【正文】 注、不懈追求的精神。在口語交際的基礎(chǔ)上，通過具體事例，把自己所敬佩的人物的精神風(fēng)貌寫出來。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神。教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語言的魅力。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。桂林的山和漓江的水的提點(diǎn)分別是什么？ 《記金華的雙龍洞》一文作者的游覽順序是什么？ 【解決措施與教法建議】教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語言的魅力。教學(xué)本組課文時(shí)要讓學(xué)生潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進(jìn)行對話，并通過揣摩、品味作者對人物語言、行動(dòng)及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會作者的表達(dá)方式。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料。選編了《中彩那天》《萬年牢》《尊嚴(yán)》《將心比心》四篇中外文學(xué)作品。本組教材的學(xué)習(xí)是對以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。本組課文圍繞“戰(zhàn)爭與和平”這一專題，選取了第二次世界大戰(zhàn)期間中外兩個(gè)小英雄的故事和兩篇以孩子的眼光關(guān)注國際局勢、表達(dá)對和平渴望的課文；并安排了與此相關(guān)的“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”等語文實(shí)踐活動(dòng)，還選編了“資料袋”、“閱讀鏈接”、“寬帶網(wǎng)”等有關(guān)戰(zhàn)爭與和平的資料?！窘虒W(xué)目標(biāo)】會認(rèn)27個(gè)生字，會寫28個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生多方面地了解、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會課文所表達(dá)的思想感情。 ：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)課文，體會課文所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情趣，增強(qiáng)對美好生活的追求和向往?！窘虒W(xué)目標(biāo)】會認(rèn)21個(gè)生字，會寫23個(gè)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)通過對具體事例及人物的動(dòng)作、語言等描寫來表達(dá)人物品質(zhì)的方法。引導(dǎo)學(xué)生多讀、多講，讀中感悟，體會故事蘊(yùn)含的哲理和情感?！窘鉀Q措施與教法建議】教學(xué)本組課文，要瞻前顧后，做到說寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，做好知識與能力遷移的工作，使本組教材形成有機(jī)的整體，教學(xué)始終圍繞專題進(jìn)行。四：學(xué)情分析：經(jīng)過多種形式，長時(shí)間的訓(xùn)練，許多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，學(xué)生們能夠利用課余時(shí)間自覺讀書，但仍有少部分同學(xué)需要老師監(jiān)督完成。7：還可以學(xué)習(xí)此書的習(xí)作知識?！皩δ吧说膼邸敝v述的是一個(gè)掃煙囪的小孩兒把勞動(dòng)所得的三十個(gè)銅子兒丟了，在校外的街道上很傷心地哭泣，這時(shí)一群三年級的小女孩過來了，她們紛紛拿出自己口袋中的錢幣，“那個(gè)可憐的掃煙囪的男孩兒被包圍在一大群五顏六芭的衣服、帽羽、絲帶和發(fā)卷中間，這是多么美麗的一幅圖畫呵。2：每天保證30分鐘的讀書時(shí)間，倡導(dǎo)學(xué)生每日讀三則，預(yù)計(jì)一個(gè)月讀完全書3：分層次去閱讀4：做好摘記。（學(xué)生根據(jù)自己的讀書興趣點(diǎn)和能力自由選擇記錄書卡。布置一個(gè)展版：愛的鮮花處處開四：活動(dòng)小結(jié)：《愛的教育》教給我們什么是愛。這部童話中以一種自言自語式、對話夸張無交點(diǎn)的邏輯手法，串聯(lián)起一系列的奇妙的故事，是讀者進(jìn)入孩童的最佳途徑。簡介本書的作者卡羅爾。師教給學(xué)生一定的閱讀方法：如，快速瀏覽法，概括主要內(nèi)容法，識記標(biāo)題法，摘記法。學(xué)習(xí)文中人物的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。代表展示自己的優(yōu)美句段。三、班內(nèi)交流，上臺展示。閱讀交流課交流主題：《愛麗絲奇境漫游》交流目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，并且為寫作文做好準(zhǔn)備。閱讀要求：（1）讀通全文，遇到不認(rèn)識的字自己想辦法解。本學(xué)期，我們學(xué)校要開展“春之聲”讀書節(jié)活動(dòng)，并評選“讀書小明星”，同學(xué)們，人閃想不想當(dāng)小明星？（想），如果要想當(dāng)讀書小明星，就要多讀書，讀好書，今天老師就向你們推薦一本好書《愛麗絲奇境漫游》。愛麗絲好奇的追趕，結(jié)果掉進(jìn)了兔子洞，開始了一段奇幻之旅。舉辦“愛的鮮花處處開”講述我們自己愛的故事活動(dòng)。三：交流過程：〈一〉：交流準(zhǔn)備：1：根據(jù)自己的讀書習(xí)慣，做一些讀書摘錄或讀書卡片，如書卡（優(yōu)美片段的摘錄、為書中人物配上的對話、小故事評點(diǎn)等），為交流作備用。6：同桌或小組互相交流。他們有的家庭貧困，的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。5：讓學(xué)生在讀書中與安利柯以及他的父母、同學(xué)、朋友一起歡笑、流淚、沉思、憧憬??6：得到崇高情操的陶冶，也能做一個(gè)能理解他人，關(guān)心他人的人。5：使學(xué)生受到真善美的教育。【問題研討】體會寓言故事告訴我們什么道理？感受文成公主為民族團(tuán)結(jié)所做出的貢獻(xiàn)。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。本次口語交際的內(nèi)容“我敬佩的一個(gè)人”，通過具體事例表達(dá)敬佩之情，說出他的可敬之處。