人教版語(yǔ)文八年級(jí)(下)第5課再塑生命-資料下載頁(yè)
2024-11-04 17:12本頁(yè)面
【正文】 味文章細(xì)膩優(yōu)美的語(yǔ)言 ⑶ 進(jìn)行一次愛(ài)的教育 理解課文標(biāo)題“再塑生命”的含義。三、教學(xué)過(guò)程㈠ 導(dǎo)入：《假如給我三天光明》中的一段文字，全班富有感情地朗讀這段文字。教師導(dǎo)言：㈡ 初讀課文，理解內(nèi)容。，教師出示思考題： ⑴用自己的話復(fù)述課文大意⑵ ⑶文章為什么以“再塑生命”為題？ 全班交流，自由發(fā)言，教師總結(jié)歸納。㈢ 重點(diǎn)研討，賞析語(yǔ)言。：你最喜歡的是哪件事，或者是哪一段文字？找出來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么？ ，教師總結(jié)。㈣ 小品表演 ：《新聞夜班》拍攝現(xiàn)場(chǎng)：學(xué)生5人，一人飾盲人、一人飾記者、一人飾摩托車(chē)和汽車(chē)、一人飾路邊攤販、一人飾消防栓。：盲道示意圖、摩托車(chē)和汽車(chē)圖樣、路邊攤販圖樣、消防栓圖樣 ： 第一幕：（記者上）記者：（開(kāi)場(chǎng)白）我市的環(huán)城公路已竣工通車(chē)，極大緩解了市區(qū)的交通壓力，而道路上盲道的使用情況怎樣呢？人們卻很少關(guān)注，今天，我們就此問(wèn)題做了一個(gè)采訪，記者請(qǐng)到一位盲人朋友，{盲人上}請(qǐng)她和記者一起，親身體驗(yàn)一下，使用盲道是否便利，是否達(dá)到的設(shè)計(jì)時(shí)的初衷。好，觀眾朋友，我們來(lái)到了外環(huán)的某段道路，我們將一路前行，親身感受一下。（二人前行）第二幕：（盲人走到一個(gè)集市前，摩托車(chē)和汽車(chē)堵住了道路，盲人用棍試探）盲人（疑惑地）：這是什么？怎么走不通了？記者：啊，這是菜市，我們繞開(kāi)走吧?。ɡ^續(xù)前進(jìn)）第三幕：（沒(méi)走多遠(yuǎn)，路邊攤販一字排開(kāi)，有些攤販占住了人行道，盲人又沒(méi)法走了）盲人（吃驚地）：這又怎么了？記者：這是路邊的攤販把路擋住了。（繞開(kāi)前行）第四幕：（向前走，來(lái)到一個(gè)施工遺留下的消防栓前）盲人（驚訝地）：這又是什么？記者：一個(gè)消防栓。第五幕：（記者結(jié)束采訪）記者：盲道，本是人們關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的一種安全方便的設(shè)施，是人性化社會(huì)的體現(xiàn)。但在某些地方，人們卻忽視了它的存在，我們?cè)谙硎芤患罕憷耐瑫r(shí)，是否也想到了這些需要幫助的人們了呢？。㈤教師總結(jié):同學(xué)們熱情的發(fā)言中，閃耀著顆顆金子般的愛(ài)心。愛(ài)心，是沖破黑暗的曙光；愛(ài)心，是解除干涸的清泉；愛(ài)心，是寒冬里的溫暖；愛(ài)心，是酷暑里的清風(fēng)，愛(ài)心無(wú)價(jià)，愿愛(ài)心滿人間?、瓴シ鸥枨稅?ài)的奉獻(xiàn)》。七、板書(shū)《再塑生命》 師：關(guān)愛(ài)善導(dǎo)熱愛(ài)生活?lèi)?ài)——獲得光明、勇氣、信心、新生——關(guān)愛(ài)他人 生：好學(xué)自強(qiáng)扶助弱者八、練習(xí)設(shè)計(jì)將觀后感整理成文。九、教學(xué)過(guò)程流程圖 朗讀導(dǎo)入——初讀課文，理解內(nèi)容——重點(diǎn)研討，賞析語(yǔ)言——小品表演——教師總結(jié)，播放歌曲。第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課《再塑生命》同步練習(xí)5《再塑生命》同步練習(xí)［基礎(chǔ)與積累］成語(yǔ)填空。（）然不同小心（）（）美不（）收花團(tuán)錦（）不可名（）填寫(xiě)動(dòng)動(dòng)詞。（1）我的手指（）著花葉，（）著那些為迎接南方春天而綻開(kāi)的花朵。（2）我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，（）著新的一天快些來(lái)到。（3）我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中（），我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。（4）我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正（）在我和其他人的心靈中間。［探究與體驗(yàn)］從課文中找出具體表現(xiàn)海倫在莎莉文老師到來(lái)之前狀況的語(yǔ)句，摘錄在下面。莎莉文老師在海倫生命中起到怎樣的作用？請(qǐng)你用一句話概括。文中莎莉文老師對(duì)海倫的教育方式，你特別欣賞哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。再舉一二個(gè)你自己的老師，（也像莎莉文一樣注意教育方式）使你豁然開(kāi)朗的例子。當(dāng)你讀完本文，掩卷沉思，腦海中呈現(xiàn)的盲聾啞兒童海倫是怎樣的形象？［拓展與欣賞］一天早晨海倫在田納西河的岸邊，第一次學(xué)習(xí)“地理”。老師蹲在泥巴里挖空這里，堆高那里，造出幾個(gè)奇形怪狀的大深坑，一塊平地，一些高丘。安妮彎腰舀了河水灌滿低洼的地方。海倫一直發(fā)問(wèn)：“老師這是什么？”安妮只回答：“海倫，等一等。”海倫只好用手“觀察”安妮的每一個(gè)動(dòng)作，耐心地等待著解釋。安妮終于做完了，她用泥沙做了一個(gè)縮小的世界地圖。安妮講解爆發(fā)的火山，噴出火焰的山頂，奔流而出的熔巖埋下的城鎮(zhèn)；冰河曾經(jīng)慢慢移動(dòng)，蓋滿地球表層，冰凍所有的生物；古地質(zhì)時(shí)代巨大的怪獸，它們有尖小的頭，龐大的身體，在沼澤地互相撲斗??海倫聽(tīng)得又怕又愛(ài)。海倫從來(lái)沒(méi)有刻意去學(xué)習(xí)很多困難的問(wèn)題。后來(lái)，當(dāng)她聽(tīng)到一些人說(shuō)地球本身的歷史平淡乏味時(shí)，她疑惑了：“怎么可能？在她看來(lái)，地球是個(gè)奇異、瑰麗而壯觀、有著許多險(xiǎn)惡、不可思議的星球。老師用田納西河的泥塑啟發(fā)了她智慧的奇妙世界。（節(jié)選自海倫凱勒《假如給我三天光明》）在這段文字里，安妮．莎莉文老師通過(guò)怎樣的教學(xué)方式，使海倫學(xué)到了哪些知識(shí)？這樣的教學(xué)方式有什么好處？用心愛(ài)心專(zhuān)心2
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