【正文】 語(yǔ)言概括能力。學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了本課的收獲。2大家可以考考小導(dǎo)游，有什么問(wèn)題盡管提。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。3小組自學(xué)，討論，交流，匯報(bào)。談?wù)剬W(xué)了這節(jié)課的收獲。西沙群島的海里一半是水一半是魚(yú)。學(xué)習(xí)文中圍繞一句話(huà)把句子寫(xiě)得更具體。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美”等21個(gè)詞語(yǔ)。在作者的筆下，西沙群島跟我們平時(shí)去旅游的島有一點(diǎn)的不同，這是為什么呢？現(xiàn)在我們來(lái)讀課文，看看作者到底寫(xiě)了些什么？（二）初讀課文，整體感知第一遍朗讀課文，讀懂文意第二遍朗讀，解決生字詞第三遍朗讀，找出自己喜歡的句子，由個(gè)人帶動(dòng)集體再來(lái)朗讀感受美的句子。小學(xué)語(yǔ)文教材中的一篇篇文章都是作者“情動(dòng)辭發(fā)”的結(jié)果，蘊(yùn)涵了作者濃濃的情感。背誦自己喜歡的段落，學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。把自己認(rèn)為難讀的段落讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。Ａ 海底探寶隊(duì)Ｂ 海灘游樂(lè)場(chǎng)Ｃ 海島觀(guān)察站請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一條線(xiàn)路組成三個(gè)團(tuán)隊(duì)去旅游。（６）除了貝殼，還有非常有趣的大海龜呢！隊(duì)員們，一起讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧，齊讀C 海島觀(guān)察站（１）海島觀(guān)察站的同學(xué)們，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（２）這段也是圍繞一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，發(fā)現(xiàn)了嗎？（３）向大家介紹一下你們?cè)诤u上都看見(jiàn)了哪些鳥(niǎo)？出示：西沙群島也是鳥(niǎo)的天下，島上有一片茂密的樹(shù)林，林中棲息著各種海鳥(niǎo)。出示詞語(yǔ)，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況A、同學(xué)們課文讀的很認(rèn)真，相信詞語(yǔ)一定會(huì)讀得不錯(cuò)。（五顏六色）這里為什么不用五顏六色呢？是啊，西沙群島的海水不但顏色多，它還閃著光呢。你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？（美麗）（3）【出示圖片】讓我們看一看各種各樣的珊瑚吧！怎么樣？你能通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)珊瑚的美嗎？（4）【出示各種珊瑚圖片】讓我們仿照書(shū)上的句子，說(shuō)說(shuō)珊瑚還像什么。讓我們用夸張的語(yǔ)氣再來(lái)讀讀這句話(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件PPT學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)單教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入師：老師，今天帶大家去一個(gè)美麗的地方玩，想不想？現(xiàn)在大家仔細(xì)默讀五個(gè)小段，猜猜老師今天帶大家到哪兒玩？二、直覺(jué)體驗(yàn)，初次整體感知師：下列各段分別寫(xiě)了哪些景物？（板書(shū)：海水、海底生物、海魚(yú)、海灘、海島或海鳥(niǎo)）師：大家猜猜這些寫(xiě)的是哪個(gè)地方？（板書(shū)：西沙群島）A有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。——（海島或海鳥(niǎo)）三、小組交流，研讀探究A西沙群島一帶海水（），瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。n)開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。C魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。D海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀（）。E西沙群島也是鳥(niǎo)的（）。四、小組討論，再次整體感知師：小組成員各大聲朗讀一段，然后排序成一篇文章，并說(shuō)說(shuō)你的想法。（二）情感與態(tài)度通過(guò)虛擬的情境，有感情的朗讀，去理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要，欣賞西沙群島的美麗風(fēng)光，了解西沙群島的物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。４、這些色彩給我們留下的總的印象是什么？（板書(shū)：五光十色瑰麗無(wú)比）你還能用哪些詞來(lái)形容西沙群島海水的顏色呢？５、展示課件，看圖背誦。３、指導(dǎo)朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥ぃㄋ模┪覀冇謥?lái)到了海島上，思考：這一自然段寫(xiě)了什么？（板書(shū)：鳥(niǎo)。四、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課１、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２２課《富饒的西沙群島》。