【正文】 3~17課為生活，旨在讓學(xué)生了解社會(huì)，區(qū)分是非，學(xué)會(huì)在故事中感受生活；18~21課為團(tuán)結(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生與他人友好相處，團(tuán)結(jié)合作；22~25課為情感，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)真理，培養(yǎng)愛；26~29課為環(huán)保，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境；30~34課為科學(xué)，旨在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，熱愛科學(xué)和科學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。識(shí)字寫作（1）準(zhǔn)確閱讀450個(gè)生詞。能背誦指定的課文。（4）學(xué)會(huì)用逗號、句好、問好、感嘆好。每個(gè)板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語文學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習(xí)過程。能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞語、成語和格言警句。四、教學(xué)措施認(rèn)真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)。小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計(jì)劃10一、全冊教材分析本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習(xí)慣”、“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”。特別是識(shí)字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識(shí)”、“寫好”的目標(biāo)。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點(diǎn)詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運(yùn)用等方面的練習(xí)。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。(2)認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》?！罢n文”安排了8個(gè)單元，每單元4～5課，共34課。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。能夠按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（2）能夠聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際。習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材內(nèi)容具有開放性和彈性。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。(1)重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。(1)實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂。每組課文包括導(dǎo)語、識(shí)字、45篇課文及 “語文園地”。課文體裁多樣。本冊教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識(shí)字量。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。五、教學(xué)進(jìn)度周 次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容 和 時(shí) 間備 注192——98始業(yè)教育（2）識(shí)字1（2）秋天的圖畫（2）黃山奇石（2）299——915植物媽媽有辦法（2）古詩兩首（2）語文園地一（2）單元復(fù)習(xí)（2）3916——922識(shí)字2（2）一株紫丁香（2）我選我（2）一分鐘（2）4923——929難忘的一天(2) 語文園地二（2）單元復(fù)習(xí)（2）機(jī)動(dòng)5930——106識(shí)字三（2）國慶6107——1013歡慶（2）北京（2）我們成功了（2）看雪（2）71014——1020園地三（2）單元復(fù)習(xí)（2）識(shí)字4（2）坐井觀天（2）81021——1027我要的是葫蘆（2）小柳樹和小棗樹（3）風(fēng)娃娃（3）91028——113酸的和甜的（2）園地四（2）單元復(fù)習(xí)（2）期中復(fù)習(xí)10114——1110識(shí)字5（2）稱贊（2）藍(lán)色的樹葉（2）紙船和風(fēng)箏（2）111111——1117從現(xiàn)在開始（2）園地五（2）單元復(fù)習(xí)（2）識(shí)字六（2）121118——1124窗前的氣球（2）假如（2）日記兩則（2）機(jī)動(dòng)(2)131125——121古詩兩首（2）園地六（2）單元復(fù)習(xí)（2）識(shí)字七（2）14122——128“紅領(lǐng)巾”真好（2）清澈的湖水（2）淺水里的小魚（2）父親和鳥（2）15129——1215園地七（2）單元復(fù)習(xí)（2）識(shí)字八（2）我是什么（2）161216——1222回聲（2）太空生活趣事多（2）活化石（2）171223——1229農(nóng)業(yè)的變化真大（2）園地八（2）單元復(fù)習(xí)（2）181230——15識(shí)字考查（4）語文活動(dòng)（4）1916——112復(fù)習(xí)，語文活動(dòng)20113——119復(fù)習(xí)，語文活動(dòng)21120——126期末考查小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計(jì)劃14一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我將繼續(xù)貫徹黨的教育方針，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，把握新時(shí)代新教材的理念，遵循語文教育規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放的、充滿活力的課堂，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！段沂鞘裁础酚蒙鷦?dòng)樸實(shí)的語言，講述了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。因?yàn)樗尯⒆觽兠靼琢松钪兄挥猩朴谒伎肌⑶谟谟^察、大膽想象、用于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。《黃山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石，表達(dá)了作者對黃山的喜愛之情，以及對祖國大好河山的熱愛。這個(gè)故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的?！峨y忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。全詩僅20個(gè)字，語言樸素淺顯，言近旨遠(yuǎn)，給人啟迪，道出了“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的人生哲理。第三單元課文圍繞“故事”這個(gè)主題，課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事，文中的曹沖有愛動(dòng)腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)，我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)，做個(gè)遇事開動(dòng)腦筋，積極想辦法的好孩子。第一單元，圍繞著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?