七、【課時(shí)劃分】：2鄉(xiāng)下人家 3課時(shí)2牧場之國 22古詩詞三首32麥哨 2語文園地六 4共十四課時(shí)課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 10第七單元備課【教學(xué)內(nèi)容分析】：本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”為專題，選編了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。引導(dǎo)學(xué)生多方面地了觀察田園風(fēng)光、了解作物生長、調(diào)查生活變化、感受田園美景、體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活、搜集國內(nèi)外農(nóng)村生活的資料，加深對農(nóng)村生活的了解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：會認(rèn)28個(gè)生字，會寫22個(gè)生字。本次口語交際的內(nèi)容搜集關(guān)于熱愛生命的感人的故事。七、【課時(shí)劃分】：1《夜鶯的歌聲》3課時(shí)1《小英雄雨來》2課時(shí)1《一個(gè)中國孩子的呼聲》3課時(shí)1《和我們一樣享受春天》2課時(shí)《語文園地四》共14課時(shí)4課時(shí)第五單元備課【教學(xué)內(nèi)容分析】：本組教材，圍繞“生命”這一專題展開，選編的四篇中外文學(xué)作品，從不同角度反映了對生命思考，抒發(fā)了對人生的感悟。能用普通話交談。教學(xué)中要切實(shí)把理解含義深刻句子的意思，體會句子表達(dá)的思想情感作為本組訓(xùn)練的重點(diǎn)?！締栴}研討】為什么說“做事情要遵循自然之道”? 黃河發(fā)生了那些變化？變化的原因是什么？怎樣治理黃河的？弄清人是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，才能夠讓飛機(jī)也在夜里安全飛行的? 【解決措施與教法建議】教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前所學(xué)過的“保護(hù)環(huán)境”的專題文章，還要加強(qiáng)學(xué)科的整合意識，密切與科學(xué)課的聯(lián)系，讓學(xué)生更深刻的領(lǐng)會課文內(nèi)容。、感受和想像，要求學(xué)生表達(dá)自己從大自然中得到的啟示。七、【課時(shí)劃分】：中彩那天………………3課時(shí)萬年牢…………………2課時(shí) ………….3課時(shí) 8將心比心……………….2課時(shí) 《語文園地二》 ……………… 4課時(shí) 共14課時(shí)第三單元備課【教學(xué)內(nèi)容分析】：本單元教材以“大自然的啟示”為主題展開。能提出誠信的問題，有目的地搜集資料，共同討論。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶?！颈締卧虒W(xué)難點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)課文，體會課文所表達(dá)的思想感情。 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。語言是文學(xué)作品的主要表現(xiàn)形式。【教學(xué)難點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)課文，體會作者的表達(dá)方法，領(lǐng)悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)?！对⒀詢蓜t》中的《紀(jì)昌學(xué)射》告訴人們學(xué)習(xí)要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，善于聽取別人的意見；《文成公主進(jìn)藏》突出了文成公主對民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻(xiàn)；《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量 【教學(xué)目標(biāo)】會認(rèn)28個(gè)生字，會寫27個(gè)生字。能用普通話交談。）【解決措施與教法建議】教學(xué)本組課文，要在學(xué)生大量的資料搜集準(zhǔn)備后，或?qū)r(nóng)村生活的觀察體驗(yàn)后，幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)課文和句段在比較中審美，體會文章表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對美的追求向往。本次口語交際的內(nèi)容是布置學(xué)生廣泛搜集農(nóng)村生活資料，是對綜合性學(xué)習(xí)的展示，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文所獲得知識能力的一次遷移?！菊n時(shí)劃分】：1《觸摸春天》 3課時(shí)1《永生的眼睛》 2課時(shí)1《生命 生命》 3課時(shí) 《花的勇氣》 2課時(shí) 《語文園地五》 4課時(shí) 共14課時(shí)第六單元【教學(xué)內(nèi)容分析】：本組教材的內(nèi)容圍繞“走進(jìn)田園、熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了4篇課文，每篇課文雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生活的由衷熱愛、贊美與向往。能用普通話交談?！窘鉀Q措施與教法建議】教學(xué)本組課文，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達(dá)的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并展開想象，整體感知圖中的景和人。因此，教學(xué)本組時(shí)，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)課文，體會保護(hù)環(huán)境的重要性。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用?！窘鉀Q措施與教法建議】教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠信的事例，加深認(rèn)識，并付諸行動(dòng)。講述故事力求具體生動(dòng)。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。本組4篇課文的語言簡潔生動(dòng)，敘事條理清楚，尤其是對人物語言、行動(dòng)、外貌等描寫，十分逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語文的好材料?