【正文】 之間依依不舍的感情呢？那我第二種有沒有唱前倚音，你們也來試試。今天借這個(gè)機(jī)會，我想讓大家都來說說自己的好媽媽。等你們將來長大出門求學(xué)，或者外出工作成了真正的游子時(shí)，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻(xiàn)上自己的愛心；別忘了還有關(guān)心你的祖**親，要記得為祖**親奉獻(xiàn)自己的力量。（邊拍手邊讀歡迎 歡迎歡迎）師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝 謝謝謝謝）情景表演分角色讀讀拍拍。（3）評價(jià)、討論。（3）歌曲教學(xué)師：請你自己唱一唱吧?。–AI播放伴奏帶，學(xué)生試唱歌詞）（4）二聲部教學(xué)師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽一聽，看和你們剛才唱的有什么不同？（CAI播放二聲部活動曲《王老先生》）全班演唱二聲部。教具準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板 教學(xué)過程：一、定向?qū)耄–AI課件展示：生日快樂的音樂與畫面。（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。聽，舞會上傳來了美妙的歌聲。五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個(gè)難忘的生日。教學(xué)過程：一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備聽一聽，動一動 師：請大家聽著音樂和我一起動一動！比一比，說一說師：同學(xué)們，課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？下面就請每一個(gè)大組派一位代表來給大家說一說。師：原來是一只小駱駝?wù)谙蚯白?。?）學(xué)生自由練習(xí)。）師：它的腳印會變得怎么樣？（艱難、沉重）學(xué)一學(xué)，走一走師：誰來學(xué)一學(xué)駱駝艱難的步伐?。ㄕ垖W(xué)生模仿）師：看看小駱駝是怎么走的？（課件播放： | 2 — | | 6 —）走 啊走，走啊走 師：大家一起來走一走。）四、沙漠中的綠洲看一看，聽一聽師：走著走著，突然眼前一亮。（2）分小組自主學(xué)唱歌譜。第十課 船之夢教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會演唱歌曲《船之夢》，體驗(yàn)歌曲美好的意境，；能與同學(xué)合作，學(xué)會簡單的二部合唱。生乙：小朋友看見了可愛的小矮人、（2）老師有感情地輕誦歌詞：“搖呀搖我的船之夢，在那遙遠(yuǎn)的天邊輕輕飄蕩、”隨后根據(jù)歌詞進(jìn)行擴(kuò)展，描述歌曲的意境，啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生閉上眼睛隨著音樂進(jìn)入到歌曲的情境中展開聯(lián)想。（2）隨琴唱一唱括號中的歌詞。全體同學(xué)圍坐成一艘大船（“夢之船”）的形狀，老師請幾位同學(xué)坐在船的中央劃船，其他同學(xué)跟著一起搖。能學(xué)會演唱《只怕不抵抗》、《酸棗刺》兩首歌曲，感受抗戰(zhàn)時(shí)期孩子們的愛國熱情和樂觀、自信的精神風(fēng)貌。三、學(xué)唱歌曲學(xué)唱《只怕不抵抗》。（2）以小組為單位，分角色演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。分聲部演唱合唱部分。聽一聽還是以組為單位，播放樂曲的主題音樂，學(xué)生進(jìn)行搶答。重點(diǎn)：感受《小船》溫馨優(yōu)美的意境，深情的演唱歌曲。聽歌曲時(shí)，保持安靜，教師不做介紹，和學(xué)生一起認(rèn)真聆聽。認(rèn)識全音符、四四拍教師：請小朋友看一下，歌曲《小船》的拍號是什么？ 播放第四張幻燈片我們先來認(rèn)識一個(gè)新朋友：全音符。設(shè)計(jì)意圖：第二次聽全曲，讓學(xué)生模唱，熟悉歌曲的旋律。表演唱請幾個(gè)小朋友上臺來有表情的演唱歌曲，其他小朋友也跟著一起輕聲唱，獻(xiàn)給親愛的爸爸媽媽。設(shè)計(jì)意圖：再次演唱歌曲，學(xué)生有了更深的情感體驗(yàn)，能夠更準(zhǔn)確的表達(dá)歌曲的情感。師：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？自己都有什么樣的玩具？（學(xué)生回答）師：那么下一次大家把自己的玩具都拿過來向同學(xué)們展示一下，說說你玩具的由來，你們之間發(fā)生的故事。、學(xué)生按照節(jié)奏齊讀歌曲《兩只老虎》歌詞。