【正文】 非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。（）學唱二聲部合唱。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現(xiàn)一下你對歌曲的理解哪！(教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情）小組匯報表演：師： 好！老師看你們做的都很認真，表現(xiàn)形式也很有新意！下面請同學們匯報表演。有一位非常鐘愛新疆民族音樂的作曲家——丁善德，根據流傳的新疆民歌 創(chuàng)作了鋼琴曲《新疆舞曲第二號》。節(jié)拍、速度、情緒和第一部分相比有什么變化？能聯(lián)想到什么？欣賞第二樂段。三、賞析《那不勒斯舞曲》判斷主奏樂器。雄壯的音樂能鼓舞人，高雅的音樂能陶冶人；音樂沒里就在于它能以超人的力量浸人心脾，使人在優(yōu)美的旋律中凈化心靈、達到忘我。（出示歌譜）師范唱，師生共跳小步舞。教學過程：視頻導入：看一看，說一說,視頻里的人們在干什么？人們的心情是怎樣的？歌曲介紹：《土風舞》是一首熱情歡快的捷克民歌，歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，表現(xiàn)了人們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景完整聆聽歌曲《土風舞》，思考歌曲給你帶來怎樣的感受？發(fā)聲練習，用笑聲的狀態(tài)來發(fā)哈音練習。聆聽歌曲《小小少年》。教學過程：一、創(chuàng)設情境，舞蹈導入師：播放《新疆好》、《娃哈哈》兩段歌曲，師生一起來表演學過的歌曲并引導學生回憶在這兩段歌曲中所跳的一些動作是什么地方的舞蹈動作？學生自由回答：是新疆。完整跟琴再慢速演唱歌曲。教學過程：一、聽音樂律動，感受歌曲情緒讓我們合著音樂的節(jié)拍，走進今天的音樂課。學唱全曲六、課堂延伸最后，老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多，煩惱少少……第三課 水鄉(xiāng) 第一課時教學目標：掌握四分音符時值。教學過程 一． 引入說說癩蛤蟆和小青蛙的相似和不同之處。教學過程：（一）主題歌曲流行唱法導入，引出主題。（2）今天老師請同學們用“烏”來跟著老師的琴練習。歌中唱出哪些贊美的調句?，3．學唱曲調、教師范唱曲調。(3)各聲部自學成果反饋，教師適時指導、糾正。2學生邊唱邊表演二、復習表演唱《白樺林好地方》《紅蜻蜓》三、聆聽《彼得與狼》該作品采用朗誦和音樂交替進行的方式，并以富有童話色彩的故事性節(jié)展開，所以吸引學生聆聽是不成問題的。4．提出要求：看著教材中的三段譜例，①、②、③把樂曲的結構按順序排列記錄下來。教學過程：一、導入同學們，歡迎你們來到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲嗎？知道它的名字嗎？這首歌曲描寫的是哪個季節(jié)？（秋季）歌曲中提到哪些我們熟悉的事物呢？一起來欣賞一下歌曲《西風的話》。（2）體會旋律高低與演唱力度的關系并記錄下來。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學生學習革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛家鄉(xiāng)保江山。五、欣賞中外《搖籃曲》，使學生受到美的熏陶。（二）、學唱歌曲《搖籃曲》聽了這首歌曲你們聯(lián)想到了什么？并請幾位同學用語言來描述一下。六、口琴學吹《搖籃曲》教師示范。四、欣賞導入、品味親情（揭示課題）下面讓我們一起來欣賞一首外國的音樂作品。學生欣賞古詩《游子吟》及圖片今天我們就要學一首以母愛為主題的歌曲《搖籃曲》。?為什么?4．師生討論，邊討論邊聽有關片段或教師范唱片段。（4）邊劃旋律線邊唱旋律。