【正文】 心，積極參加討論。教材對(duì)全冊(cè)內(nèi)容作了統(tǒng)籌安排，識(shí)字寫字以隨文識(shí)字為主，語文樂園中輔以識(shí)字方法的指導(dǎo)，同時(shí)和寫字結(jié)合起來，體現(xiàn)了課標(biāo)低段識(shí)字寫字是重點(diǎn)的要求；閱讀是教材的重點(diǎn)，每個(gè)語文樂園中都有一個(gè)“閱讀欣賞”，閱讀內(nèi)容與本單元課文也有聯(lián)系；“語文生活”則把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)和寫話融合在一起。⒌遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。后面分三部分，學(xué)寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個(gè)部首，都是和建筑有關(guān)的部首。，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。形成能力。本班特別有小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力。防溺水教育，要進(jìn)行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。教育學(xué)生加強(qiáng)安全防火意識(shí)。本冊(cè)教材安排課文34篇，其中韻文8篇。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。會(huì)分角色朗讀課文。充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆好。能背誦指定的課文。識(shí)字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè) 生字。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。通過看影碟和課堂講述等渠道，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自我，學(xué)會(huì)生存。五、課時(shí)安排：周次起 止月 日計(jì) 劃 進(jìn) 度課時(shí)數(shù)單元（課）教學(xué)內(nèi)容1第一周第一單元秋天62第二周第一、二單元自立63第三周第二、三單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）64第四周第三、四單元祖國65第五周第四單元祖國第六周第五單元好奇第七周第五、六單元誠實(shí)第八周第六、七單元畫第九周第七、八單元書的世界310第十周第八、九單元書的世界1第十一周第九、十單元合作第十二周第十單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）第十三周第十單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）第十四周第十一單元努力第十五周第十三單元考驗(yàn)第十六周第十四單元風(fēng)和水第十七周第十五單元玩具和游戲第十八周第十六單元?dú)q月第十九周總復(fù)習(xí)第四篇：二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃（推薦）二年級(jí)2班安全教學(xué)計(jì)劃向曉斌2012年秋一、指導(dǎo)思想以安全教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，落實(shí)安全教育內(nèi)容，使低年級(jí)學(xué)生初步懂得基本的安全防護(hù)嘗試，學(xué)會(huì)基本的安全防護(hù)技能。2．繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語言環(huán)境識(shí)字。大部分孩子都能掌握所學(xué)的知識(shí)。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來分析字形，并對(duì)認(rèn)字方法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納整理，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識(shí)字。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地，一共24篇主體課文，讀、背古詩7首，自讀短文12篇。⒊重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確取向。這些文章從不同方面給兒童以熏陶感染，有利于潛移默化中初步形成正確的價(jià)值觀。⒊能較完整地講述小故事。⒐積累自己喜歡的成語和格言警句。⒉學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，注重語言的積累。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。能背誦指定 的課文和自己喜歡的課文片斷。三、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。有部分孩子，學(xué)習(xí)不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教育過程中要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。⒉在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。⒊能較完整地講述小故事。⒐積累自己喜歡的成語和格言警句。⒉學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。⒊課后題和語文樂園的編排，注重學(xué)生的生活實(shí)踐和探索發(fā)現(xiàn)，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，其中語文生活的設(shè)計(jì)把動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。（四）、教學(xué)進(jìn)度二、培優(yōu)輔差計(jì)劃（一）、指導(dǎo)計(jì)劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。作文（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。漢語拼音。二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 篇2一、學(xué)科課程教學(xué)計(jì)劃（一）、學(xué)生情況分析本學(xué)段共有學(xué)生50人，大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，認(rèn)真完成作業(yè)。第一單元，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢拢业搅藡寢?，在這個(gè)過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。二、教材的基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí)，其中識(shí)字教學(xué)是一個(gè)個(gè)單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元。第二篇：二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃范文匯編6篇光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。4．口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。在識(shí)字的要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異。2．識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽。3．培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。五、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1．會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè)。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語文園地”。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。二、學(xué)情分析由于學(xué)生各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。三、教材分析本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。除了“識(shí)字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。4．喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。六、教學(xué)措施(一)教學(xué)內(nèi)容方面。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。本冊(cè)教材中的生字一律注本音。二年級(jí)的孩子應(yīng)該要寫一段完整的話，因此本學(xué)期，我著力研究二年級(jí)學(xué)生寫作的培養(yǎng)。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績層次分明。每個(gè)語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。還講述了水的利與害。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展。識(shí)字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè) 生字。能背誦指定的課文。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆好。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是語文考試這一基本的能力。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。這就意味著整個(gè)班集體是一個(gè)活潑好動(dòng)的集體，根據(jù)班級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特