一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 言材料加以延伸運(yùn)用。學(xué)生真切地感到科學(xué)就在我們身邊，只要我們細(xì)心就能發(fā)現(xiàn)。（大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒?！按禾斓搅耍笱愫脱嘧娱_始起飛。如果你有本領(lǐng)，也可以背下你喜歡的兩句、三句。這樣，學(xué)生就有了成就感──我們不僅學(xué)會(huì)了諺語，而且會(huì)編諺語呢！我們身邊真的處處有科學(xué)！他們的求知欲得到最大限度的滿足。我祝愿每一個(gè)小朋友都能感受到成功的快樂，在快樂中成長。還要適當(dāng)控制：大家的好方法實(shí)在太多了，蜜蜂姐姐不可能讓每個(gè)字寶寶都展示你的記憶方法，但是不要著急，你的方法還可以幫助其他的同學(xué)，平時(shí)可以多跟其他同學(xué)交流呢amp。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。活動(dòng)二：識(shí)字、寫字指導(dǎo)問題：你能寫好這些字嗎？程序及要求：小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。第五篇：一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)（第三次修改）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。三、自讀課文，自主借助拼音解決生字。換一換：橋——驕城——誠虎——虛加偏旁：成——誠頭——實(shí)反義詞：輸——贏四、讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，把課文讀正確。五、學(xué)寫三個(gè)生字，短、對(duì)、熱。提醒學(xué)生“熱”字拆分來看，提手旁比丸字要稍窄，丸字的一點(diǎn)不能忘。師范讀，感悟朗讀方法。設(shè)環(huán)節(jié)，再讀詞語。二、自學(xué)熱身，復(fù)習(xí)相關(guān)拼音出示拼音。小組交流讀了兒歌，你知道了什么?全班交流匯報(bào)，教師指導(dǎo)朗讀。組內(nèi)讀。讓我們睜大雙眼，開動(dòng)腦筋吧。（3）學(xué)生小組合作完成任務(wù)，并且把答案寫到答題板上；（4）學(xué)生匯報(bào)，把答題板貼到黑板上，并且介紹一下自己識(shí)記的方法；（適當(dāng)表揚(yáng)一下：原來你有那么多好方法，難怪可以記住那么多的生字；你的識(shí)記方法真靈活amp。師：你們的笑容都很可愛。不信，我們可以回憶一下：一場(chǎng)春雨，十場(chǎng)春雨。再給學(xué)生讀的時(shí)間和空間，充分保證學(xué)生個(gè)性化的朗讀。③通過老師的疑問“春天大雁往北方飛，燕子往哪兒飛？秋天，燕子往南方飛，大雁往哪兒飛？”調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)積累，使學(xué)生懂得：大雁和燕子都是候鳥，春天一同飛向北方，深秋一同飛加南方?！暗汀弊值奶幚?，抓住了這句諺語的關(guān)鍵，激活了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生自主探究的興趣。通過“做一做”，借助太陽、北斗圖，分辨方向。孩子覺得這個(gè)規(guī)律既有趣、又親切。從學(xué)生的問題出發(fā)，學(xué)生就會(huì)積極、主動(dòng)地去探索。三、說學(xué)法根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好及認(rèn)知水平，運(yùn)用“畫一畫、做一做、演一演、議一議、貼一貼、讀一讀”等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在樂于參與的活動(dòng)中主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)合作。這一單元的主題是：我們身邊處處有科學(xué)，只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)。分析字形，指導(dǎo)寫字。同桌互讀，互相正音。再讀課文，畫出生字，多讀幾遍。二、寫字教學(xué)出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生字。第二篇：一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)2一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字8》（第二課時(shí)）說課設(shè)計(jì) 天津市大港區(qū)太平鎮(zhèn)蘇家園學(xué)校
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