激發(fā)學生興趣培養(yǎng)學生藝術的相同性第四課時 歌曲《西風的話》教學目標：通過音樂的對比，了解音樂要素對表現(xiàn)音樂的作用，感受秋天的不同色彩。一、組織教學聯(lián)想導入：我們每年春游、秋游，或假期隨父母去旅游，在田野……二、聆聽《森林的歌聲》 1．森林的歌聲來自哪里?2．要知道答案，請聽器樂合奏《森林的歌聲》。以擴大我們的視野，豐富我們的知識，并回憶自己童年唱過的歌，進行相互交流。二、表演《白樺林好地方》1． 歌曲表達了什么內容?(童年的回憶)播放范唱3．把全班分為二個聲部，學唱二聲部曲調：(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調。第四課童年的音樂教學目標、表演《白樺林好地方》(包括伴奏)、《紅蜻蜓》，并編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱從《白樺林好地方》中感受外國兒童的童年生活與風土人情。（倚音、三連音、波音，知道這三個符號的準確唱法）學唱《洪湖水，浪打浪》獨唱部分。三、小結《洪湖水 浪打浪》教學設計教學目標：能夠自信、有感情地歌唱《洪湖水，浪大浪》。四、小結師：水鄉(xiāng)的孩子愛南湖，愛南湖的噴泉和菱角，江南水鄉(xiāng)的孩子用歌聲歌唱了自己的家鄉(xiāng)，我們這兒還有比水更美的東西，你們說說是什么？第二課時教材內容懶蛤蟆和小青蛙 總課時教學要求有表情的演唱歌曲。完整樂句練習學生分別練習高、低聲部完整樂句，再進行合唱?！缎⌒∩倌辍方虒W目標：通過學唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。模唱旋律：復聽并模唱歌曲。四、完美結課：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。教學過程()：一、激情導入：同學們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？ 今天我們就一起來學《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達出你們的心聲。小朋友們，現(xiàn)在舞會已經到了高潮，請你們隨著音樂熱情地跳起來吧！（播放歌曲《我們大家跳起來》）五、課堂小結：今天大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日，最后讓我們一起踏著小步舞曲，盡情享受這美妙的音樂吧！《土風舞》教學目標：通過對歌曲《土風舞》的學唱，了解捷克人民喜慶豐收熱鬧的景象。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）（2）學生跟著老師模仿。咱們把樂曲完整的聽一遍，從藝術家的表演中，你能體會出屋去表達了人物的什么思想感情嗎？四、小結。一、激趣導課： 師導：今天陶是給大家?guī)韼孜挥腥さ拇笊らT朋友，他們很想和大家交朋友，你們愿意嗎？生：愿意！二、介紹西洋銅管樂器認識形狀 師：同學們請看大屏幕，你認識其中那位朋友？辨別音色下面我們來聆聽一下他們的歌喉。六、欣賞第二樂段。會敲擊（X X X X|XXXX X X |）節(jié)奏為樂曲伴奏。）【創(chuàng)編表演】師：老師感覺歌曲的情緒還應該更優(yōu)美，抒情。（教師彈琴反復教唱，并及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。為了慶祝同學們來到北海公園劃著小船，微風吹過臉龐，柳樹在隨風搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美[內容來于斐斐_課件_園 ]的景色，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。師：看來你們都很熟悉啊！是在電影和電視劇里聽到的吧！生：齊聲說：是！師：是的！剛才這幾首樂曲都歸屬于影視音樂。２、引導學生有感情演唱。今天我們來學習歌曲的第一段。