【正文】 非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。（）學(xué)唱二聲部合唱。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現(xiàn)一下你對(duì)歌曲的理解哪！(教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，保持住激情）小組匯報(bào)表演：師： 好！老師看你們做的都很認(rèn)真，表現(xiàn)形式也很有新意！下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)表演。有一位非常鐘愛新疆民族音樂的作曲家——丁善德，根據(jù)流傳的新疆民歌 創(chuàng)作了鋼琴曲《新疆舞曲第二號(hào)》。節(jié)拍、速度、情緒和第一部分相比有什么變化？能聯(lián)想到什么？欣賞第二樂段。三、賞析《那不勒斯舞曲》判斷主奏樂器。雄壯的音樂能鼓舞人，高雅的音樂能陶冶人；音樂沒里就在于它能以超人的力量浸人心脾，使人在優(yōu)美的旋律中凈化心靈、達(dá)到忘我。（出示歌譜）師范唱，師生共跳小步舞。教學(xué)過程：視頻導(dǎo)入：看一看，說一說,視頻里的人們?cè)诟墒裁?？人們的心情是怎樣的？歌曲介紹：《土風(fēng)舞》是一首熱情歡快的捷克民歌，歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，表現(xiàn)了人們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景完整聆聽歌曲《土風(fēng)舞》，思考歌曲給你帶來怎樣的感受？發(fā)聲練習(xí)，用笑聲的狀態(tài)來發(fā)哈音練習(xí)。聆聽歌曲《小小少年》。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，舞蹈導(dǎo)入師：播放《新疆好》、《娃哈哈》兩段歌曲，師生一起來表演學(xué)過的歌曲并引導(dǎo)學(xué)生回憶在這兩段歌曲中所跳的一些動(dòng)作是什么地方的舞蹈動(dòng)作？學(xué)生自由回答：是新疆。完整跟琴再慢速演唱歌曲。教學(xué)過程：一、聽音樂律動(dòng)，感受歌曲情緒讓我們合著音樂的節(jié)拍，走進(jìn)今天的音樂課。學(xué)唱全曲六、課堂延伸最后，老師祝愿大家在成長(zhǎng)的道路上快樂多多，煩惱少少……第三課 水鄉(xiāng) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握四分音符時(shí)值。教學(xué)過程 一． 引入說說癩蛤蟆和小青蛙的相似和不同之處。教學(xué)過程：（一）主題歌曲流行唱法導(dǎo)入，引出主題。（2）今天老師請(qǐng)同學(xué)們用“烏”來跟著老師的琴練習(xí)。歌中唱出哪些贊美的調(diào)句?，3．學(xué)唱曲調(diào)、教師范唱曲調(diào)。(3)各聲部自學(xué)成果反饋，教師適時(shí)指導(dǎo)、糾正。2學(xué)生邊唱邊表演二、復(fù)習(xí)表演唱《白樺林好地方》《紅蜻蜓》三、聆聽《彼得與狼》該作品采用朗誦和音樂交替進(jìn)行的方式，并以富有童話色彩的故事性節(jié)展開，所以吸引學(xué)生聆聽是不成問題的。4．提出要求：看著教材中的三段譜例，①、②、③把樂曲的結(jié)構(gòu)按順序排列記錄下來。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，歡迎你們來到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲嗎？知道它的名字嗎？這首歌曲描寫的是哪個(gè)季節(jié)？（秋季）歌曲中提到哪些我們熟悉的事物呢？一起來欣賞一下歌曲《西風(fēng)的話》。（2）體會(huì)旋律高低與演唱力度的關(guān)系并記錄下來。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛家鄉(xiāng)保江山。五、欣賞中外《搖籃曲》，使學(xué)生受到美的熏陶。（二）、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》聽了這首歌曲你們聯(lián)想到了什么？并請(qǐng)幾位同學(xué)用語言來描述一下。六、口琴學(xué)吹《搖籃曲》教師示范。四、欣賞導(dǎo)入、品味親情（揭示課題）下面讓我們一起來欣賞一首外國(guó)的音樂作品。學(xué)生欣賞古詩(shī)《游子吟》及圖片今天我們就要學(xué)一首以母愛為主題的歌曲《搖籃曲》。?為什么?4．師生討論，邊討論邊聽有關(guān)片段或教師范唱片段。（4）邊劃旋律線邊唱旋律。激發(fā)學(xué)生興趣培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的相同性第四課時(shí) 歌曲《西風(fēng)的話》教學(xué)目標(biāo)：通過音樂的對(duì)比，了解音樂要素對(duì)表現(xiàn)音樂的作用，感受秋天的不同色彩。一、組織教學(xué)聯(lián)想導(dǎo)入：我們每年春游、秋游，或假期隨父母去旅游，在田野……二、聆聽《森林的歌聲》 1．森林的歌聲來自哪里?2．要知道答案，請(qǐng)聽器樂合奏《森林的歌聲》。以擴(kuò)大我們的視野，豐富我們的知識(shí)，并回憶自己童年唱過的歌，進(jìn)行相互交流。二、表演《白樺林好地方》1． 歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?