【正文】 引導學生進一步理解“照這樣計算”的意思。這節(jié)課我們解決了很多問題，你們都有什么收獲？ 教師根據(jù)學生的回報選擇性地板書。感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩步計算的方法解決一些實際問題。2 =24+24+12 =48+12 =60（元）24247。這樣的綜合算式的運算順序是什么？學生總結運算順序。30算出上午需要派幾名保潔員；180247。三、鞏固練習P7/做一做2 P11/做一做（完成書上的后，可以變化條件，如“買2副手套”等等。30 =48+12 =60（元）=96 =90247。（畫出順序線）兩名學生板演。要先算括加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。教師根據(jù)學生的回答進行板書。三、小結學生小結關于0的運算應該注意的問題。23=0 0除以一個非0的數(shù)，還得0。指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？組織全班活動，起立，指一指東和西。第五篇：小學2018三年級數(shù)學第一單元下冊知識點小學2018三年級數(shù)學第一單元下冊知識點小學2018三年級數(shù)學第一單元下冊知識點本文介紹了小學2018三年級數(shù)學第一單元下冊知識點，希望能夠?qū)φ趯W習的小朋友有所幫助!毫米、分米的認識：(1)會用厘米估計常見物體的長度，并在實際測量中引出長度單位毫米和分米。(3)能估計一些常見物品的質(zhì)量，能根據(jù)具體情境選擇恰當?shù)馁|(zhì)量單位。噸的認識：(1)了解噸是比千克大很多的質(zhì)量單位，知道1噸大約有多重，了解質(zhì)量單位噸在生活中的應用。四、小結。復習和感受方位。0247。0不可能得到商，247。76=（8）235+0=（9）990=（10）4949=（11）0+319=（12）029=二、新授將上面的口算進行分類請你們根據(jù)分類的結果說一說關于0的運算都有哪些。四、作業(yè)P14—15/5—7 板書設計：四則運算（三）（1）42+6（124）（2）42+6124 運算順序：=42+68 =42+724（1）在沒有括號的算式里，如果=42+48 =1144 只有加、減法或者只有乘、除法，都=90 =110 要從左往右按順序計算。前面我們學習了幾種不同的四則運算，你們還記得嗎？誰能說說你在前面都學會了哪些四則運算順序？根據(jù)學生的回答進行板書。30180247。學生進行小結。30180247。2，再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢。匯報：教師根據(jù)學生的匯報進行板書。3987 =27+85 =3296 =2987 =113（人）=1974（人）=1974（人）運算順序：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法 或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。小組合作，減少重復練習。就可以直接用3天的987人數(shù)去乘算出來的2倍。：組織全班同學進行匯報，并且互相補充，注意每步表示的意義的敘述。，中午有44人離去，又有85人到來。帶著問題進行探究活動。二、親身經(jīng)歷，探索新知課件出示例2第一幅圖，學生觀摩天平,教師提問:(1)天平左右兩邊保持平衡說明了什么?(2)1個西瓜重多少千克?你怎么想的?出示第2個圖：觀察：天平左右兩邊是否平衡,這說明了什么?4個蘋果重多少千克?你怎么想的?這時讓學生觀察第2兩個圖:從這兩個圖例中,你們還可以收集到哪些信息?出示第3個圖：(1)學生觀察天平,領會圖示的意義,然后自己提出問題：幾個蘋果與1個西瓜同樣重?(2)小組討論：①讓學生在小組中說一說自己的答案想法。四、課堂小結本節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？【教學反思】：第二課時等量代換的思想方法教學內(nèi)容：等量代換的思想(課本第教學目標： 109頁的例、練習二十四的第5題)。(3)列式計算。說一說:從統(tǒng)計表中,你收集到哪些信息?議一議：三(1)班共有多少人參加了這兩個課外興趣小組?教師引導：看來同學們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題,那么如何解決這一問題呢?我們可以用圈來表示:(2)認識集合圈。1。教材包含集合和等量代換。③已經(jīng)走了的同學、坐在車上正準備走的同學和還沒有上車的同學。3在解決問題的過程中感受數(shù)學的價值，獲得成功的體驗。三、教學例2教師：運動會的組委會給運動員們送來了礦泉水。2解決問題(1)學生獨立解決第1個問題。中國古代數(shù)學家在數(shù)學的許多領域中處于遙遙領先的位置，中國了不起！希望大家從小努力，做一個了不起的中國人。(第16頁課堂活動第1題)（1）820=160（2）312=36810=80612=7285=40912=108教師：要想發(fā)現(xiàn)事物中隱含的規(guī)律，必須學會觀察和比較，善于歸納總結，我們繼續(xù)挑戰(zhàn)自己吧！教師：小白兔在數(shù)學王國中，發(fā)現(xiàn)了一個有趣的數(shù)塔?！窘虒W目標】1引導學生經(jīng)歷從具體情景中發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律和從有趣的數(shù)的排列中發(fā)現(xiàn)數(shù)的變化規(guī)律的過程?！窘虒W過程】一、復習準備，提示課題教師：你會算這些題嗎？你們以舉手的方式來示意老師。（板書課題）二、合作探索新知1探索整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法三、鞏固深化教師：今天你滿意自己的表現(xiàn)嗎？互相說說自己都有些什么收獲？學生自由發(fā)言。3培養(yǎng)學生與他人合作交流、共同探索、共同進步的團隊精神。(2)看卡片算積，一個小朋友拿卡片，另一個小朋友說積。2掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，能采用多種方法較熟練地進行口算，培養(yǎng)類推的能力?！窘叹摺W具準備】單元主題圖，情景圖，口算卡片?！窘虒W過程】(出示例2的情景圖)教師：一共有多少袋面粉？你們是怎么數(shù)的？