人教版語文八年級(下)第5課再塑生命(存儲版)
【正文】 啊，這是菜市，我們繞開走吧?。ɡ^續(xù)前進）第三幕：（沒走多遠，路邊攤販一字排開，有些攤販占住了人行道，盲人又沒法走了）盲人（吃驚地）：這又怎么了？記者：這是路邊的攤販把路擋住了。第四篇：第5課《再塑生命》教案(人教新課標八下)《再塑生命》教案一、教學目標⑴ 理解課文主題，概括文中主要事件。，教師出示思考題： ⑴用自己的話復述課文大意⑵ ⑶文章為什么以“再塑生命”為題？ 全班交流，自由發(fā)言，教師總結(jié)歸納。第五幕：（記者結(jié)束采訪）記者：盲道，本是人們關(guān)愛弱勢群體的一種安全方便的設(shè)施，是人性化社會的體現(xiàn)。（1）我的手指（）著花葉，（）著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。當你讀完本文，掩卷沉思，腦海中呈現(xiàn)的盲聾啞兒童海倫是怎樣的形象？［拓展與欣賞］一天早晨海倫在田納西河的岸邊，第一次學習“地理”。后來，當她聽到一些人說地球本身的歷史平淡乏味時，她疑惑了：“怎么可能？在她看來，地球是個奇異、瑰麗而壯觀、有著許多險惡、不可思議的星球。安妮講解爆發(fā)的火山，噴出火焰的山頂，奔流而出的熔巖埋下的城鎮(zhèn)；冰河曾經(jīng)慢慢移動，蓋滿地球表層，冰凍所有的生物；古地質(zhì)時代巨大的怪獸，它們有尖小的頭，龐大的身體，在沼澤地互相撲斗??海倫聽得又怕又愛。文中莎莉文老師對海倫的教育方式，你特別欣賞哪些？請舉例說明。第五篇：八年級語文下冊 第5課《再塑生命》同步練習5《再塑生命》同步練習［基礎(chǔ)與積累］成語填空。（二人前行）第二幕：（盲人走到一個集市前，摩托車和汽車堵住了道路，盲人用棍試探）盲人（疑惑地）：這是什么？怎么走不通了？記者：啊，這是菜市，我們繞開走吧！（繼續(xù)前進）第三幕：（沒走多遠，路邊攤販一字排開，有些攤販占住了人行道，盲人又沒法走了）盲人（吃驚地）：這又怎么了？記者：這是路邊的攤販把路擋住了。三、教學過程㈠ 導入：《假如給我三天光明》中的一段文字，全班富有感情地朗讀這段文字。七、板書《再塑生命》師：關(guān)愛善導熱愛生活愛——獲得光明、勇氣、信心、新生——關(guān)愛他人生：好學自強扶助弱者八、練習設(shè)計將觀后感整理成文。：盲道示意圖、摩托車和汽車圖樣、路邊攤販圖樣、消防栓圖樣：第一幕：（記者上）記者：（開場白）我市的環(huán)城公路已竣工通車，極大緩解了市區(qū)的交通壓力，而道路上盲道的使用情況怎樣呢？人們卻很少關(guān)注，今天，我們就此問題做了一個采訪，記者請到一位盲人朋友，{盲人上}請她和記者一起，親身體驗一下，使用盲道是否便利，是否達到的設(shè)計時的初衷。五、教學媒體設(shè)計用多媒體制作課件，《假如給我三天光明》中的一段文字，以渲染氛圍，引導學生進入特定情境。二、教材內(nèi)容及重點、難點分析㈠ 教材分析《再塑生命》是人教版八年級下冊語文教材第一單元第五課課文，第一單元課文以人物故事為主，教學目的在于讓學生了解敘事性作品的特點，學習人物描寫方法，理解人物性格，學習人物品格，進行情感教育。那一天，我學會了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中⑴________，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。n)小憩(q236。請學生聯(lián)系閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡，并說說他們成功的原因?！緦W法指導】自主學習法合作交流法【學習過程】一、自主學習：（一）借助教輔搜集有關(guān)作者的簡介交流、補充、歸納。（五）一位極地探險家，先后征服了南極、北極。社會才成為了社會。有一天他打敗了所有的對手，成了真正的劍術(shù)高手。七、小結(jié)：莎莉文老師的奉獻精神和作者不怕困難，堅忍不拔的品質(zhì)都需要我們?nèi)W習；我們更應(yīng)該珍惜生命，用自己明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗，用心去愛這個美好的世界。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。（３）．莎莉文老師又是如何讓“我”認識、了解大自然的?明確：莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運用我的觸覺、嗅覺，以及學到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。海倫?凱勒從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。她學會了閱讀、寫作，還學會了說話，上了大學，并且成為有名的教育家和社會活動家。品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。當年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳《我的一生》(又譯《我生活的故事》)發(fā)表，即引起轟動，成為著名的英文名著。我似乎能感覺得到
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