學(xué)生齊讀旋律。能夠在學(xué)會唱歌后正確的唱唱名。、學(xué)生按照節(jié)奏齊讀歌曲《兩只老虎》歌詞。學(xué)生思考問題：洋娃娃還和誰跳舞呢？他們還會跳什么舞？歌表演。按節(jié)齊讀歌詞。學(xué)生自己識譜。教師范唱，學(xué)生輕聲視唱。（學(xué)生可分組進(jìn)行）教師彈單音，學(xué)生聽旋律齊讀歌譜。17dreifasllaxi后記通過本培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。最后聽樂曲，完成思考問題。教師帶學(xué)生朗讀歌曲《兩只老虎》的旋律。二、學(xué)習(xí)新。設(shè)計(jì)意圖：通過對《布娃娃》的欣賞，以及兩首歌曲情感上的對比，讓學(xué)生更加深刻的體會到《小船》帶給我們溫馨的家的感受，從而更加珍惜自己的家人，推已及人的對需要關(guān)心的孩子多一份關(guān)愛之情。設(shè)計(jì)意圖：對歌曲難點(diǎn)部分不做過多講解，只以模仿為主，化難為易，降低學(xué)習(xí)難度。教師：好了，現(xiàn)在小火車可以開走了。教師總結(jié)：應(yīng)該用中等力度，中速來表現(xiàn)這樣的歌曲。設(shè)計(jì)意圖：《快樂寶貝》是一首歡快活潑的歌曲，由此引入調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符，了解四四拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。參與表現(xiàn)讓學(xué)生選擇自己喜歡的打擊樂器為樂曲伴奏。全班分成兩組，分別唱兩個(gè)聲部的旋律片段。在聽賞樂曲時(shí)，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，并能用碰鈴等打擊樂器參與表現(xiàn)。學(xué)唱《酸棗刺》?！断律交ⅰ?。（課件播放公雞鳴叫聲；喔喔喔—）師：今天，同學(xué)們坐著“夢之船”，隨著美妙的“夢幻曲”，甜甜地做了一個(gè)夢。）分組表現(xiàn)各小組用本組選擇的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展示，互相評價(jià)。（3）全體分聲部合唱：一組用“u”輕聲唱曲譜；另一組用“l(fā)u”輕聲唱括號中的音。師：剛才，同學(xué)們劃得很開心，你們看（指CAI課件）這里也有兩位小朋友在劃船，他們在海上劃呀劃，隨著風(fēng)浪飄呀飄，他們劃到哪兒去呢？（展示《船之夢》的情景畫面，同時(shí)播放《船之夢》的音樂，畫面上出現(xiàn)歌詞。（學(xué)生以自愿的形式充當(dāng)小歌手、小樂手，和駱駝隊(duì)合著音樂邊唱邊演。）（根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強(qiáng)弱處理，大家唱一唱。）走一走，唱一唱師：我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝。）師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？（學(xué)生自由想象并回答。）師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來，不出聲?？炻?，這是什么聲音？（課件：播放由遠(yuǎn)而近的駝鈴聲。教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。評價(jià)學(xué)生互相評價(jià)，老師作指導(dǎo)性評價(jià)。（2）身勢動作創(chuàng)編：師：剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn)，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？ 。復(fù)聽：體會小步舞曲風(fēng)格（CAI宮廷舞會片段）。教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。）學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾正。音樂游戲三“找朋友“——音符時(shí)值組合（1）通過討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合。教學(xué)過程：一、情境激趣 師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一個(gè)意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來看看吧?。