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會課文所表達(dá)的思想感情。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。古詩詞、散文游記，多樣化的文章體裁，豐富多彩的語言，一定能引起孩子們閱讀的興趣。1所有語文園地中的“日積月累”?！独茄郎轿鍓咽俊返牡?自然段。略讀課文：《大瀑布的葬禮》講述了人們?yōu)槿貏P達(dá)斯大瀑布舉行葬禮的故事，號召人類要重視和保護(hù)自然界的生態(tài)平衡。第七組：難忘童年重點(diǎn)課文：《古詩詞二首》向我們展示了古代兒童生活的畫面。重點(diǎn)課文：《圓明園的毀滅》表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨。兩篇精讀課文，都有直接點(diǎn)明主旨的重點(diǎn)句。在瀏覽、復(fù)讀和繪聲繪色的朗讀中，記住普羅米修斯這個(gè)故事，構(gòu)建“為人類 造福，誓死不變”的英雄形象。學(xué)習(xí)簡要概括故事的內(nèi)容，練習(xí)講故事，再以課文為生發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生目光引到課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書的興趣。，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義?！緝?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】一、識字寫字，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。三、【教學(xué)重難點(diǎn)】：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。、價(jià)值意義，感受生命的美好；、觀察、實(shí)踐探究的能力、口頭和書面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗(yàn)和感受的能力。4．學(xué)習(xí)結(jié)合上下文、結(jié)合已有的知識經(jīng)驗(yàn)和時(shí)代背景來理解含義較深刻的句子。二是學(xué)習(xí)體會課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培養(yǎng)理解語言的能力，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語言，增強(qiáng)語感。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。通過本組教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生的心靈一定會受到震撼，經(jīng)受洗禮。人教版小學(xué)語文四年級下冊第四單元備課一、【教材分析】本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭與和平”這個(gè)專題，選編了幾篇適合四年級學(xué)生特點(diǎn)的課文。激發(fā)學(xué)生探究大自然規(guī)律的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。但學(xué)生的關(guān)注只會停留在表面，因?yàn)閷W(xué)生不會想得那么深入，學(xué)習(xí)本單元，除了引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會理性的思考，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)大自然，探索自然的規(guī)律，并學(xué)會善于從自然之中獲得有益的啟示，有效利用大自然為人類造服。在理解故事《中彩那天》內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)守信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理。正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文?！蹲饑?yán)》講了一件石油大王哈默罕年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，更贏得了別人的尊重。能借助字典和聯(lián)系上下文讀懂詞語的意思，積累佳句。那富有詩情畫意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風(fēng)景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風(fēng)光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進(jìn)祖國的萬水千山。要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容。很多同學(xué)都能自覺地一周寫一篇日記了。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能用鋼筆熟練書 寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。本冊要求認(rèn)識200個(gè)字，會寫200個(gè)字。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。其中第三單元 “大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。（綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作” “我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語 故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認(rèn)識的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音。2．會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。聽人說話能 把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。本班學(xué)生從總體情況看成績還是比較好的，像吳開龍、吳廣美、吳廣友、吳晴等同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，他們的寫作水平都已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)較高的標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間，要指導(dǎo)全班