【正文】 選作業(yè)，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利于改進教學。章前有引言，章節(jié)后又有信息庫。從而形成科學探究的一般方法,培養(yǎng)學生的一般科學探究能力,為以后的學習打好基礎(chǔ)。相比較而言，二（2）班的個別同學對音樂的聽覺能力、感受能力很棒，二年級學生大部分學生對音樂的學習積極性非常高，積極舉手發(fā)言。（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。六 教學的具體措施與要求(一)創(chuàng)設(shè)情境 ，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。(二) 精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。(三）教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力開放的音樂教學。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。開發(fā)學生的想象力，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器。三、音樂欣賞，主要以欣賞歌曲為主要內(nèi)容：四、器樂：主要以打擊樂的節(jié)奏訓練為主。有位哲人說：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！伴_學第一課”就讓學生們了解音樂課和音樂教師的基本要求。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復(fù)強調(diào)歌聲要優(yōu)美一點，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些。三、適時多樣的課堂評價是最佳催化劑。中小學音樂教材教法培訓。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。” 教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。音樂教育家柯達伊認為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學一、學生基本情況分析本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，并參與表演。著名教育家杜威也提出：為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入黑格爾說過：音樂是情感的藝術(shù)。第一課 《問聲好》第二課 《時間的歌》第三課 《童話故事》第四課 《跳起舞》第五課 《愛勞動》第六課 《可愛的動物》第七課 《小小音樂家》第八課 《幸福生活》第九課 《美麗的動物》第十課 《過新年》游戲?qū)m 《游戲?qū)m》二年級音樂教學計劃5在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。開放音樂教學過程，應(yīng)為學生拓展音樂學習空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。因此，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。二年級音樂教學計劃4一、學生基本情況分析：本學期學生的基本情況了解得比較透徹，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，并參與表演?！笔侵傅赖聦用妫幻處熌艹蔀榻虒W上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。特別是低年級小學生的語言天真、真實，讓小伙伴更容易接受，也更貼近他們的實際情況，更有說服力，促進了學生良好習慣的形成。如：“網(wǎng)絡(luò)老師”從網(wǎng)上下載小學生歌唱比賽視頻，讓他們在觀看的過程中了解歌唱姿勢和歌唱表情；“攝像機老師”把學生自己的歌唱場面錄制再播放，讓他們在欣賞過程中給自己的歌唱找出優(yōu)缺點。但是怎樣引導學生養(yǎng)成良好的歌唱習慣一直是我們在教學中常思常想的問題。即做任何事都必須有規(guī)定，有約束，否則一無所成。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是學生表現(xiàn)出的良好的音樂學習習慣。二、音樂理論基礎(chǔ)知識包括：基礎(chǔ)節(jié)奏及較復(fù)雜節(jié)奏型。教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。四、教學目標：培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)學生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。（2）參與各種演唱活動。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對于學生理解掌握課本內(nèi)容有相當重要的作用，因而可豐富教材教學法，也有利于基礎(chǔ)知識的學習。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行，學生容易做，并且容易付諸實施，因此需布置力爭讓學生自己去完成，以利于學習及活動內(nèi)容的開展。每個教學環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術(shù)。（2）重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng)。應(yīng)做到：教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。（2）了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。教師爭取要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。二、自成教育本學期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步，自信成功”教育，幫助學生樹立正確的價值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。四、資源利用：好好讀時文，如《讀者》，圖書室的書，學生自己買的書也要常讀常新。、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、體會、深入體會課文的思想內(nèi)容，感受文章的人文內(nèi)涵、陶冶情操、培養(yǎng)審美能力。在此基礎(chǔ)上，要學會根據(jù)上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩濃厚的語句，以便進一步理解課文內(nèi)容和作者的情感。使學生真正體會到學習音樂課的意義。能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂，對歌劇、舞劇音樂感興趣，樂于學習了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。八（1）這幾個班學生相對來說上課較認真，學習主動較教高，學習興趣較濃，而其他班級有待進一步提高學生的學習興趣。教學難點：審美情趣的培養(yǎng)、實踐能力的培養(yǎng)、學生創(chuàng)新精神和合作精神的培養(yǎng)。(二)目標能力：學生通過學習歌曲，學會用正確的口型、姿勢和呼吸方法唱歌。逐步培養(yǎng)孩子的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。這本教材的39。唱歌跳舞方面，以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)很好。復(fù)習本單元歌曲，聆聽管弦樂曲《窗花舞》(片段)11第13周聆聽管弦樂曲《晚會》，結(jié)合“迎新年”的主題，開一場班級“新年聯(lián)歡會”。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力及樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神、群體意識和合作能力。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動作帶來的美感與愉悅。 本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”，以音樂審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，將“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”欄目用卡通形象呈現(xiàn)，使教科書活潑生動，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。因此，教學方式、方法都要根據(jù)孩子的年齡特征，精于設(shè)計。二年級音樂教學計劃 篇9音樂課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學科，是人文學科的重要領(lǐng)域，是實施美育的重要途徑之一。知道音的長短，感受音的強弱。朗朗上口，易聽易記，學生愛聽愛唱。大部分學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數(shù)學生音準、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。加強備課和教研活動，認真鉆研教材，精心準備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。四、教學方法措施充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強音樂的聽、視、動結(jié)合。經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。A、分組邊唱邊表演。其他學生律動。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，形成教學的整體。四、教學措施及方法聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內(nèi)容，用動作感受二拍子、三拍子的`強弱規(guī)律。能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學容量，提高課堂教學效果。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。課節(jié)末盡量延伸有關(guān)音樂知識〈拓展知識積累〉 為鍛煉學生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新能力，讓學生親受音樂。從而提高創(chuàng)新意識和實踐能力。 介紹少數(shù)民族音樂、外國音樂、進行曲等風格。四、教學重點、難點教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。２、突出音樂學科的審美性，堅持以學生為本。 了解音樂與其他姐妹藝術(shù)的關(guān)系。⒊在演唱方面：用有控制的氣息，圓潤的聲音演唱歌曲，并做到咬字準確、吐字清晰。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。它從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應(yīng)當注意學生的個性發(fā)展。使學生各方面均有提高。能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。并能為歌曲伴奏。歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學生的興趣。二、教材內(nèi)容分析本冊教材經(jīng)國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會20xx審查通過，本教材依據(jù)教育部《義務(wù)教育音樂課程標準》(20xx年版)編寫的。認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。(三)教學重點、難點教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。采用多元評價體系，發(fā)掘每個學生的優(yōu)點。二、教材分析：本學期所用教材是國家義務(wù)課程標準實驗教科書（人音版）。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。本學期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”（上課紀律、學具準備、舉手發(fā)言等）作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們提供表現(xiàn)的機會，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵，樹立起他們學習音樂的信心。本教材針對新課程標準精神而推出的，從教育觀念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。(三)、思想教育目標培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神教育學生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自然四、教學重點：能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。應(yīng)注意引導學生正確對待音樂學習，使之愛學、愿學。注重技能的培養(yǎng)與訓練，發(fā)聲練習在本冊教材尤為凸顯。 第三課《音樂會》 演唱《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》，聆聽《蛙音樂會》《百鳥朝鳳》（片段），讓學生認識這些獨具風格的民族樂器音色，體驗人們在演奏民族樂器時的快樂心情。三、教學重點難點 重點：，訓練學生的音準，節(jié)奏。