–AI播放動畫短片）師：原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來幫幫它吧！二、導(dǎo)學(xué)鋪墊情境一：拜訪王老先生讀讀拍拍（課件展示王老先生的家）師：我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個(gè)招呼吧！生：王老先生你好，我們來看您了！（CAI畫外音：“喔，是你們呀，歡迎歡迎歡迎！）師：看來王老先生挺喜歡我們的，一連說了兩個(gè)歡迎。四、小結(jié)師：今天，大家不僅學(xué)會了一首感人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛心。現(xiàn)在想起來，我仍非常感激我的媽媽。演師：前面我們在唱前倚音的時(shí)候，大家都唱得很好，可是剛才加上歌詞一唱，好象沒有前倚音了，你們聽。師：孩子們快來呀?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生接后半樂句）師：同學(xué)們真聰明，那我們就一起來玩媽媽呼喚孩子的游戲吧。師：樂曲中有沒有我們以前沒有見到過的音符？（引導(dǎo)學(xué)生說出有前倚音的地方）（3）前倚音的教學(xué)。）生：（自由發(fā)言）師：大家說得都對，從這段影片可以看出，母愛是天下最偉大的愛。參與、表現(xiàn)完整地伯父播放音樂，學(xué)生根據(jù)不同樂段的情景用相應(yīng)的方式進(jìn)行表現(xiàn)。（5）說一說。，可用相應(yīng)的舞蹈動作表示。三、分段欣賞第一樂段：聽——配圖、敲擊師：這里有兩幅圖，大家邊聽邊思考，如果要你給這樣的音樂配上畫面，你會選擇哪一幅？為什么？（1）聆聽第一樂段。同樣，草原兒女創(chuàng)作的音樂也豐富多彩，有熱烈奔放的，有優(yōu)美抒情的，也有深沉感人的。（1）聽歌曲（2）唱旋律難點(diǎn)教學(xué)“ 2 , 1”七度、八度音程主要通過摸唱和教師的手勢來引導(dǎo)。（1）學(xué)生聆聽師：請大家?guī)е鴨栴}聽，蒙古族小朋友在干什么？（2）師根據(jù)學(xué)生回答出示歌詞。你對蒙古族的生活還了解哪些？（生答）看一看師：今天，讓我們來認(rèn)識一為新朋友，讓她帶領(lǐng)大家到草原上去游覽一番。教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會演唱歌曲《我是草原小騎手》，能主動參與歌曲表現(xiàn)。你們可以自由地選擇角色，既可以兩人一組來扮演小山羊，也可以幾個(gè)人為一組來扮演群眾演員。）師：這只小白羊很狡猾，它在頂?shù)臅r(shí)候偷偷用力了，你們看。）師：每組派兩名代表到前面帶領(lǐng)大家一起表演。（學(xué)生表演）師：它們?yōu)槭裁磿幊常空堈f一說。）師：對，這第一幕戲呀，主要表現(xiàn)兩只小山羊在橋上相遇了！其實(shí)，剛才你們說的就是我們第一幕戲的臺詞。四、小結(jié)師：勞動可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財(cái)富！希望同學(xué)們通過自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！再見！第四課 兩只小山羊教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會演唱《兩只小山羊》。（9）分組互相糾錯(cuò)。（2）分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂譜。小結(jié)師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣？這就是勞動帶給我們的快樂！（二）學(xué)唱《剪羊毛》導(dǎo)入 師：下面我們一塊兒聽一首歌，看看這首歌中的人們在干嗎？他們的心情是怎樣的？初聽歌曲練習(xí)剪羊毛節(jié)奏師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！剪羊毛節(jié)奏：2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 ||創(chuàng)編活動（1）用“嘿”聲。看，這就是他們打鐵時(shí)的節(jié)奏。司機(jī)叔叔開汽車，；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷 刷。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在“聽、唱、拍、跳、”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗(yàn)勞動的喜悅感。