【正文】 趣，形象鮮明。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。加強備課和教研活動，認真鉆研教材，精心準備，努力提高自己的業(yè)務水平。機動靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學生發(fā)展為本”設計教學過程，備好每一堂課。平時，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關系。加強綜合與滲透，即融入其它學科知識，真正體現(xiàn)學科間的的綜合。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。學習習慣、心理特點：剛剛?cè)雽W的一年級新生天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。二、教材分析 小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說?；緝?nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。能初步理解樂曲。4．重視學生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應。六、教學措施聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，形成教學的整體。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。能夠參與綜合性藝術活動，配合歌曲、用身體做著動作。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。以音樂中豐富的情感來陶冶情操。三、教學重點難點重點：，訓練學生的音準，節(jié)奏。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。大部分以６周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。多向同科目有經(jīng)驗的教師請教學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，使學生真正愛音樂、愛上音樂課。面對優(yōu)秀生，多給他們實踐與創(chuàng)造的機會。課中調(diào)動一切教學手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的上課習慣。學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動五、采取措施：注意通過設計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學習興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。（三）、思想教育目標培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神教育學生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自然四、教學重點、難點：激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。能學會注意聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己的感受。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。新年好。小動物的歌。時間的歌。從教育觀念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”。但在進行齊唱時，有的學生好表現(xiàn)，經(jīng)常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。大多數(shù)學生愛唱愛跳，具有強烈的表現(xiàn)欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。大部分學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數(shù)學生音準、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。五、教學進度表周次時間教學內(nèi)容課時安排 《你的名字叫什么》1課時 《拉勾勾》欣賞《玩具兵進行曲》、《口哨與小