(童年的回憶)播放范唱3．把全班分為二個(gè)聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)：(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。第四課童年的音樂教學(xué)目標(biāo)、表演《白樺林好地方》(包括伴奏)、《紅蜻蜓》，并編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱從《白樺林好地方》中感受外國(guó)兒童的童年生活與風(fēng)土人情。（倚音、三連音、波音，知道這三個(gè)符號(hào)的準(zhǔn)確唱法）學(xué)唱《洪湖水，浪打浪》獨(dú)唱部分。三、小結(jié)《洪湖水 浪打浪》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能夠自信、有感情地歌唱《洪湖水，浪大浪》。四、小結(jié)師：水鄉(xiāng)的孩子愛南湖，愛南湖的噴泉和菱角，江南水鄉(xiāng)的孩子用歌聲歌唱了自己的家鄉(xiāng)，我們這兒還有比水更美的東西，你們說說是什么？第二課時(shí)教材內(nèi)容懶蛤蟆和小青蛙 總課時(shí)教學(xué)要求有表情的演唱歌曲。完整樂句練習(xí)學(xué)生分別練習(xí)高、低聲部完整樂句，再進(jìn)行合唱?！缎⌒∩倌辍方虒W(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。模唱旋律：復(fù)聽并模唱歌曲。四、完美結(jié)課：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。教學(xué)過程()：一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過煩惱嗎？ 今天我們就一起來學(xué)《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。小朋友們，現(xiàn)在舞會(huì)已經(jīng)到了高潮，請(qǐng)你們隨著音樂熱情地跳起來吧?。úシ鸥枨段覀兇蠹姨饋怼罚┪濉⒄n堂小結(jié)：今天大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個(gè)難忘的生日，最后讓我們一起踏著小步舞曲，盡情享受這美妙的音樂吧！《土風(fēng)舞》教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)歌曲《土風(fēng)舞》的學(xué)唱，了解捷克人民喜慶豐收熱鬧的景象。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）（2）學(xué)生跟著老師模仿。咱們把樂曲完整的聽一遍，從藝術(shù)家的表演中，你能體會(huì)出屋去表達(dá)了人物的什么思想感情嗎？四、小結(jié)。一、激趣導(dǎo)課： 師導(dǎo)：今天陶是給大家?guī)韼孜挥腥さ拇笊らT朋友，他們很想和大家交朋友，你們?cè)敢鈫?？生：愿意！二、介紹西洋銅管樂器認(rèn)識(shí)形狀 師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，你認(rèn)識(shí)其中那位朋友？辨別音色下面我們來聆聽一下他們的歌喉。六、欣賞第二樂段。會(huì)敲擊（X X X X|XXXX X X |）節(jié)奏為樂曲伴奏。）【創(chuàng)編表演】師：老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。（教師彈琴反復(fù)教唱，并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂句，使之改正直到教會(huì)為止。為了慶祝同學(xué)們來到北海公園劃著小船，微風(fēng)吹過臉龐，柳樹在隨風(fēng)搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美[內(nèi)容來于斐斐_課件_園 ]的景色，就在這時(shí)音樂響起，把整個(gè)畫面推向了高潮。師：看來你們都很熟悉??！是在電影和電視劇里聽到的吧！生：齊聲說：是！師：是的！剛才這幾首樂曲都?xì)w屬于影視音樂。２、引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。今天我們來學(xué)習(xí)歌曲的第一段。，聲音集中，和諧，統(tǒng)一，并學(xué)會(huì)聆聽另一個(gè)聲部。）四、合唱練習(xí)音程訓(xùn)練師：快樂的少年生活陽光燦爛，快樂的少年生活歌聲不斷。）師：你注意到老師剛才那個(gè)字讀得最長(zhǎng)？（課件：點(diǎn)擊頁面，出現(xiàn)“四”字的畫拍譜。音樂可隨時(shí)點(diǎn)擊頁面停止。知識(shí)目標(biāo)：理解節(jié)奏（弱起，附點(diǎn)節(jié)奏）對(duì)表現(xiàn)音樂作用。三、演唱主旋律：師：既然同學(xué)們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。在雙簧管獨(dú)奏的華彩段之后，悲涼的主題旋律重現(xiàn)，由樂隊(duì)和雙簧管分別演奏前、后半段旋律，將孤獨(dú)的牧羊姑娘和饑餓的羊兒留在那暮色降臨的山坡上。