，找到了媽媽，在這個(gè)過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有一定的識(shí)字基礎(chǔ)和閱讀能力，但也有一些學(xué)生識(shí)字能力欠佳，有待加強(qiáng)，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，有待改進(jìn)。教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 “語文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。及時(shí)與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。(2)在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。(2)發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。(二)教學(xué)難點(diǎn)：提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。四、教學(xué)措施充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。能夠復(fù)述課文。會(huì)默寫出350個(gè)生字。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計(jì)劃11一、本冊教材分析本冊教材由“識(shí)字”、“課文”和“語文園地”組成。漢語拼音。通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)，部分學(xué)生閱讀興趣不高，仍需多加引導(dǎo)。每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3～4題。這樣安排既能讓學(xué)生多識(shí)一些字，不至于拖閱讀和寫話的后腿，又不會(huì)增加學(xué)生的39。重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力積極參加語文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，共同討論。會(huì)使用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。但也有少數(shù)部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，記憶力、理解能力、運(yùn)用能力和識(shí)字能力不強(qiáng)，不能積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對自己要求不嚴(yán)格，不能靈活的學(xué)習(xí)與運(yùn)用知識(shí)二、教材簡析：本冊教材仍沿襲前面兩冊教材的編排特色，采用主題板塊的形式。（2）學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物，寫幾句連貫的話。（3）能當(dāng)眾說話，口齒清晰，句子完整，禮貌。（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動(dòng)較大，要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。全冊共安排生字450個(gè)，其中要求寫350個(gè)。充分利用校圖書室藏書，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，提高學(xué)生閱讀能力。注重方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。拓展知識(shí)。認(rèn)識(shí)逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗(yàn)并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)。(5)保護(hù)環(huán)境和可愛的小動(dòng)物。二是專設(shè)識(shí)字課。在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常在班級中組織各種比賽，如：“知識(shí)小搶答”、“小劇場”、朗讀比賽、講故事比賽等活動(dòng)，每月評選出一批“小小播音員”和“小故事大王”，讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使閱讀與表達(dá)相結(jié)合。既相對獨(dú)立，又各自形成系列。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元?！傲?xí)慣篇”共有5頁彩色插圖，旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的規(guī)律，積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。充分發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)生動(dòng)多樣的教學(xué)方法，鞏固游戲、活動(dòng)和語言環(huán)境中的識(shí)字能力。⑥表達(dá)自信。（四）寫字①對寫作感興趣，想說什么，想象什么，對周圍事物的理解和感受。③閱讀童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生活，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，愿意與人交流。初步感受漢字的身體美。扎實(shí)提高學(xué)生的思想素質(zhì)。最后是兩個(gè)生字表。五、班級情況分析本班共有學(xué)生26人，男生兩極分化比較明顯。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。比如，《黃習(xí)伙伴建議大家收集黃語文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。（四）口語交際學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。積累自己喜歡的39。（二）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。語文知識(shí)方面（一）漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識(shí)字正音，閱讀。5．突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了親和力。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)名專題，識(shí)字文園地”中的口語交際、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。本冊，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。⑥有表達(dá)的自信心。（四）寫話①對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。③閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。初步感受漢字的形體美。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。最后是兩個(gè)生字表。讓學(xué)生感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，一定要板書示范，知道不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。四、教學(xué)措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。本冊課文(除兩篇特殊課文)全文注音，有些字根據(jù)普通話在語流中的讀音，標(biāo)注為輕聲或變調(diào)。二、教材分析：本冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元，全冊由24篇課文組成7個(gè)閱讀單元，由4篇識(shí)字課組成1個(gè)識(shí)字單元?！窘虒W(xué)措施】，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級中的管理工作中來，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。在閱讀中體會(huì)句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。寫字姿勢正確，但有4人因習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ)。(4)掌握漢字的基