拍節(jié)奏不一樣，A是“”，而B是“”聽辨的目的顯而易見是要求能分辨這兩種節(jié)奏型，這是本課切分音知識點的復習鞏固與實踐的環(huán)節(jié)。全班分為兩個大組，分別承擔兩個聲部的演唱，由這兩個組分別自學各自的聲部。這是佤族的語言，表示歡樂、友好。(2)在教師指導下，學生用指揮圖式劃拍，慢速度視唱前6小節(jié)。設問：各主題都描繪了各種民族舞蹈?！栋吞吝B北京》、《迷人的火塘》，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛?？梢詢扇艘唤M練習，即一人朗讀一人拍擊。(3)在教師指導下學唱開始的9小節(jié)曲調(學生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清強弱拍及后半拍節(jié)奏)。(2)用“l(fā)a”唱全歌。(1)教師范唱曲調。(1)設問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?(2)教師可適時指導，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的熱愛。每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。在教學常規(guī)方面大有進步。漸強記號寫法()漸弱記號寫法（）重音記號寫法（）《小小少年》選自德國影片《《我是少年阿凡提》是（1《白樺林》是（）民族歌曲?！栋吞吝B北京》是一首（）、《小鳥，小鳥》這首歌曲的情緒是（）和速度（）。搖籃曲 活潑輕松）民族的歌曲。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。1課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。在學唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化(相似)重復的創(chuàng)作手法。(1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一與第三部分旋律是相同的，但情緒不同。，畫出該三個樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。表達對春天的贊美。(2)歌詞詞義討論。各組展示表演。第一樂句的一開始就出現(xiàn)了全曲的最高音，第2小節(jié)的跨小節(jié)切分音運用使得曲調明亮而又舒展，情緒熱烈。(2)聆聽全面，當進入某一主題時，相應的該小組同學到教室的空間中表演這一主題舞蹈的場景。，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。這是侗家的風格。表演歌曲。第三課 幻想教學目標：，它能鼓勵人們向上和前進，是創(chuàng)造性學習的動力。歌曲正是從這一基點出發(fā)，以“小朋友”為第一人稱展開。(2)熟悉的學生可以隨錄音輕聲哼唱(但不能妨礙別人的聆聽)，也可以用動作來表達自己聆聽的感受。自由議論：按樂曲的標題，請大家自由議論，說說你的想像。設問：這是幾拍子的歌曲?歌曲表達的內(nèi)容是什么?、拍腿，然后加上打擊樂器(其中學生大部分仍是徒手)。(第一個聲部在練習時，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合。)(3)二聲部合成，教師在鼓勵學生自學成果的前提下，提出問題后，再次合成。同時可結合其他學科的知識，如：語文、自然、手工勞動、美術等課程中的內(nèi)容設計創(chuàng)作。第一樂段共有四個樂句，采用了排比句式，節(jié)奏基本相同，曲中含有的附點音符和休止符極富有特點，使得旋律歡快、跳蕩，將我們帶入了詩一般美麗的孩子天地里，表現(xiàn)了孩子們像小鳥一樣自由自在、幸福快樂、甜美生活的心情。注意要表示出來喜悅、自豪的心情。?。１、先給同學們范唱第二聲部，也先教學生學第二聲部； ２、等學生的第二聲部穩(wěn)固之后，再學唱第一聲部旋律； ３、請能唱第二聲部的同學上臺來和老師一起唱第二聲部，其余剩下的同學就演唱第一聲部；臺下的同學一起再來學唱第二聲部，鞏固第二聲部，或者老師唱第二聲部，學生唱第一聲部，然后再反過來練習，通過反復的練習學生對二聲部的比較熟悉了，再強調合唱的要求，和諧，聲音統(tǒng)一等等；講解弱起小節(jié)，要求學生學會分辨弱起小節(jié)的幾種形式；在第一聲部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表達了怎樣的情緒？兩個聲部都用“啦”來演唱，要求聲音集中，統(tǒng)一，優(yōu)美，和諧；三、課堂小結：同學們平時演唱二聲部的歌曲比較少，通過這次練習，發(fā)現(xiàn)他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不過還是要多加強二聲部的訓練，培 養(yǎng)他們聆聽其他聲部的能力。藍臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。第一課時：《我的朋友在哪里》、《手拉手》教學目標：要求學生運用優(yōu)美、親切的聲音謳歌真誠的友誼，并從中領悟友情的可貴和團結互助的意義。