人音版小學(xué)音樂二年級上冊教學(xué)計(jì)劃(20xx-20xx第一學(xué)期)大全(存儲版)
【正文】 曲的記憶能力。教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。4．重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感?；緝?nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。二、教材分析 小學(xué)一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：剛剛?cè)雽W(xué)的一年級新生天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。機(jī)動靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程，備好每一堂課。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。在“識譜”要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識音階中的七個音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律。生活多快樂。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。班級中的部分學(xué)生已能識讀簡單樂譜，但多數(shù)學(xué)生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學(xué)會聆聽、感知、體驗(yàn)、理解音樂作品，并嘗試進(jìn)行簡單的創(chuàng)造。學(xué)生沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)前段主要以律動為主，因而進(jìn)入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，學(xué)生沒有正確的演唱習(xí)慣和技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。教學(xué)中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學(xué)習(xí)。初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。本冊教材共有九課,教學(xué)內(nèi)容包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動等,其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在：一﹑突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程理念；二﹑突出音樂學(xué)科特點(diǎn),強(qiáng)化審美體驗(yàn)功能；三、提供豐富的人文環(huán)境,多層面地體現(xiàn)學(xué)科綜合理念；四﹑改革評價(jià)機(jī)制，建立便于師生操作的發(fā)展性評價(jià)新體系；五﹑利用鮮活的實(shí)驗(yàn)成果,提供豐富的教學(xué)資源。七、教學(xué)進(jìn)度： 周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù) 1問聲好2 2幸福的歌2 3音樂會2 4咯咯噠2 5復(fù)習(xí)6~7童趣4 8跳起舞2 9~10大海的歌4 12新年好2 114復(fù)習(xí)第二篇：人音版小學(xué)音樂二年級上冊教學(xué)計(jì)劃小學(xué)音樂二年級上冊教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以新課程改革實(shí)驗(yàn)為龍頭,把更新教育觀念腳踏實(shí)地地貫徹到教學(xué)改革的全過程中去,結(jié)合新的教育思想,提倡音樂教學(xué)在“基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開放性、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路,大力推進(jìn)研究式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、方法,以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力為目標(biāo),全面提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。在這個階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識比較多，學(xué)生開始視唱曲譜。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法。接受過一定的教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園），但有的不夠規(guī)范，特別是發(fā)音和唱歌姿勢，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。學(xué)生年齡較小，難適應(yīng)小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。五、教學(xué)分析：二年級的音樂是一個過渡時(shí)期。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。從整體上看,教材努力用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價(jià)體系,印證了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)了《基礎(chǔ)教育課程改革》的精神。在教師幫助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）。運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。在對他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。但是部分學(xué)生比較羞澀，不敢上臺展現(xiàn)自己，對自己缺乏信心。通過課堂進(jìn)行的各種音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生[]對音樂的喜愛，加深學(xué)生對音樂的認(rèn)識；學(xué)會聆聽欣賞音樂，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣；通過平時(shí)的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生[]自我表現(xiàn)意識，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，在學(xué)生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我肯定感，增強(qiáng)學(xué)生自信心，鍛煉學(xué)生在舞臺上的表現(xiàn)力；通過一系列的小組活動，培養(yǎng)學(xué)生[]之間的合作與交流意識，使學(xué)生學(xué)會正確的合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法；在活動中，改變學(xué)生過于主觀的評價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和表揚(yáng)他人；
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