【正文】 任選其一： ⑴搜集資料的途徑。──周恩來為中華之崛起而讀書。四、鼓勵搜集資料同學(xué)們，搜集資料的主要目的是運用資料，為學(xué)習(xí)與生活服務(wù)。根據(jù)自己的感悟，再去讀這些詞語，注意讀出自己的感覺。有表示勇敢頑強的，如：臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、披荊斬棘。實現(xiàn)了課程總目標中的建議──在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。展示作品，同學(xué)評議出“最佳設(shè)計獎”。nsǔn（）池（）治仇（）（）失二、給加點字選擇正確的讀音（填序號）。戰(zhàn)士們昂首挺胸地跳下山崖。我不明白，他對這件事的反應(yīng)會這么（）。（）八、把下列詞語按一定的順序重新排列。班長馬寶玉（感動激動）地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷。（縮句）_____________________________________________________________________“這聲音”指的是：________________________________________________。在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師要進行必要的梳理和歸納，特別是對學(xué)生可能產(chǎn)生的偏頗認識要積極引導(dǎo)，以幫助學(xué)生形成正確的認識。毛澤東寫此詞，首先在干部中傳閱，用意在鼓勵大家敢于蔑視困難，戰(zhàn)勝困難。大公無私：指辦事公正，沒有私心。弄懂成語故事的內(nèi)容，聯(lián)系生活實際交流讀后的體會和受到的啟發(fā)。）４、自由組合，分小組進行討論，并交流新得。６、你還讀過毛主席的那些詩詞，讀給大家聽。三、附：第八單元課后檢測題一、讀拼音寫漢字。o（）率難朝lǜ（）n224。六、給下面的加點字選擇正確的解釋。（2）記者又到學(xué)校采訪了 許多王 老師的事跡。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響?！靶轮袊谝幻鎳臁逍羌t旗徐徐上升。YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計★★★YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN四、教學(xué)反思：。從下面各組詞語中選擇一個恰當?shù)奶钊胛闹械睦ㄌ柪铩Ｎ逍羌t旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。改為夸張句：_________________________________________________________九、修改病句。中英兩國領(lǐng)導(dǎo)人的會談是在（）友好的氣氛中進行的。i（）n225。３、分組講成語故事。４、教師點評釋譯。）２、對場景描寫和人物描寫，你學(xué)會了哪些方法？結(jié)合學(xué)過的課文《開國大典》、《青山處處埋忠骨》的描寫方法，談自己在習(xí)作中的運用。２、交流有關(guān)場面描寫和人物描寫的方法及運用；３、在知識、方法、語言、習(xí)慣、練筆等方面的學(xué)習(xí)收獲?？砂慈缦禄静襟E指導(dǎo)學(xué)生積累：先讀一讀──通過自由讀、同座互讀、指名讀、范讀，讀準字音，讀通句子；再簡要說說詞的大意，以便于學(xué)生記憶；最后背一背──熟讀成誦。交流后，組織學(xué)生相互評價，評出相應(yīng)的等級和各個方面的學(xué)習(xí)標兵，通過激勵性評價增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。認識毛澤東，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的方法是本組教學(xué)的重點，通過前面四篇課文的學(xué)習(xí)，在這里應(yīng)該進行小結(jié)。（1）、他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了。五位壯士（矗立屹立）在狼牙山頂峰，（回望眺望）著群眾和部隊主力遠去的方向。（）香港回歸，洗刷了我國百年的恥辱。冬天的寒風(fēng)（）地刮著。舉世聞（）眾星拱（）玲瓏（）透亭臺樓（）詩情畫（）天南地（）奇珍異（）斬釘截（）五、給下面加點的字選擇正確的解釋。o（）寶灰（）（）嶇（）望y225。三、圍繞“祖國的昨天和今天”舉辦展覽整理、提煉自己搜集的資料，制作“手抄報”。四、嘗試運用成語今天我們學(xué)習(xí)了很多描寫英雄人物的成語，我們不僅要會背、會寫，也要會用，請同學(xué)們用上書上或者你課外積累中的幾個成語寫一段話。⑵分類背誦： 教師提示：有表示發(fā)憤圖強的，如：奮發(fā)圖強、勵精圖治、豪情壯志、任重道遠、再接再厲。嘗試理解：學(xué)生交流對這些成語的大致理解。──文天祥天下興亡，匹夫有責。三、共享經(jīng)驗，平等交流請同學(xué)們暢談自己在搜集、整理、運用資料時的做法與經(jīng)驗。老師到各個小組看了看，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)的資料內(nèi)容豐富、條理清晰，查閱起來非常方便。課時安排 2課時。交流搜集、整理、運用資料的收獲，培養(yǎng)搜集、處理資料的能力。．師生共同推薦前搜集的詩詞名篇。2．學(xué)生自由發(fā)言，交流自己在內(nèi)外學(xué)習(xí)和收集資料中的一些感受，談自己在學(xué)習(xí)上的收獲。2．相信你們收集到的資料更多，能介紹給我們大家嗎?3．學(xué)生交流自己收集的圖文資料，并談?wù)勛约簩ξ鞑康母惺?。教學(xué)重點：學(xué)會總結(jié)與回顧，并能理性的分析學(xué)習(xí)所得，不斷改進學(xué)習(xí)方法?！獜埑?。b．嘗試理解：學(xué)生交流對這些名言警句的大致理解。教學(xué)過程回顧“詞語盤點”“詞語盤點”中的詞語。對組成的興趣小組，教師可參與他們的討論活動，幫助制定活動計劃，確保讀書小組能夠定期開展讀書活動。2．教師出示閱讀記錄卡，請學(xué)生觀察，說怎樣做閱讀記錄卡。注意：教師可以請學(xué)生在小組內(nèi)提出自己覺得欠缺的地方，請大家?guī)椭?。【教學(xué)準備】教具準備：準備一些古今中外關(guān)于讀書的名句；一兩張閱讀記錄卡；一張借書卡。第一篇：人教版小學(xué)五年級語文上冊《回顧【教學(xué)難點】從三個角度來展示、交流學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的活動成果，可以用多種方式進行展示，匯報自己這一階段來的學(xué)習(xí)收獲。（2）誰愿把你讀書的樂趣和體會與大家一起分享？（3）你是如何獲得樂趣和體會的？把你讀書的方法講給大家聽，讓別人也學(xué)到好方法，行嗎？ 3．教師引導(dǎo)全班交流，共同回顧。說說自己在假期讀了哪些書？介紹其中一本書的梗概，并說說自己的收獲與體會。并對自己欣賞的作品進行投票或?qū)懗鲈u語。課前準備查找有關(guān)介紹讀書方法的資料。a．學(xué)生自由誦讀，注意讀準字音。——鄭成功◆藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難。．引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古詩詞，并能談?wù)剬υ娫~的理解和體會。駝鈴聲聲的絲綢之路，西部的旖旎風(fēng)光還歷歷在目，西部建設(shè)者可歌可泣的故事還縈繞在我們腦際。．在學(xué)習(xí)中你一定還有其他的收獲，也可以同大家交