五年級下冊總共7課，七個單元，加上游戲宮和歡樂谷，分別是《春景》、《換了的村寨》、《飛翔的夢》、《你好，大自然》、《京劇》、《百花園》、《愛漫人間》、7個單元！其中表演歌曲有：《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》、《巴塘連北京》、《迷人的火塘》、《小白船》、《真善美的小世界》、《田野在召喚》、《鈴兒響叮當》、《我是中國人》、《京劇》、《采花》、《編花籃》、《愛的人間》、《地球是個美麗的圓》14首新歌！還有16首欣賞歌曲：《致春天》、《春到沂河》、《北京喜訊到山寨》、《大氣手鼓唱起歌》、《飛越彩虹》，《飛翔的女武神》、《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》、《溪邊景色》、《要學那泰山頂上一青松》、《京調》、《花之歌》、《對花》、《愛的奉獻》、《大愛無疆》、加上游戲宮《樂翻天》歡樂谷《靜夜思》、《我的音樂表現(xiàn)》 并配以群體的音樂活動 本冊以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品！四、教學設想及措施1．認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案。14．豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。10．通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質。在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。第二課時：表演《盼紅軍》 聆聽《花之歌》教學目標：感受四川民歌的風格與特點，欣賞外國樂曲，擴展同學們的視野； 重點、難點：掌握四川民歌的風格。四、解釋“西皮流水”，西皮是腔、流水是板；五、將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復學唱，老師可帶唱，跟唱時教師指導學生用手指打著“板（強拍）”“眼”（弱拍）跟唱。中老年男性稱“老生”，又 可分為“文生”與“武生”，年輕男性稱“小生”，小孩子稱 “娃娃生”。第 五 課您好！大自然教學內(nèi)容：一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當》二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當》 本課用兩個課時。(4)設問：能否再用其他方法進行處理創(chuàng)作，使歌曲表演更豐滿、活潑。教學重點：編創(chuàng)與活動教學難點：編創(chuàng)與活動課時：三課時第一節(jié)教學內(nèi)容：表演《童心是小鳥》聆聽《四季》教學重點：學唱歌曲教學難點：學唱歌曲教學過程：一、表演《童心是小鳥》歌曲范唱導入?！锻氖切▲B》、《一把雨傘圓溜溜》，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。二、音響小品創(chuàng)作活動，提出要求：任務：表演一段音響小品，反映“幻想”的主題。大家來聽《讓幻想展翅飛翔》在唱什么，你就明白了。(5)在教師指導下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。第二節(jié)教學內(nèi)容：表演《小白船》聆聽《水星》教學重點：表演歌曲教學難點：聽辨練習教學過程：一、聆聽《水星》以天文知識導入：看誰的天文地理知識知道得最多!設問：太陽系有幾顆行星?(太陽系是太陽和以太陽為中心，受它的引力支配而環(huán)繞它運動的天體所構成的系統(tǒng)。教學難點：通過聆聽《寶蓮燈》二首作品體會電聲音樂帶來的不同音樂感受。歌曲前后兩個樂段均為16小節(jié)構成的規(guī)整樂段。，把教材中的四首作品穿插在其中，這樣風格各異，五彩繽紛，就能形成一個各族兒童聯(lián)唱表演，以體現(xiàn)本單元的學習成果，是一次藝術實踐活動的體驗。第三節(jié)教學內(nèi)容：表演歌曲《迷人的火塘》編創(chuàng)與活動聽辨訓練教學重點：表現(xiàn)歌曲的情緒教學難點：編創(chuàng)與活動教學過程：一、表演歌曲《迷人的火塘》齊唱歌曲復習旋律在教師的指導下，學唱第一、二樂句(即第1—4小節(jié))，并能流暢地唱好。設問：在曲調出現(xiàn)最多的音，給你印象最深的是哪幾個音?()板書最后一小節(jié)的襯詞及曲調： 并在教師指導下學唱。(1)教師范唱曲調，并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示范。《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。按教材上標出的節(jié)奏，練習徒手拍擊。(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。(1)完整地唱全曲曲調，要表達出歡悅、活潑的情緒。設問：(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復習6/8拍號)(2)歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?。《致春天》。五、教學方法措施加強學生審美能力培養(yǎng)，積極引導學