把學(xué)生分成兩組，一組模仿同時(shí)結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲；另一組模仿先后結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲。請你們仔細(xì)觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同？（播放課件）師：為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎？ 生：沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓勵(lì)它。師：會唱這首歌嗎？熟悉歌曲（1）學(xué)生跟琴演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲部之間的對應(yīng)與和諧。二、“歌唱春天”——學(xué)唱《春來了》導(dǎo)入 師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！聽：聽賞《春來了》說：（1）想象春天的情景。唱一唱： 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。學(xué)生之間交流學(xué)吹這三個(gè)音的體會。五、課后記通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就學(xué)會唱歌曲，并很自然地接受了“祖國就象媽媽一樣”的道理。二、聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。（三角鐵，觸摸鐘，弦鈴，雙環(huán)）2，教師打擊樂器，學(xué)生體驗(yàn)不同音樂的樂器。5，教師演奏伴奏，學(xué)生聽單曲唱歌旋律。教學(xué)重點(diǎn)宋北京庭院很難教歌曲學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴，錄音機(jī)教學(xué)習(xí)太處理教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)計(jì)劃首先，歌曲評論。3，學(xué)生聽音樂哼唱音樂。學(xué)生回答學(xué)生回答指南在新類 創(chuàng)建組問題愛 環(huán)境教學(xué)習(xí)太處理教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)計(jì)劃（1）聽音樂，學(xué)生體驗(yàn)旋律。出示樂器。教師播放歌曲伴奏，學(xué)生聽音樂有感情的演唱歌曲。學(xué)生回答學(xué)生：鐘是用來表示時(shí)間的。傾 聽 音 樂學(xué) 生 回 答哼 唱 歌 曲板書設(shè)計(jì)音樂的不同音響效果：高 低 長 短 強(qiáng) 弱課后記通過本課的學(xué)習(xí)是學(xué)生了解時(shí)間的規(guī)律，鐘表的類型。初聽歌曲，學(xué)生聽音樂體會歌曲情緒。師：同學(xué)們，你們認(rèn)識時(shí)間嗎？學(xué)生回答師：你們都認(rèn)識哪些鐘表？都是什么樣子的？ 學(xué)生回答師：你在鐘表店里都看到了誰？他正在干什么？圖畫里出現(xiàn)了哪些鐘表？ 學(xué)生回答欣賞《情滿四合院》。二、學(xué)習(xí)新課。三、學(xué)習(xí)歌曲。學(xué)生聆聽音樂學(xué)生回答學(xué)生聆聽歌曲學(xué)生哼唱旋律學(xué)生聽伴奏有感情的演唱歌曲。（1）師：上節(jié)課我們聆聽了《北京四合院》這首樂曲，樂曲中出現(xiàn)了許多鐘表的聲音是嗎？學(xué)生回答（2）師：那么，你們都見過什么樣的鐘那？學(xué)生回答（有座鐘、掛鐘、石英鐘、鬧鐘等……）（3）師：同學(xué)們說的都很好，那你們說鐘是用來干什么的那？學(xué)生回答（4）師：對，鐘是用來表示時(shí)間的，學(xué)生準(zhǔn)備上課，聽音樂唱歌。教師彈歌曲伴奏，學(xué)生聽音樂唱歌。樂器學(xué)習(xí)活動聆 聽 音 樂演 唱 旋 律認(rèn) 識 樂 器板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程。學(xué)生們聽著唱歌，注意聲音要軟。2，學(xué)生們讀這首歌。2，知道庭院是北京風(fēng)格的一首歌。3，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)拍（2/4拍）4，學(xué)生學(xué)習(xí)光譜。1，學(xué)生認(rèn)識樂器。能認(rèn)真聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛祖國的真摯感情。聽賞歌曲。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個(gè)別