，聲音集中，和諧，統(tǒng)一，并學會聆聽另一個聲部。）四、合唱練習音程訓練師：快樂的少年生活陽光燦爛，快樂的少年生活歌聲不斷。）師：你注意到老師剛才那個字讀得最長？（課件：點擊頁面，出現(xiàn)“四”字的畫拍譜。音樂可隨時點擊頁面停止。知識目標：理解節(jié)奏（弱起，附點節(jié)奏）對表現(xiàn)音樂作用。三、演唱主旋律：師：既然同學們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。在雙簧管獨奏的華彩段之后，悲涼的主題旋律重現(xiàn)，由樂隊和雙簧管分別演奏前、后半段旋律，將孤獨的牧羊姑娘和饑餓的羊兒留在那暮色降臨的山坡上。這位少年名叫海因切，他從小沒有母親，在女律師雷娜特的幫助下，他以自己的誠實和善良克服了，生活給他的困難與挫折，最后一家人團圓，而我們生活在陽光的時代有父母老師的關愛，我們應該勇敢地面對生活的困難與挫折，今天我們學習了歌曲《小小少年》，學習主人公的樂觀熱愛音樂熱愛生活的精神，讓我們的勇敢戰(zhàn)勝困難欲挫折吧！在音樂聲中結束本課。老師演唱歌曲第一部分，學生合唱部分。以情感人、以美育人。本節(jié)課通過師生談話引出學生平時中的煩惱與挫折，接著激發(fā)學生用歌聲表達自己要勇敢地面對生活，讓生活充滿陽光。影片描寫了從小失去母親。學會歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準與節(jié)奏。同時在聆聽、模仿、比較、表現(xiàn)等各種方式的活動中引導學生逐步學會歌曲，理解音的強弱、高低等音樂要素，并對歌曲進行處理。以生評、師評等方式小結本課的收獲與感想。用對比的方法引導學生從速度、力度、情緒等方面表現(xiàn)歌曲。ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︳ⅹⅹⅹo ︳ ⅹ〃ⅹ︱ⅹⅹⅹo ︳（二）讀一讀。速度由慢到快，難度由易到難。情感目標：通過集體表演培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，同時培養(yǎng)學生團結合作意識和創(chuàng)新意識?！锻溜L舞》教學設計 【教學理念】 游戲是孩子們最喜歡的一種用音樂學習方式，讓學生在玩耍中主動參與音樂學習，把音高、節(jié)奏、情感等基本要素通過各種形象生動的教學環(huán)節(jié)展現(xiàn)出來，創(chuàng)設生動的學習環(huán)境，學會在音樂中與同伴團結合作，完成可參與的音樂活動，創(chuàng)造協(xié)調的音響，演練優(yōu)美的音樂。激發(fā)了學生對音樂學習的愛好，引起感情上的共鳴，既創(chuàng)設了教學情景，提高了教學效率和學生的審美能力，又加強了教學的直觀性、生動性，收到了很好的教學效果。本課是一首3/4拍的曲子，通過學生用手中的樂器進行伴奏，對學生掌握3/4拍子的特點有很好的幫助。不知道你們當中有沒有小樂手彈奏這首舞曲。6．學唱歌詞1）先跟著音樂做歌詞的嘴型，不準出聲。（播放《G大調小步舞曲》）B優(yōu)美動聽的音樂把我們帶到17世紀50年代在法國宮廷和貴族社會的舞會上，男女們穿著漂亮的衣服邁著小步舞快樂的跳起來。教學難點：會運用短促、輕巧而有彈性的頓音演唱歌曲。《我們大家跳起來》教學設計教學內容：學唱歌曲《我們大家跳起來》 教學目標：一、情感態(tài)度與價值觀：學唱歌曲《我們大家跳起來》，體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒。同學們，讓我們記住巴赫，記住他的小步舞曲。歌曲分為幾段呢？第一段中哪兩句是相似的樂句，那兩句是相同的樂句【設計意圖：此環(huán)節(jié)是本課的教學難點之一，引導學生自主發(fā)現(xiàn)難點，說出歌曲中一些音樂符號及意義，分析歌曲的結構，不僅能提高學生的學習興趣，而且使課堂更形象更生動。通過欣賞巴赫的經典作品小步舞曲，讓學生感受德國古典音樂的旋律，學生自主說出欣賞后的感受，覺得樂曲很優(yōu)雅、輕快，三拍子的。