【正文】 么說？三、指導(dǎo)演講1．交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開啟思路。這些人物形象，有古代的，有現(xiàn)代的；有中國的，有外國的；有正面的，有反面的。：（1）各小組推薦一名小組長，組織討論，匯總大家的意見，最后參與班級交流。、外貌、神態(tài)、動作描寫進(jìn)行分類交流。黑旋風(fēng)李逵文質(zhì)彬彬拳王泰森儀表堂堂班級自選人名虎背熊腰班級自選人名身強(qiáng)力壯（3）預(yù)計中的課堂生成：學(xué)生可能對于“文質(zhì)彬彬”與“儀表堂堂”這兩個成語所找的對象不同，我們引導(dǎo)學(xué)生體會“文質(zhì)彬彬”主要是形象人文雅有禮貌，與外貌好不好看關(guān)系不大，而“儀表堂堂”則是形象人的外表好看。，面對警察的提問，他巧言如簧，總是東拉西扯，將一些題外話說得滔滔不絕，當(dāng)警察將一些證據(jù)放在他的面前時，他開始變得支支吾吾，在警察的一再追問下，罪犯張口結(jié)舌，只得交待了作案的全過程。有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在不同形式的讀誦中積累文中的優(yōu)美教學(xué)語言。你還記得嗎?讓我們一起回顧一下？【課件填空】卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。你還知道哪些描寫祖國風(fēng)光的詩句?（學(xué)生交流）同學(xué)們的積累很豐富。）德國人種花有什么特別的？（學(xué)生讀句子）“他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。（3）“應(yīng)接不暇”——花的海洋（板書：花的海洋）漫步哥廷根的街頭，滿眼都是五彩繽紛、姹紫嫣紅的鮮花，城市的空氣中彌漫著沁人心脾的花香，如果你就置身在哥廷根的街道上，你有怎樣的感受？（齊讀，讀出陶醉，喜愛的感受）1這奇麗的景色不去看看是不是太可惜了？讓我們跟隨鏡頭去哥廷根的街道上走一走，看一看吧。我發(fā)現(xiàn)——【出示“變化是有的，但是美麗并沒有改變。校園中蕩漾著微波的康河伴隨他度過了在異國他鄉(xiāng)的求學(xué)歲月。注重引導(dǎo)學(xué)生在課前課后對資料的搜集與整理。(1)自由讀課文把描寫小艇樣子的句子畫上橫線。誰用一個恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把它連起來？（因?yàn)楹拥揽v橫交叉，所以小艇成了主要的交通工具。（出示威尼斯夜景圖）。（2）美美的讀一讀詩句。（小組交流，小組派生匯報。）師小結(jié)：這是非常典型的先概述再具體敘述的方式。討論歸納：⑴說說學(xué)習(xí)這課后，有什么感受？ ⑵人與大象之間親密和諧的關(guān)系。（2）“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？（3）課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來？找出這些句子。（二）彩色的動物世界：：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。請同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。二、主題回顧教學(xué)孩子們，在前面學(xué)習(xí)過的文章中，你感受到了怎樣的異國風(fēng)情？ 《威尼斯小艇》—《自己的花是讓別人看的》— 《彩色的非洲》— 《與象共舞》—三、閱讀概覽自讀《暖雨》《俄亥俄的雨》《雨中巴黎》《風(fēng)景》《我聽見美國在歌唱》《羅馬的紀(jì)念碑》交流感受，這幾篇文章中你最喜歡哪一篇，說說主要內(nèi)容和它給你留下的印象。教學(xué)目標(biāo)：，增強(qiáng)語文素養(yǎng)，升華愛的情感。教學(xué)過程：詞語盤點(diǎn)：采用默寫的方式，提煉詞語盤點(diǎn)中較難的生字、詞語。一、第十一課時 基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：語文課本164頁回顧拓展。五、作業(yè)摘抄感受深刻的句子，反復(fù)誦讀。第9課時：自主閱讀 課型：新授教學(xué)內(nèi)容：《暖雨》《俄亥俄的雨》《雨中巴黎》《風(fēng)景》《我聽見美國在歌唱》《羅馬的紀(jì)念碑》教學(xué)目標(biāo)：通過整體誦讀，借助工具書等方式認(rèn)讀出現(xiàn)的生字詞，積累優(yōu)美語段，升華愛的情感。（四）彩色的藝術(shù)：：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。自由交流，隨機(jī)指導(dǎo)。二、整體感知，理清文脈1．請學(xué)生讀閱讀提示，并提出自學(xué)要求，教師歸納：（1）認(rèn)識生字、新詞。c．?dāng)⑹鰲l理清楚，語言生動。第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞?！