這位少年名叫海因切，他從小沒有母親，在女律師雷娜特的幫助下，他以自己的誠(chéng)實(shí)和善良克服了，生活給他的困難與挫折，最后一家人團(tuán)圓，而我們生活在陽光的時(shí)代有父母老師的關(guān)愛，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)生活的困難與挫折，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小小少年》，學(xué)習(xí)主人公的樂觀熱愛音樂熱愛生活的精神，讓我們的勇敢戰(zhàn)勝困難欲挫折吧！在音樂聲中結(jié)束本課。老師演唱歌曲第一部分，學(xué)生合唱部分。以情感人、以美育人。本節(jié)課通過師生談話引出學(xué)生平時(shí)中的煩惱與挫折，接著激發(fā)學(xué)生用歌聲表達(dá)自己要勇敢地面對(duì)生活，讓生活充滿陽光。影片描寫了從小失去母親。學(xué)會(huì)歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。同時(shí)在聆聽、模仿、比較、表現(xiàn)等各種方式的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)歌曲，理解音的強(qiáng)弱、高低等音樂要素，并對(duì)歌曲進(jìn)行處理。以生評(píng)、師評(píng)等方式小結(jié)本課的收獲與感想。用對(duì)比的方法引導(dǎo)學(xué)生從速度、力度、情緒等方面表現(xiàn)歌曲。ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︳ⅹⅹⅹo ︳ ⅹ〃ⅹ︱ⅹⅹⅹo ︳（二）讀一讀。速度由慢到快，難度由易到難。情感目標(biāo)：通過集體表演培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。《土風(fēng)舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)理念】 游戲是孩子們最喜歡的一種用音樂學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在玩耍中主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)，把音高、節(jié)奏、情感等基本要素通過各種形象生動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)展現(xiàn)出來，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)在音樂中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成可參與的音樂活動(dòng)，創(chuàng)造協(xié)調(diào)的音響，演練優(yōu)美的音樂。激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的愛好，引起感情上的共鳴，既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，提高了教學(xué)效率和學(xué)生的審美能力，又加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性，收到了很好的教學(xué)效果。本課是一首3/4拍的曲子，通過學(xué)生用手中的樂器進(jìn)行伴奏，對(duì)學(xué)生掌握3/4拍子的特點(diǎn)有很好的幫助。不知道你們當(dāng)中有沒有小樂手彈奏這首舞曲。6．學(xué)唱歌詞1）先跟著音樂做歌詞的嘴型，不準(zhǔn)出聲。（播放《G大調(diào)小步舞曲》）B優(yōu)美動(dòng)聽的音樂把我們帶到17世紀(jì)50年代在法國(guó)宮廷和貴族社會(huì)的舞會(huì)上，男女們穿著漂亮的衣服邁著小步舞快樂的跳起來。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用短促、輕巧而有彈性的頓音演唱歌曲?！段覀兇蠹姨饋怼方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》 教學(xué)目標(biāo)：一、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》，體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒。同學(xué)們，讓我們記住巴赫，記住他的小步舞曲。歌曲分為幾段呢？第一段中哪兩句是相似的樂句，那兩句是相同的樂句【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)之一，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，說出歌曲中一些音樂符號(hào)及意義，分析歌曲的結(jié)構(gòu)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使課堂更形象更生動(dòng)。通過欣賞巴赫的經(jīng)典作品小步舞曲，讓學(xué)生感受德國(guó)古典音樂的旋律，學(xué)生自主說出欣賞后的感受，覺得樂曲很優(yōu)雅、輕快，三拍子的。課前同學(xué)們都收集了有關(guān)巴赫的介紹資料，請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹一下。【教學(xué)策略】“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)理念之一。