課前同學們都收集了有關巴赫的介紹資料，請你簡要介紹一下?！窘虒W策略】“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標強調的教學理念之一。提高孩子們的課堂安全意識。三、深化主題，拓展延伸學生的知識來源不僅僅是從課內，課外的獲取也極為重要。因此，他們學的非常認真，學習的積極性也就充分地給調動起來了。（播放課件）師：從藝術家的表演中，你能體會出屋去表達了人物的什么思想感情嗎？生：表達了歡樂、喜悅的思想感情。我們在來欣賞一遍樂曲，找出樂曲的高潮部分。其實，速度的變化也是音樂表達的重要方式之一，大家結合咱們以前學過的一些歌曲，想想速度在快時、慢時各能表達什么樣的思想感情。節(jié)奏練習，明確旋律弱起。（板書：《那不勒斯舞曲》賞析）樂曲簡介師：（點擊課件）《那不勒斯舞曲》師巴黎舞劇《天鵝湖》第三幕中的一段一小號為主奏樂器的意大利風格的舞曲音樂。生乙：我同意他的意見，另外我覺得長號的聲音比圓號聽起來更威嚴一些，圓號聽起來較為柔和。（小號與長號演奏的《河邊對口曲》。圓號：溫和、高雅。圓號園園胖胖的。教學難點：辨別小號、圓號、長號、大號的音色。了解作曲家、鋼琴家、音樂教育家一丁善德的主要創(chuàng)作作品。①節(jié)拍、速度、情緒和第一部分相比有什么變化？能聯(lián)想到什么？（由2/4拍變?yōu)?/8拍，速度稍慢，情緒變得綿延抒情、舒緩柔和，像是一個小伙子唱出高亢、悠揚的歌聲。六、欣賞第二樂段。有一位非常鐘愛新疆民族音樂的作曲家——丁善德，根據流傳的新疆民歌創(chuàng)作了鋼琴曲《新疆舞曲第二號》。）二、作曲家簡介。②跟著錄音再唱上面的曲調。七、欣賞第二部分（這一部分也分為兩個樂段）（1）欣賞第一樂段。八、音樂家相冊。教學重點：欣賞《那不勒斯舞曲》。學生可能會說：甲：相比之下，小號的個子矮、小。學生回答大體如下： 小號：明亮、高昂。師：對方方陣同意嗎？（同意）下面聽第二組對話。生甲：因為長號的音色比較莊重。（點擊課件，播放《那不勒斯舞曲》）師：從大家的表情和躍躍欲試的樣子就看得出，同學們已經聽出來了，就一起說吧！生：小號——師：（板書：小號）這首以小號為主奏樂器的樂曲，就是今天我們的欣賞曲目《那不勒斯舞曲》。師：正確的該怎樣？生：正確的順序應為（2）、（3）、（1）師：有不同意見嗎？ 生：沒有。師：這些都是我們上一節(jié)課學的內容，同學們都記得很牢。在電影、電視或一些故事中，都有其發(fā)展的高潮部分，也就是任務表達思想感情最充沛、最淋漓盡致、最讓觀眾動情的時候。在一片茂密的山林里，好多認為這一對對篝火跳著歡快的那不勒斯舞……師:同學們的想象力真豐富，今天我們欣賞的這支樂曲表達的真實同學們所想象的那樣，下面請大家一起來欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷。在欣賞這首曲子的舞蹈實況錄象后，我做了一個小調查，了解一下班里學習芭蕾舞的情況，之后請一名學生來教老師和同學們有關芭蕾舞手形及手位的知識，就這樣，教師變成了他們熟知的同學。另外，在后面的教學中，通過學習芭蕾舞手位、模仿芭蕾舞、學習主題音樂及分組表現(xiàn)音樂等，使所學內容一次次地在耳邊響起，最后達到了“潤物細無聲”的功效。學生隨音樂自由模仿表現(xiàn)舞蹈視頻跳舞時，秩序略顯混亂，可以在平時課堂中加強訓練孩子如何調整座位，拓寬空間，安全的進行活動。3．通過欣賞和親身體驗感受相同樂曲不同樂器帶來的不同演繹形式，進一步加深學生對巴赫及其作品的體驗和感受，拓寬學生的音樂視野，提高他們的音樂素養(yǎng)?！?．德國有位偉大的作曲家——巴赫。）【設計意圖：音樂是聽覺藝術，感受與鑒賞是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑，對于提高學生的審美水平，豐富學生的情感，增強學生的知識面及綜合素質，有著不可估量的作用。這首《小步舞曲》的旋律大家已經很熟悉了，那么你能跟著琴聲親自唱一唱 嗎？先請同學們看