皟梢怼蹦繕?biāo)：光。八、拓展閱讀讓我們品讀下面的詩歌，用我們的心靈去感受這迷人的異域風(fēng)情。六、學(xué)習(xí)課文第五、六自然段。：小艇是威尼斯的主要交通工具，就像我們街頭的汽車。板書課題。同時，還要考慮本組課文作為本冊最后一個單元，注重培養(yǎng)學(xué)生體會文章思想感情和理解含義深刻語句等重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練，從而提高學(xué)生自能閱讀的能力。這就是綠色的國度——瑞士！西歐不僅有充滿花香、洋溢著人間溫情的小城哥廷根，有滿眼碧綠，一派田園風(fēng)光的瑞士，還有一座有800年歷史悠久世界一流高等學(xué)府——劍橋大學(xué)。正所謂：贈人玫瑰，手留余香。走在哥廷根的街道上，看到的又是一番怎樣的景象呢？請同學(xué)們默讀課文的第三個自然段，邊讀邊做批注，把自己的感受寫下來。請同學(xué)們快速默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看課文主要講了什么？（學(xué)生交流：德國人種花，把花種在窗子外面，自己只能看到花的脊梁，讓別人看到美麗的景色。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。《主題式?經(jīng)典誦讀》：《嗨！好綠的瑞士》《再別康橋》?！缎抡Z文主題閱讀》文章：《密西西比河風(fēng)光》《田園詩情》《嗨！好綠的瑞士》《威尼斯之夜》《觀斗?！贰渡衿娴谋睒O》《克拉克河谷懷舊》《暖雨》?！叭肽救帧边@個故事的？（第二段），用自己的語言，通過對人物的神態(tài)、動作、外貌等刻畫描寫，將這個故事講得更生動更具體。A.（班級人名）在學(xué)校說話總是低聲細(xì)語的。這一課我們將積累一些關(guān)于這方面的成語。如，“‘鳳辣子’初見林黛玉”，作者通過對王熙鳳語言、外貌、動作的描寫，把王熙鳳的性格特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。下面我們把對某個人印象深刻的同學(xué)集中在一組，讓你們對這個人進(jìn)行深入的討論。教學(xué)重難點(diǎn)：了解成語“入木三分”的和含義。2．揭示本次演講活動的主題：不忘國恥，振興中華。3．學(xué)生選好材料，獨(dú)立寫作。培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解。（播放錄像，教師配畫外音。師：虎門上空的硝煙在百年后的最后一分鐘終于散盡，發(fā)黃的舊條約也在此刻悄然落地。請同學(xué)們快速默讀課文，找一找文中幾次提到“最后一分鐘”？第一處“最后一分鐘”指名讀第一小節(jié)師：同學(xué)們，在第一小節(jié)中躲著一種修辭手法，你能把它找出來嗎？（生：擬人）那用在這里有什么好處呢？（學(xué)生說一說）下面就讓我們一起拉著香港這位親人的手，傾聽最后一分鐘的風(fēng)雨歷程。教學(xué)重難點(diǎn)：體會四次“最后一分鐘”，作者的思想感情以及它們之間的聯(lián)系。四、小結(jié)同學(xué)們，讓我們回顧一下，這座歷經(jīng)五代皇帝花費(fèi)無數(shù)勞動人心血和智慧了修建150年的圓明園中，有風(fēng)格別致的布局，有巧奪天工的宏偉建筑，有無數(shù)稀世珍寶，難怪中外的史學(xué)家們給與它至高的榮譽(yù)：“圓明園是一座舉世聞名的皇家園林！”“圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華！”“圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館！”正如雨果說，“一個近乎超人的民族所能幻想到的一切都薈集于圓明園。齊讀，讀完后，你覺得這個自然段的句式有什么特點(diǎn)？（很對稱。大家一起讀。課文讀完了，哪一個自然段具體講到了圓明園的毀滅。（對比示幻燈片）再看，這是今天的圓明園。這些價值連城的藝術(shù)品，那些耗盡無數(shù)人心血和智慧的宏偉建筑，都統(tǒng)統(tǒng)從這個世界上消失了！在這個世界上，沒有了……學(xué)習(xí)第1自然段所以，圓明園的毀滅不僅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！總結(jié)拓展：此時你站在廢墟旁，你想說些什么？（的確，忘記歷史就是一種背叛，為了讓火燒圓明園的悲劇永遠(yuǎn)不再重演，讓我們時刻記住“勿忘國恥，振興中華！”）課文題目是“圓明園的毀滅”，可為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去？（世上絕無僅有的圓明園就這樣毀于一旦，了解了它的輝煌，更增加了我們的痛心與仇恨，不僅僅激發(fā)了我們的愛國熱情，更增添了我們努力學(xué)習(xí)的斗志。請同學(xué)們看一句話：這句話里有幾個詞，如果去掉，表達(dá)效果會有什么不同？如果去掉這些詞，我們就不能這樣深刻地感受英法聯(lián)軍這種強(qiáng)盜的嘴臉。（六）布置作業(yè)1．有感情地朗讀你最感興趣的語句。