【正文】 石》 2課時(shí)《農(nóng)業(yè)的變化真大》 2課時(shí)《語(yǔ)文園地八》 3課時(shí)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃7一、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣。會(huì)默寫(xiě)出350個(gè)生字。能夠復(fù)述課文。四、教學(xué)措施充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結(jié)合。教材特點(diǎn)⑴圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專(zhuān)題安排。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。三、教學(xué)措施這冊(cè)教科書(shū)是以專(zhuān)題形式編排的，語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專(zhuān)題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)胸中要有全局。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。4．品析課文語(yǔ)言,體會(huì)文中所體現(xiàn)的思想感情,并以童話為憑借教育學(xué)生。作者通過(guò)對(duì)角色的神態(tài)、動(dòng)作、對(duì)話的著力描寫(xiě)，刻畫(huà)了角色性格，展開(kāi)了故事情節(jié)，揭示了深刻的哲理。一是復(fù)述指導(dǎo),二是寫(xiě)字指導(dǎo)。讓學(xué)生懂得聽(tīng)奉承話容易受騙上當(dāng)。通過(guò)教師延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jī)，效果是事倍功半。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合作能力。寫(xiě)話：讀寫(xiě)結(jié)合；注重方法指導(dǎo)，保證至少每?jī)芍芤淮?。教師指?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元，不僅要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力，品味這些詩(shī)文的優(yōu)美意境，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，對(duì)山水景物的感悟能力、欣賞能力。文章運(yùn)用了正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合的方法，描寫(xiě)了南宋時(shí)期錢(qián)塘江海潮的景象和觀潮的盛況，流露出身為南宋遺民的故國(guó)之思和亡國(guó)之怨。詩(shī)作通過(guò)對(duì)出蜀至荊門(mén)沿途所見(jiàn)景物的描寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大好河山的贊美和對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限愛(ài)戀之情?！币粋€(gè)是比較閱讀，一個(gè)是課外知識(shí)拓展。教師還要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況。教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣確定主選題下的子選題，縮小查找范圍，力求事半功倍。過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生借助工具書(shū)和注釋疏通文章，并查找和課文有關(guān)的背景材料和作者資料。真正的“熟讀”應(yīng)是一種美的享受和美的創(chuàng)造。重在引導(dǎo)孩子們研究、探究的欲望和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。教學(xué)方法：觀察、朗讀、感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。小組為單位講述四個(gè)神話故事。教師重點(diǎn)講解“宇宙”的詞義。激起小學(xué)生愛(ài)水的思想感情。播放范讀動(dòng)畫(huà)，學(xué)生猜“我”是什么。匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀“我會(huì)變”（1）“我學(xué)會(huì)了字詞”“漂浮”、“碰到”、“雹子” 小黑板出示填空：云在天空中。現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位小朋友讀課文，要讀得讓大家感覺(jué)到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。引導(dǎo)學(xué)生從以上詞語(yǔ)中選擇填空，理解“幫助”與“災(zāi)害”。板書(shū)設(shè)計(jì)： 30 我是什么我會(huì)變： 云雨雹子雪（冰 霜……）我的家： 池子里 小溪里 江河里 海洋里（稻田里 水杯里 水管里 天上……）我的活動(dòng)：睡覺(jué) 散步 奔跑 唱歌 跳舞 開(kāi)大會(huì)（飛舞 慢跑……）我的脾氣：溫和 暴躁（……）作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦自己喜歡的部分。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。)好，下面我們就帶著這些問(wèn)題自己讀課文。仔細(xì)讀一讀。啟發(fā)思考：小青蛙聽(tīng)到了什么聲音？把有關(guān)句子畫(huà)下來(lái)。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、初讀課文一、談話導(dǎo)入談話揭題：你們有沒(méi)有鉆到空房子里或是到空曠的山谷中，拉長(zhǎng)嗓音不停地大叫：“你是誰(shuí)？誰(shuí)在學(xué)我說(shuō)話？”這時(shí)總能聽(tīng)到令人興奮而又好奇的回答。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。（3）教師選擇背誦的部分，邀請(qǐng)學(xué)生幫忙一起背。（3）填空：有時(shí)候，我很，有時(shí)候，我很。（3）師：想一想，我還會(huì)變成什么？根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：冰霜…… 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀指名讀課文、齊讀課文。（3）用心讀每一句話，想一想，怎樣才能把句子讀好？（4）讀給你的朋友聽(tīng)，互相提一提建議。學(xué)生展示自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己的想法。背誦自己喜歡的部分。復(fù)習(xí)熟字。三、朗讀感悟出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運(yùn)載火箭的圖片：介紹有關(guān)知識(shí)并認(rèn)讀詞語(yǔ)。使學(xué)生有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。為了全面了解作家作品，自主地查閱搜集資料是必不可少的學(xué)習(xí)方法，這樣可以使學(xué)生真正做到“立體的懂”，而不是“平面的懂”。運(yùn)用借景抒情的寫(xiě)作方法進(jìn)行寫(xiě)景散文的寫(xiě)作訓(xùn)練。