４、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力：設(shè)計(jì)多次的語(yǔ)言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力和想象能力。（天下）理解詞語(yǔ)：棲息（請(qǐng)選擇學(xué)習(xí)方法：①聯(lián)系上下文；②查字典。（千奇百怪、四腳朝天）“揀”的意思是。“一半是水，一半是魚(yú)。（各種各樣）聯(lián)系上下文理解：威武（邊讀句子邊想象，邊讀邊做動(dòng)作。大聲感情地朗讀。遍地都是鳥(niǎo)蛋?！ê５咨铮〤魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。這節(jié)課上到這，下課。師：你是從哪里知道的？生1：“一半是水，一半是魚(yú)。請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段，看看海底有哪些動(dòng)物。讀了這段話(huà)你知道了什么？（我知道了海水的顏色很多?！陡火埖奈魃橙簫u》。師：海底探寶隊(duì)的隊(duì)員們，此次海底之行給你最深的印象是什么？（魚(yú)非常多）魚(yú)非常多，課文中用了一句特別有趣的話(huà)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？反饋后出示：正像人們所說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。師：你看到了西沙群島哪些豐富的物產(chǎn)？指名回答。反饋三、研讀課文第二小節(jié)這節(jié)課我們先去欣賞風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島呢，還是先去了解那里豐富的物產(chǎn)？好的，那么就讓我們一起去看看那里奇異的海水吧。自己讀一讀課文，注意這篇課文生字詞特別多，爭(zhēng)取把生字詞讀正確，把課文讀通，讀順。有感情地朗讀課文，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句段的品味，感受西沙群島的富饒和美麗，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。本文用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，同時(shí)大量采用了比喻的修辭方法，以及總分或者總分總的寫(xiě)作方法。我請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他在游玩時(shí)見(jiàn)到的海灘是怎么樣？或者說(shuō)海灘上都有什么特色？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷進(jìn)行口頭表達(dá)，在交流中加深對(duì)海灘的認(rèn)識(shí)。（八）教后反思：三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教材分析這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。2)公園里的花五彩繽紛的，美麗極了，（）。1照樣子各寫(xiě)三個(gè)詞語(yǔ)。（三）總結(jié)提升：讀完這篇課文，我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的地方。1用自己喜歡的方式讀課文，再用不同的符號(hào)批注自己感興趣的句子。a西沙群島的海面為什么五光十色？b為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水一半是魚(yú)？3齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。（八）板書(shū)設(shè)計(jì)：22富饒的西沙群島風(fēng)光優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無(wú)比a)珊瑚：各種各樣有的像像b)海參：到處都是懶洋洋蠕動(dòng)c)大龍蝦：披甲威武d)魚(yú)：數(shù)量多：成群結(jié)隊(duì)數(shù)不清一半水一半魚(yú)種類(lèi)多：各種各樣有的……有的……有的……有的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出課文重點(diǎn)詞語(yǔ)。課堂檢測(cè)題緊扣課文重點(diǎn)詞語(yǔ)和課文的寫(xiě)作順序來(lái)設(shè)計(jì)。6反復(fù)讀中感悟，不知不覺(jué)地積累、記憶，輕松簡(jiǎn)單。8把喜歡的海底生物介紹給大家。課件出示第三、四自然段。2運(yùn)用多種形式理解詞義，克服過(guò)去死記硬背詞義的現(xiàn)象。2（課件出示生字新詞），組織全班交流。4明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）激趣導(dǎo)入：1課件出示祖國(guó)地圖。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課生詞，了解西沙群島的美麗、富饒。背誦自己喜歡的部分。四、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練同學(xué)在這里不但欣賞了五光十色的海水，還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富，真讓我們感受到那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛(ài)的地方。在這幾種海底生物中，你最喜歡誰(shuí)呢？喜歡美麗珊瑚，喜歡懶洋洋的海參，喜歡威武的大龍蝦。：海水⑴.朗讀文段，用文中的話(huà)說(shuō)說(shuō)海水的特點(diǎn)。有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，鼓起來(lái)像皮球一樣圓。o）”字是翹舌音，誰(shuí)能把它讀好？齊讀課題。過(guò)程與方法：能選擇自己喜歡的部分向別人介紹。（生練習(xí)后，點(diǎn)名兩組說(shuō)。點(diǎn)名學(xué)生回答。３、檢查自讀情況：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序來(lái)介紹西沙群島的？