二年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)第13課我能行(存儲(chǔ)版)
【正文】 標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo):《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。單元課時(shí)比重及重難點(diǎn)分布:本冊(cè)教材共編排了四個(gè)單元：第一單元：我們的節(jié)假日，由4個(gè)主題構(gòu)成，建議68課時(shí)； 第二單元：我們的班級(jí)，由4個(gè)主題構(gòu)成，建議68課時(shí)；第三單元：我們?cè)诠矆?chǎng)所，由4個(gè)主題構(gòu)成，建議68課時(shí)； 第三單元：我們生活的地方，由4個(gè)主題構(gòu)成，建議68課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)分布在一、二單元，第二、三單元是本冊(cè)的難點(diǎn)。而人與人相處之道在于真誠(chéng)，人在社會(huì)生存之道在于誠(chéng)信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會(huì)人，課堂上，教師的態(tài)度要真誠(chéng)，語言應(yīng)該真實(shí)。第四篇：二年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)開心真好教學(xué)目標(biāo)：，從生活中找到快樂，體會(huì)自己生活中的快樂。但是，請(qǐng)大家注意只有“全體”兩個(gè)字出現(xiàn)，口令才執(zhí)行，沒有這兩個(gè)字就不執(zhí)行了。教師總結(jié)：快樂就是甜甜的笑臉，快樂就是幸福的表情。教師總結(jié)：其實(shí)小月也有自己的好朋友，不能要求所有的人都喜歡她。學(xué)生：我會(huì)記在我的日記里。了解自信與自負(fù)和自卑的區(qū)別，以及它們與成功的關(guān)系。師：大家說的都不錯(cuò)，我們今天，我們就一起來感受自信，相信我能行！“我能行！”（板書）二、講授新課（一）自信一族活動(dòng)一：小澤征爾為什么能夠堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張？多媒體播放：日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。但是，他思索再三，堅(jiān)持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不，一定是樂譜錯(cuò)了！”他的喊聲一落，評(píng)委立刻向他報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。我們應(yīng)該充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，走進(jìn)“我能行”的大門，充滿自信的在風(fēng)雨中微笑。這就是我們今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)小標(biāo)題自信一族。老牛走上擂臺(tái)，臺(tái)下一片呼聲：“大！”大象登臺(tái)表演，臺(tái)下又一片歡呼：“大！”青蛙看在眼里，很不服氣，跳上一塊巨石，鼓起肚皮，神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。師：請(qǐng)大家分析弗蘭克林放棄科研成果的原因是什么？ 生：對(duì)自己沒有信心，低估自己的能力。讓我們告別自卑，超越自負(fù)，走向自信，好好學(xué)習(xí)，快樂生活，做未來生活的強(qiáng)者，做主宰自己命運(yùn)的人，希望大家都能做一個(gè)自信的人。)最后，大家一起欣賞歌曲“相信自己”，結(jié)束本課。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的天空一樣高遠(yuǎn)，你的大地一樣廣闊，自己可以有不一樣的活法。大家想一想，今天我們都學(xué)到了什么知識(shí)，有什么收獲？師：自信是對(duì)自我能力的確信，而自卑、自負(fù)都源于對(duì)自己能力的錯(cuò)誤估計(jì)。后來，她由于擔(dān)心自己的發(fā)現(xiàn)是否真實(shí)存在，又公開否認(rèn)了自己的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)成功的人同時(shí)也是一個(gè)具有個(gè)性魅力的人，而這一切，都是自信所賦予他們的。同學(xué)們，現(xiàn)在大家能不能說一下什么是“自信”呢?閱讀課本第20頁(yè)，思考： 生：“我能行”的態(tài)度就是自信，自信是人對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。（讓學(xué)生看到自信者是如何對(duì)待別人的評(píng)價(jià)的，為后面講自信的含義作準(zhǔn)備。師：面對(duì)幾百名國(guó)際音樂權(quán)威，如果你是小澤征爾你會(huì)如何做？ 生：會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)來指揮樂曲。能夠走出自信的誤區(qū)，不自負(fù)，不自卑。今后，不論是自己還是好朋友，只要有了不開心的事，就可以拿出“開心魔方”，讓大家快樂起來，做到開開心心每一天。教師：不去想不開心的事也是一種讓自己快樂起來的方法。教師：這可怎么辦？大家給想想辦法。原來生活中快樂的事情這么多，你們都是快樂小天使，臉上都掛著甜甜的笑。教學(xué)過程：一、引入話題，喚醒生活教師：同學(xué)們好，你們喜歡做游戲嗎？（生答）那太好啦！老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)游戲，游戲的名稱叫做“全體”。內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。在過去的一年里，班級(jí)中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。能夠嘗試一物多用，學(xué)會(huì)正確使用剪刀等工具。，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌?！咳?、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都很棒
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