二、單元教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力目標(biāo)：積累一定數(shù)量的文言實(shí)詞，把握它們的讀音和意義；積累一定數(shù)量的常用虛詞和句式，把握它們的用法；反復(fù)誦讀，在整體感知本單元課文的基礎(chǔ)上品味詩(shī)文中的優(yōu)美意境；培養(yǎng)學(xué)生借助注釋和工具書(shū)，整體閱讀文言文的能力。還要注意對(duì)材料進(jìn)行概括綜合。本單元學(xué)習(xí)搜集資料的三種常用方法，通過(guò)在搜集資料的專(zhuān)題活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主活動(dòng)能力和交流與合作的能力。而《湖心亭看雪》一課中的兩個(gè)練習(xí)：“柳宗元的《江雪》描寫(xiě)的也是雪景，也寫(xiě)到人的活動(dòng)，體會(huì)它和本文在描寫(xiě)手法和表達(dá)情感上的異同。詩(shī)歌敘述了作者出使塞上的艱苦行程，描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了作者抑郁、孤寂的思想感情。全文通過(guò)對(duì)庭院的月光的描寫(xiě)，創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境。第三篇：人教八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所有單元教學(xué)計(jì)劃第六單元教材計(jì)劃一、單元分析本單元共選了九篇古代詩(shī)文，編為五課。識(shí)字、寫(xiě)字：每天一節(jié)；寫(xiě)字比賽每月一次。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)（能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。三、教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字；區(qū)分本音和變音；熟練掌握大寫(xiě)字母，會(huì)使用部首查字法查字典。課時(shí)安排第8課小鷹學(xué)飛 3課時(shí)第9課青蛙看海 3課時(shí)第10課狼和小羊3課時(shí)第11課狐貍和烏鴉3課時(shí)練習(xí)42課時(shí)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃10一、學(xué)生基本情況：本學(xué)期有學(xué)生50名，其中男生28名，女生22名；就測(cè)試成績(jī)而言，上學(xué)期成績(jī)還算可以。3使同學(xué)們知道學(xué)習(xí)無(wú)止境，應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理。教學(xué)中要結(jié)合觀察插圖,幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,對(duì)角色本質(zhì)的理解?！独呛托⊙颉犯嬖V我們?cè)谏鐣?huì)上，有像狼一樣壞人為了干壞事總會(huì)找碴兒，它們的兇惡本性不會(huì)改變的，跟它們只有斗爭(zhēng)。2．認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái)，憑借插圖理解課文內(nèi)容。樹(shù)立大語(yǔ)文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)寫(xiě)有興趣，能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。童話、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能夠用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能夠熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動(dòng)，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。本冊(cè)教材安排課文34篇，其中韻文8篇。了解太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。知道云、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。這樣的意圖，就是要在識(shí)字、讀書(shū)的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門(mén)，擴(kuò)展自己的視野。能從成語(yǔ)、寓言和故事中體會(huì)到課文所要闡述的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈積淀美，并付諸實(shí)踐。《識(shí)字1》中有些詞語(yǔ)對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)較生僻，也較難理解，可結(jié)合具體情境畫(huà)面進(jìn)行教學(xué)?！饵S山奇石》一課圖文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，讀后讓人感到大自然的偉大、神奇。有保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)自然的意識(shí)。二、學(xué)情分析對(duì)于二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本組課文中《父親和鳥(niǎo)》這篇課文學(xué)生學(xué)起來(lái)有些難度。四、教學(xué)策略本組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，注重朗讀訓(xùn)練。另外古詩(shī)有它的韻律美，讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)生學(xué)起來(lái)一定會(huì)有興趣的。每篇課文都飽含著愛(ài)的真情。有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。每篇課文都洋溢著時(shí)代氣息和豐富的人文精神。正確、流利、有感情地朗讀課文。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脫離課文進(jìn)行抽象的說(shuō)教。第三單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容第二組教材是以“愛(ài)祖國(guó)”為主題進(jìn)行編排的，有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)相結(jié)合的三字經(jīng)《識(shí)字3》，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國(guó)慶場(chǎng)面的《歡慶》，有反映我國(guó)在新世紀(jì)之初的重大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中顯示實(shí)力的《我們成功了》，也有盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的《看雪》。三、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)57個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)46個(gè)生字。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話?？谡Z(yǔ)交際。