提高孩子們的課堂安全意識(shí)。三、深化主題，拓展延伸學(xué)生的知識(shí)來源不僅僅是從課內(nèi)，課外的獲取也極為重要。因此，他們學(xué)的非常認(rèn)真，學(xué)習(xí)的積極性也就充分地給調(diào)動(dòng)起來了。（播放課件）師：從藝術(shù)家的表演中，你能體會(huì)出屋去表達(dá)了人物的什么思想感情嗎？生：表達(dá)了歡樂、喜悅的思想感情。我們?cè)趤硇蕾p一遍樂曲，找出樂曲的高潮部分。其實(shí)，速度的變化也是音樂表達(dá)的重要方式之一，大家結(jié)合咱們以前學(xué)過的一些歌曲，想想速度在快時(shí)、慢時(shí)各能表達(dá)什么樣的思想感情。節(jié)奏練習(xí)，明確旋律弱起。（板書：《那不勒斯舞曲》賞析）樂曲簡(jiǎn)介師：（點(diǎn)擊課件）《那不勒斯舞曲》師巴黎舞劇《天鵝湖》第三幕中的一段一小號(hào)為主奏樂器的意大利風(fēng)格的舞曲音樂。生乙：我同意他的意見，另外我覺得長(zhǎng)號(hào)的聲音比圓號(hào)聽起來更威嚴(yán)一些，圓號(hào)聽起來較為柔和。（小號(hào)與長(zhǎng)號(hào)演奏的《河邊對(duì)口曲》。圓號(hào)：溫和、高雅。圓號(hào)園園胖胖的。教學(xué)難點(diǎn)：辨別小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)的音色。了解作曲家、鋼琴家、音樂教育家一丁善德的主要?jiǎng)?chuàng)作作品。①節(jié)拍、速度、情緒和第一部分相比有什么變化？能聯(lián)想到什么？（由2/4拍變?yōu)?/8拍，速度稍慢，情緒變得綿延抒情、舒緩柔和，像是一個(gè)小伙子唱出高亢、悠揚(yáng)的歌聲。六、欣賞第二樂段。有一位非常鐘愛新疆民族音樂的作曲家——丁善德，根據(jù)流傳的新疆民歌創(chuàng)作了鋼琴曲《新疆舞曲第二號(hào)》。）二、作曲家簡(jiǎn)介。②跟著錄音再唱上面的曲調(diào)。七、欣賞第二部分（這一部分也分為兩個(gè)樂段）（1）欣賞第一樂段。八、音樂家相冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《那不勒斯舞曲》。學(xué)生可能會(huì)說：甲：相比之下，小號(hào)的個(gè)子矮、小。學(xué)生回答大體如下： 小號(hào)：明亮、高昂。師：對(duì)方方陣同意嗎？（同意）下面聽第二組對(duì)話。生甲：因?yàn)殚L(zhǎng)號(hào)的音色比較莊重。（點(diǎn)擊課件，播放《那不勒斯舞曲》）師：從大家的表情和躍躍欲試的樣子就看得出，同學(xué)們已經(jīng)聽出來了，就一起說吧！生：小號(hào)——師：（板書：小號(hào)）這首以小號(hào)為主奏樂器的樂曲，就是今天我們的欣賞曲目《那不勒斯舞曲》。師：正確的該怎樣？生：正確的順序應(yīng)為（2）、（3）、（1）師：有不同意見嗎？ 生：沒有。師：這些都是我們上一節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們都記得很牢。在電影、電視或一些故事中，都有其發(fā)展的高潮部分，也就是任務(wù)表達(dá)思想感情最充沛、最淋漓盡致、最讓觀眾動(dòng)情的時(shí)候。在一片茂密的山林里，好多認(rèn)為這一對(duì)對(duì)篝火跳著歡快的那不勒斯舞……師:同學(xué)們的想象力真豐富，今天我們欣賞的這支樂曲表達(dá)的真實(shí)同學(xué)們所想象的那樣，下面請(qǐng)大家一起來欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷。在欣賞這首曲子的舞蹈實(shí)況錄象后，我做了一個(gè)小調(diào)查，了解一下班里學(xué)習(xí)芭蕾舞的情況，之后請(qǐng)一名學(xué)生來教老師和同學(xué)們有關(guān)芭蕾舞手形及手位的知識(shí)，就這樣，教師變成了他們熟知的同學(xué)。另外，在后面的教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)芭蕾舞手位、模仿芭蕾舞、學(xué)習(xí)主題音樂及分組表現(xiàn)音樂等，使所學(xué)內(nèi)容一次次地在耳邊響起，最后達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的功效。學(xué)生隨音樂自由模仿表現(xiàn)舞蹈視頻跳舞時(shí)，秩序略顯混亂，可以在平時(shí)課堂中加強(qiáng)訓(xùn)練孩子如何調(diào)整座位，拓寬空間，安全的進(jìn)行活動(dòng)。3．通過欣賞和親身體驗(yàn)感受相同樂曲不同樂器帶來的不同演繹形式，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)巴赫及其作品的體驗(yàn)和感受，拓寬學(xué)生的音樂視野，提高他們的音樂素養(yǎng)?！?．德國(guó)有位偉大的作曲家——巴赫。）【設(shè)計(jì)意圖：音樂是聽覺藝術(shù)，感受與鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑，對(duì)于提高學(xué)生的審美水平，豐富學(xué)生的情感，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面及綜合素質(zhì)，有著不可估量的作用。這首《小步舞曲》的旋律大家已經(jīng)很熟悉了，那么你能跟著琴聲親自唱一唱 嗎？先請(qǐng)同學(xué)們看