五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)搭建框架第一課時(shí)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 果?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。將橫豎線材鏈接起來即搭建框架。教學(xué)重點(diǎn)了解硬線材構(gòu)成的方法和技能。籃身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。四、評(píng)價(jià)．大家評(píng)選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生制作的時(shí)候要注意美觀。2．鞏固制作步驟。板書設(shè)計(jì)搭建框架將兩根筷子平行擺放，并在兩端涂上膠水。難點(diǎn)：分組合作搭建框架。時(shí)間為1分鐘。（3）、框架由不同的幾何體外形搭建而成?！景鍟O(shè)計(jì)】搭建框架活動(dòng)二 制作一件框架結(jié)構(gòu)作品步驟：揉捏大小均勻的球形狀。對(duì)于生活中各種媒介的新聞報(bào)道，小學(xué)高年級(jí)學(xué)段的學(xué)生并不陌生，本的編排實(shí)在學(xué)生已有相應(yīng)心理年涼和認(rèn)識(shí)水平及日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過特定情境下綜合性的美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，捕捉特定情境下有價(jià)值的新聞，借用美術(shù)的語言進(jìn)行新聞報(bào)道，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)以及關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的公民責(zé)任感。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境——欣賞感受——學(xué)習(xí)方法——自主表現(xiàn)——交流評(píng)述教學(xué)過程第一時(shí)一、前調(diào)查收集信息前布置學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。三、圖片欣賞認(rèn)知領(lǐng)悟優(yōu)秀圖片新聞賞析《舟五號(hào)成功返航，中國人實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想》《抗洪衛(wèi)土、鋼鐵長城》《晨》引導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師講解。采訪的程序。學(xué)生：棍子、筷子、繩子、橡皮筋、502膠等。：分組(六人一組)，用自己帶來的材料，選擇自己喜歡的形狀比賽搭建架子，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。板書設(shè)計(jì)搭建框架一般步驟: 側(cè)面 。（出示課件圖片）3..欣賞教材上提供的圖片，你能說出它們是什么材料制作的嗎？又用了什么方法？有哪些形狀？（課件出示圖片），方法和要求。學(xué)情分析：小學(xué)生喜歡學(xué)美術(shù)，更喜歡動(dòng)手，想象力豐富。采訪的內(nèi)容、對(duì)象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事。3同學(xué)們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報(bào)及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報(bào)道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報(bào)道了我們生活中感動(dòng)人的事，有的是社會(huì)上的新鮮事、還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。情感價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開闊視野，增長見識(shí)，提高收集、處理信息的社會(huì)實(shí)踐能力、人際交往等綜合能力，增強(qiáng)對(duì)生活、社會(huì)的關(guān)注以及責(zé)任感。學(xué)情分析在現(xiàn)代社會(huì)中，新聞與人們的生活細(xì)細(xì)先關(guān)。五、課堂小結(jié)、拓展延伸課堂小結(jié)：認(rèn)真觀察、仔細(xì)研究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦，就會(huì)創(chuàng)作出更優(yōu)秀的框架作品。（1）、橡皮泥團(tuán)沿一定方向按層次有序排列而成。（1）、要求：利用手中的橡皮泥團(tuán)和牙簽搭一搭三角椎體體和立方體。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。六、布置展示臺(tái)總結(jié)：我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實(shí)用又美觀。筷子的擺放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。2．制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。找到最適合的方法。方法與過程目標(biāo)：搭建立體造型構(gòu)架，培養(yǎng)動(dòng)手能力和空間想象力。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意?學(xué)生作業(yè)第二篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《搭建框架》第二課時(shí)教案
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