三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）看圖會(huì)意識(shí)字。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn)、。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。會(huì)寫(xiě)46個(gè)字。五、教學(xué)課時(shí)：《識(shí)字7》2課時(shí) 《“紅領(lǐng)巾”真好》2課時(shí)《清澈的湖水》2課時(shí) 《淺水洼里的小魚(yú)》2課時(shí)《父親和鳥(niǎo)》2課時(shí) 語(yǔ)文園地七5課時(shí)第八單元一、教材簡(jiǎn)析自古以來(lái)，我的祖先就有天海、補(bǔ)天、射日、奔月等美麗的幻想。、珍惜生命的意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：，并學(xué)會(huì)組詞、造句。如：樂(lè)、當(dāng)、為等。讓學(xué)生掌握日記的格式。詩(shī)歌前三小節(jié)的結(jié)構(gòu)相同，每節(jié)有兩句話，第一句是寫(xiě)我要給誰(shuí)幫助。指導(dǎo)寫(xiě)好半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“病字旁”的寫(xiě)法，兩點(diǎn)要挨著撇，不要漏寫(xiě)。積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在朗讀中體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語(yǔ)氣?！豆旁?shī)兩首》展現(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼，對(duì)怎樣交朋友有一定感受。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶5.《從現(xiàn)在開(kāi)始》：現(xiàn)代社會(huì)的人們，在享受著高度的現(xiàn)代文明的同時(shí)，也受到自然和人為的各種限制。善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的人，往往善于稱(chēng)贊別人。積累詞句。可以說(shuō)，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方法。六、課時(shí)安排教學(xué)本組教材可用12～14課時(shí)。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)相結(jié)合的三字經(jīng)，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國(guó)慶場(chǎng)面的《歡慶》，有反映我國(guó)在新世紀(jì)之初的重大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中顯示實(shí)力的《我們成功了》，也有盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的《看雪》。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，激發(fā)識(shí)字興趣。教學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，在讀中體會(huì)師生之情，陶冶自己的情感。知道時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，利用好每一分鐘?！蹲R(shí)字2》的內(nèi)容是關(guān)于學(xué)校生活的動(dòng)賓詞語(yǔ)，接著安排了《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》四篇課文。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。了解秋天景物的特點(diǎn)，知道秋天里事物的變化，喜歡觀察秋天，喜歡秋天這個(gè)季節(jié)。具體內(nèi)容有：識(shí)字一；秋天的圖畫(huà)；黃山齊石；植物媽媽有辦法；古詩(shī)兩首；語(yǔ)文園地一二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)61個(gè)生字。進(jìn)行自主識(shí)字的展示和交流，激發(fā)學(xué)生課外自主識(shí)字的興趣，是教學(xué)的重點(diǎn)。古詩(shī)文重點(diǎn)放在識(shí)字寫(xiě)字和朗讀背誦上，詩(shī)的意境在反復(fù)朗讀的過(guò)程中自己理解和感悟。教學(xué)時(shí)，教師注意結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)、課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，并注意利用校內(nèi)外教育資源，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，陶冶美好的情操，體驗(yàn)學(xué)校生活的多彩與樂(lè)趣。理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所要表達(dá)的情感。《一分鐘》寫(xiě)了小主人分元元因多睡了一分鐘，卻遲到了二十分鐘的故事，教育我們要懂得分秒必爭(zhēng)，珍惜每一分鐘的時(shí)間。口語(yǔ)交際：是結(jié)合《我選我》一課的學(xué)習(xí)，談“我的想法”，與《我選我》一課的教學(xué)結(jié)合起來(lái)。正確、流利地朗讀課文，背誦課文中要求背誦的部分，感受祖國(guó)的偉大。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨是非美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。能分角色朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。四、課時(shí)安排：第四單元：怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題 識(shí)字四：1課時(shí)13．坐井觀天： 2課時(shí) 14．我要的是葫蘆：2課時(shí) 15．小柳樹(shù)和小棗樹(shù)：2課時(shí) 16．風(fēng)娃娃：2課時(shí) 17．酸的和甜的：2課時(shí) 語(yǔ)文園地四：3課時(shí)第五單元一、教材分析本組教材是圍繞友好相處、團(tuán)結(jié)合作這一專(zhuān)題編排的。要想獲得別人的稱(chēng)贊，得先學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人。在教學(xué)本組課文時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行，克服自私，任性，以自我為中心等不良品格，學(xué)會(huì)多為別人著想，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人、諒解別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人。三、課時(shí)安排：識(shí)字五——————2課時(shí)1稱(chēng)贊———— 2課時(shí)1藍(lán)色的樹(shù)葉——2課時(shí) 紙船和風(fēng)箏——2課時(shí)2從現(xiàn)在開(kāi)始——2課時(shí) 語(yǔ)文園地五————2課時(shí)第六單元一、單元教學(xué)內(nèi)容： 《識(shí)字6》、