人教版小學(xué)語文一年級下冊識字三教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 音?！皩ψ印睂σ荒昙壍男W(xué)生來說是陌生的。：“霞”的認(rèn)識及“秀“的書寫。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把要認(rèn)識的字多讀幾遍。小組合作識字大家不要著急，我們要把最好的方法分享給大家，下面就請小組成員討論交流。生提示重點(diǎn)筆畫，并范寫。它是以對對子的方式識字，有三組對子組成。教具準(zhǔn)備：多媒體、課件、生字卡片。你們想讀一讀嗎？（興趣是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，以興趣導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的情緒，活躍學(xué)生的思維，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。（2）出示：晨霧、秋霜齊讀，理解詞義。（3）出示：萬紫千紅齊讀，再說說“萬紫千紅”是什么樣的的景象，你見過這樣的美景嗎？齊讀第三段，出示生字：李、楊、秀（1）指名認(rèn)讀生字、組詞。（3）李、楊李樹、楊樹都是樹，都是“木”字旁，與樹有關(guān)。男生說上句，女生對下句。你有新發(fā)現(xiàn)嗎？寫禾字頭和禾字旁有什么不同？b、找需提醒筆畫。）八、作業(yè): 課下完成對對子，可以同家人一起對。在生活中還有哪些詞語可以對對子？分組練習(xí)對對子，比比哪個小組找的多。）六、指導(dǎo)寫字。老師說上句，學(xué)生對下句。（1）霧、霜、霞，你發(fā)現(xiàn)了什么？、霜、霞，這三種自然現(xiàn)你喜歡那種？為什么？ 小結(jié)：雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。（1）指名讀第二段，出示生字：蝶、蜂、碧、紫、千。（1）指名讀第一段的第一句，出示生字課件：霧、霜。今天，我們就來學(xué)習(xí)第一篇課文《識字3》。3．有收集對子和對對子的興趣。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，反復(fù)創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓學(xué)生在輕松自如的環(huán)境中識字，并努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，通過多種形式的讀擴(kuò)展識字的范圍，增強(qiáng)學(xué)生對識字和讀書的興趣，鞏固對生字的理解和掌握。那不知道大家的寫字本領(lǐng)怎么樣呢，大家露一手給老師看好吧？六、指導(dǎo)寫字“和”、“秀”。帶有木字旁的字：李、楊。藍(lán)天碧野，山清水秀，樹木成林，鳥語花香，蝶飛蜂舞??天色漸漸暗了下來，一輪夕陽掛在天邊。享受大自然的神奇，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。這樣，使通過字、詞、句的教學(xué)，使學(xué)生形成有機(jī)整體一理解了生字的音、形、義，識字效果良好。尤其是多媒體課件的應(yīng)用，給學(xué)生以直接的感官刺激，既吸引了孩子們的注意力，又有利于對詞語的掌握。板書：識 字 三 對，對。老師和大家對著讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句。就像：利用相同偏旁來識字、換偏識字、比較來識字、或者以前學(xué)過的加一加、換一換等等。）雨：霧、霜、霞 蟲：蝶、蜂 木：李、楊【設(shè)計(jì)意圖】我利用孩子喜歡的游戲進(jìn)行歸類識字，在充分發(fā)揮教材插圖中的作用的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)理解生字，讓他們在快樂中識字、辨字。（二）、揭題：今天我們要學(xué)習(xí)的“識字3”就是描寫這美麗地球的。教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀本課13個生字。）第二個字：秀（寫字要領(lǐng)：上面的禾略扁，寫在橫中線上，撇捺展開，蓋住下面部分，寫乃，第一筆的橫沿橫中線運(yùn)筆，寬度不要超過上面的禾。（夕）王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上。老師帶大家一句一句的來學(xué)習(xí)，好嘛？第一句：課件呈現(xiàn)（方式：請同學(xué)起來讀，重復(fù)幾個）學(xué)生：老師：真好！小朋友們看黑板上注拼音的兩個字就是我們今天要認(rèn)識的字，我們一個一個的來。在這個家園當(dāng)中，有許多美麗的自然景觀，各種各樣的花草樹木，還有許多小動物，孩子們你們喜歡它們嗎?老師：小朋友們，看著呈現(xiàn)的圖片，說說你們看到了什么？然后拼讀漢字。找關(guān)鍵筆畫。狗尾草，雞冠（guān）花，甜菜對苦瓜，白鷺（l249。（3）請你猜一猜（課件出示）十日十月。三、調(diào)動體驗(yàn)，識記生字。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。設(shè)計(jì)理念：生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生們認(rèn)識世界的重要途徑。它是以對對子的方式識字，有三組對子組成。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識“霧、霜”等13個生字。我說長，我對短，我說胖，我對瘦，我說粗，我對細(xì)，我說天，我對地，我說天上，我對地下，我說天上飛，我對地下跑，我說天上小鳥飛，我對地下？：同學(xué)們玩得高興嗎？我們玩的游戲叫對對子，這可是我們祖國的傳統(tǒng)文化，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描寫自然景觀的對子歌。（小結(jié)并隨機(jī)板書：加一加，減一減，找朋友，猜一猜，說句子，聯(lián)系生活，分類）指名說能用什么辦法記住哪個字？喜歡學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)踐和情感體驗(yàn)進(jìn)行識記。（碧）朗讀詞語，詞中鞏固。有時三點(diǎn)兩點(diǎn)雨，到處十只五只花。生仿寫。那我們就趕快開始學(xué)習(xí)新內(nèi)容吧！今天老師就帶大家一起來學(xué)一學(xué)第三單元的第一課：識字3（板書：識字3）(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī)。哪有哪位小朋友知道，來給大家解釋解釋！學(xué)生：（老師借同學(xué)的解釋為大家
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