【正文】 科學態(tài)度、良好的生活態(tài)度，關注自然、關注社會、關注未來，形成良好的社會責任感和使命感。（二）社會實踐的主要內容如下 ①社會各行各業(yè)的體驗性活動。（三）社區(qū)服務內容應是學生力所能及的社區(qū)活動，社區(qū)服務內容一般可分為三類：通用內容、特色內容和自選內容。社區(qū)服務：利用寒假時間，布置一次為期5天的社區(qū)服務活動任務，交學生自主完成，做到有主題、有真實活動內容、有服務對象簽字證明（蓋章）及聯系方式，有活動感悟，及指導老師點評。社區(qū)服務：操作流程與方法同社會實踐。評價：（1）指導教師把握指導的課題組的整個過程，通過對學生參與活動的態(tài)度、研究成果、能力水平、活動效果等因素，作為評定該課題等次的主要依據，等效可分別記為ABCD四等，并賦予不同的學分，其中D等為不合格，指導老師可駁回要求該組重新完成，直到合格后方可認定學分。教師注重引導學生的后繼思想，體現活動的生成性。二、課程目標綜合實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發(fā)現、探究、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內在聯系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質。研究性學習是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式，實現學習方式的有效轉變。從課程建設的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標、內容、實施規(guī)范和可依據的相對穩(wěn)定的學習材料。為了增強實效性和可操作性，本學期，活動重點是:與讀書活動整合與語文教材的實踐活動結合走進鄉(xiāng)土文化五、活動安排三月份：我看“五岳、五大湖”制定活動計劃書香伴童年，搜集五岳、五大湖的相關資料記錄活動過程，整理資料。記錄活動過程，整理資料。養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。淡化知識目標，強調對過程的參與、理解與體驗，是研究性學習的一大特色。正因為研究性學習具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。十一月份：調查錯別字搜集有關錯別字的相關資料。十月份：我愛你漢字搜集有關漢字的相關資料記錄活動過程，整理資料。因此，綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。由于研究性學習涉及的學習內容大多來自學生周圍的現實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。培養(yǎng)學生自主發(fā)現和提出問題、解決問題的探究能力。總結活動心得。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構建課程的內容，設計實施的方案，完成課程的評價。在這個意義上甚至可以說，對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。綜合實踐活動課程工作計劃三河市新集中學2017．3．5第五篇：綜合實踐課活動計劃綜合實踐課活動計劃一、指導思想綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。綜合實踐活動課程工作計劃三河市新集中學2017．9．2520162017學年第二學期綜合實踐工作計劃一、指導思想以素質教育理論和新課改精神為指導,根據教育局教研室的工作要求,我們將加大綜合實踐活動課程理念的學習力度,創(chuàng)新學習的形式,汲取兄弟學校的寶貴經驗,結合本校的特色,積極構建綜合實踐活動的評價體系,努力把這門課作為一門重要的課程要求去實施,去開發(fā),使之常態(tài)化,、基本理念自主選擇、主動探究,發(fā)展個性,面向生活,實踐體驗,結果為輔,培養(yǎng)技能,整體認識,不斷完善,、主要工作(一)加強理論學習,提升新的課程理加強教師的理論學習,明確綜合實踐活動課程的內容、性質、目的和意義,是工作目標明確,操作正確,.(二)加強課程研討,整合資源優(yōu)勢探討綜合實踐活動的開展與校本課程的開發(fā)相結合,與學校課程的研究性學習相結合的專題研究,共同探討課程的有效實施,整合各校優(yōu)勢,實現資源共享,在協(xié)作業(yè)交流中互相學習,、操作過程確立活動主題:本學期初步預定師生共同開展三個活動課題,課題的來源由學生自己提出，教師結合實際，指導、組織、協(xié)調、總結每次活動。（啟動課題，開題報告，個人記錄，結題報告，學分認定）學分認定：指導老師根據各組學生的活動情況包括態(tài)度、責任心、活動成果、活動形式評定等級給分。然后由各組聘請一名任課老師作為本組指導老師，負責指導學生的相關活動、評價工作及賦分等事宜。賽假布置一次與春節(jié)活動有關的社會實踐活動。④社區(qū)民俗活動。③人與自我。在比賽和游戲中與同伴愉快相處，協(xié)同配合，自覺形成團隊意識。（學生準備硬紙板或長方形紙盒）：照相機模型。為物理教學提供實用的教學工具；創(chuàng)造靈活、輕便、美觀的儀器；體現在知識運用過程中直接、實用的特點。學校將派出骨干教師外出培訓，在校內開展看綜合實踐活動課案例的錄象，聽課等活動，采用內外并舉的策略。各班主任應指導學生將所參與開展的服務活動以書面形式及時總結以載入“學生檔案袋”。各年級應及時總結所開展的各類社會實踐活動，不斷提升活動的質量，同時指導學生認真做好參與活動的過程體驗、經驗總結等個人資料的歸檔工作。領導小組在充分調研學校學生現狀及其發(fā)展需要和學校特色發(fā)展的需要，綜合考察學校及社區(qū)支持學生社會