（點(diǎn)名說(shuō)?！冀虒W(xué)難點(diǎn)〗理解海水的景物特點(diǎn)。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁”等１１個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等１３個(gè)字。特別是云南的學(xué)生，平時(shí)對(duì)大海也難得一見(jiàn)，因此對(duì)課文中描寫(xiě)的景物的理解有一定的難度。分述部分又按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開(kāi)具體敘述的。學(xué)生寫(xiě)一段話(huà)或者畫(huà)一幅畫(huà)。（）3)魚(yú)多。閱讀有關(guān)西沙群島的資料，推薦網(wǎng)站。2圍繞自讀提示進(jìn)行小組自學(xué)，合作，探究，突出學(xué)生的主體地位。3學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)全課教學(xué)，突出“任務(wù)型教學(xué)”。3)感情朗讀課文，選擇喜歡的部分背誦。2抄寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。（五）課堂檢測(cè)：出示課堂檢測(cè)題。培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解一段話(huà)的能力。5用“因?yàn)?.....所以......”寫(xiě)一句完整的話(huà)。板書(shū)：五光十色 瑰麗無(wú)比4課件出示第二自然段。（字面理解，換詞，結(jié)合課文內(nèi)容理解）3書(shū)寫(xiě)生字。3培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。1聽(tīng)?zhēng)煂?dǎo)入，觀(guān)看地圖，找西沙群島的位置。學(xué)生課余搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，搜集有關(guān)西沙群島的圖片資料。3)用各種方式表達(dá)感受。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。這一點(diǎn)可能是名師與普通老師最大的區(qū)別，需要我等青年教師且行且思，且思且行。”展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)海水的美麗，物產(chǎn)的豐富，帶領(lǐng)著學(xué)生步步深入，使其獲得愉快而深刻的閱讀體驗(yàn)。（生寫(xiě)完匯報(bào)交流）設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生專(zhuān)注于西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富物產(chǎn)，通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞句的賞析、誦讀，使學(xué)生對(duì)課文所描繪的畫(huà)面不但“感于目”,而且“會(huì)于心”。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。（動(dòng)作演示什么是蠕動(dòng)）師：你想怎樣讀這句話(huà)？讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)（抽生讀）師：學(xué)生評(píng)價(jià)他讀的怎樣？ 生1：讀得太快生2：沒(méi)有讀出海參的懶（再抽一生讀）（全班齊讀，強(qiáng)調(diào)“懶洋洋”拖開(kāi)調(diào)讀，節(jié)奏要緩慢）師：海參在這里生活的好幸福??！師：海底還有一種物產(chǎn)，我猜大家都喜歡他，它就是生。了解了這些，相信同學(xué)們會(huì)對(duì)珊瑚產(chǎn)生一種特殊的感情。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。燦爛的陽(yáng)光往海面上一照，那藍(lán)的地方就像是晶瑩的藍(lán)寶石，綠的地方就像是無(wú)瑕的翡翠，那可真是五光十色，瑰麗無(wú)比！生齊讀。師：你把海水的顏色讀的美極了!在讀表示海水顏色詞的時(shí)候，最好讀得有高有低，體現(xiàn)了海水顏色的變化，會(huì)讀書(shū)！再指生讀。生：龐大的海龜。字字過(guò)目，句句過(guò)心，不留“死角”，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，這樣的訓(xùn)練有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)讀品質(zhì)，扎實(shí)、有效。讀準(zhǔn)“鳥(niǎo)糞”“肥料”“棲息”，并初步感知“棲息”的意思。最有趣的要算海龜了。（生齊讀）設(shè)計(jì)意圖: 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)?！案火垺钡摹梆垺闭_讀音應(yīng)是“r225。播放媒體資源中的范讀視頻，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意生詞的讀音。指名讀，齊讀。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。能正確讀寫(xiě)課文詞語(yǔ)。二、設(shè)計(jì)理念，突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生合作、相互的學(xué)習(xí)。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞好句。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：，寫(xiě)會(huì)13個(gè)生字。五、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)：背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美語(yǔ)言。