（1）創(chuàng)設(shè)情境：舉世聞名的皇家園林沒有了，園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華沒有了，世界上最大的博物館、藝術(shù)館沒有了，更令人痛惜的是，中華乃至世界的歷代人民的智慧的結(jié)晶也隨著這大火徹底毀滅了。（2）圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。資料補(bǔ)充：在20xx年4月，北京保利集團(tuán)以將近4000萬港元將當(dāng)年海宴堂門前的水池內(nèi)的12只生肖銅像中的虎首、牛首、猴首買回，使他們重又回到了祖國的懷抱。圓明園的美景是寫不盡、道不完的。第二自然段：關(guān)注“眾星拱月”，體會圓明園的規(guī)模宏大及布局。5．作者開篇就這樣表達(dá)了自己的感受，他為什么這樣說呢？就讓我們回到一百四十六年前，走進(jìn)圓明園?！窘虒W(xué)意圖】通過談話引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。五年級語文上冊《圓明園毀滅》教學(xué)設(shè)計1一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1．認(rèn)識六個生字，會寫十四個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。、痛恨、痛惜的句子。這些名人字畫，這些奇珍異寶就曾經(jīng)在我們的圓明園中。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請在圓明園前面填一個詞。理解重點(diǎn)句子的含義。）（4）下面就讓我們一起去圓明園看一看，帝國主義在那兒所犯下的滔天罪行。在文中找出三個字來概括侵略者毀滅圓明園的強(qiáng)盜行徑。你認(rèn)為這一段表達(dá)作者怎樣的思想感情？你怎樣看待圓明園的輝煌。語速輕柔些。蓬萊瑤臺、武陵春色都是出自古代詩句：分別指人間仙境、世外桃源。（板書：舉世聞名）再讀第二自然段，去領(lǐng)略圓明園萬園之園的風(fēng)采。上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了第一段。抓住重點(diǎn)詞句體會、理解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)對比的表達(dá)方法。（師板書課題）讀題、質(zhì)疑：從題中你讀到了什么？（理解“毀滅”）還有什么問題嗎？二、自讀感知課文：１、師出示自讀提示：A、標(biāo)上小節(jié)號，畫出生字詞并讀通讀順課文；B、遇到不懂的生字詞或有問題的語句先想一想，解決不了的打上個問號，讀后在小組內(nèi)解決。第一篇：人教版小學(xué)語文五年級上冊第七單元《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)語文五年級上冊第七單元第21課《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：１、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。（2）、生齊讀名言；（3）、師：同學(xué)們，你們從名言中讀到了什么呢？（4）、師相機(jī)小結(jié)：是??！圓明園為何受到如此的贊美呢？可當(dāng)我們今天走進(jìn)圓明園的時候看到的卻是一副滿目瘡痍的景象，這是怎么回事呢？今天就讓我們就走進(jìn)第21課。二、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。五、教學(xué)過程：（一）板書課題，導(dǎo)入新課。）小結(jié)：圓明園不僅規(guī)模宏大，而且布局獨(dú)具匠心，不愧是一座舉世聞名的皇家園林。B． 園中還有很多景物是根據(jù)古代詩情畫意建造的。那么漫步園中會是什么樣的感受??？ 齊讀課文的第三層。：這一段從三個方面介紹了圓明園的輝煌。指導(dǎo)學(xué)生具體分析侵略者的暴行?！盀榱虽N毀罪證”，他們在園內(nèi)放火，大火燒了三天三夜，使得我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，很快化為灰燼。，把握課文內(nèi)容。學(xué)法利用圖片和視頻資料，感受文中描繪的場景；自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)習(xí)時間2課時學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。這些價值連城的“圓明園”中的文化瑰寶飄零在世界各地的還有很多，你知道哪些？可以說一說。這兩個時間點(diǎn)揭示了侵略者所犯罪行，令人發(fā)指。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編收集整理的五年級語文上冊《圓明園毀滅》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和