板書(shū)課題：2富饒的西沙群島。引導(dǎo)學(xué)生查字典或聯(lián)系上下文理解生詞?！?。四、指導(dǎo)朗讀１、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀全文，背誦自己喜歡的自然段。正如課文第一自然段所說(shuō)（出示第一自然段）西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨……相信第一自然段中的“海防前哨”這個(gè)詞你一定讀懂了。2號(hào)魚(yú)： 海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。讓學(xué)生自己選題檢測(cè)，帶有很大的未知性和挑戰(zhàn)性，使學(xué)生感到新鮮、刺激。生：多得數(shù)不清的魚(yú)。（生自由讀海水的句子）指生讀。師：說(shuō)的真棒，同學(xué)們，西沙群島一帶幾乎沒(méi)有任何污染，海水純凈透明，最高能見(jiàn)度達(dá)40多米。（師出示：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。同學(xué)們，珊瑚不僅形態(tài)美觀(guān)，還有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，珊瑚中的紅珊瑚，其價(jià)格為黃金價(jià)格的幾倍乃至幾十倍。生3：“蠕動(dòng)”寫(xiě)得好，它說(shuō)明了海參像蚯蚓或毛毛蟲(chóng)一樣在慢慢地爬。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。（出示課件“一半……一半”中的“一半”越變?cè)酱螅┠隳馨堰@句話(huà)夸張地讀一讀嗎？（生讀這句話(huà)）西沙群島不但是魚(yú)的世界，還是鳥(niǎo)的天下！出示：西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。(任選一個(gè))下課了，操場(chǎng)上真熱鬧??！秋天的公園是花的海洋。針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇了抓住中心句“西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。三、教學(xué)的成功與否在于對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，在于精彩的生成。第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi) 容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第六單元22 《富饒的西沙群島》學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)知識(shí)與技能：1)基礎(chǔ)知識(shí)：（1）認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。2)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法：自主閱讀中悟出表達(dá)方法；讀后的感受；發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解?！陡?饒 的 西 沙 群 島》（第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)）教師行為：（一）檢查預(yù)習(xí)：1提前一周讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。4點(diǎn)明本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。突出信息技術(shù)對(duì)教學(xué)過(guò)程的輔助作用。2開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞，交流詞義。2)西沙群島具有什么樣的特點(diǎn)？3)課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點(diǎn)？2教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 ：（海水）物產(chǎn)豐富：（海底）（海灘）（海島）3誰(shuí)愿意把2自然段讀給大家聽(tīng)？注意思考海水有什么特點(diǎn)？圈出最能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個(gè)詞。（2）具體說(shuō)說(shuō)海水是怎么五光十色、瑰麗無(wú)比的？4觀(guān)察課件，齊讀這段話(huà)，用“因?yàn)?.....所以......”來(lái)解釋。3帶著問(wèn)題讀課文，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。在朗讀中理解課文，感悟課文情感。（七）布置作業(yè)：1練習(xí)朗讀第一至四自然段。2)欣賞優(yōu)美詞句，體會(huì)用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，想辦法自主解決問(wèn)題，形成新的閱讀能力。1邊讀邊批注，形成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。（四）拓展延伸：出示有關(guān)西沙群島的資料的課件。（）2)水多?？梢詫?xiě)一寫(xiě)，可以畫(huà)一畫(huà)。全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。但對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，更是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等１０個(gè)生字。第一課時(shí)〖課時(shí)目標(biāo)〗１、認(rèn)識(shí)“崖、威、武、卵、漁”等５個(gè)生字