【正文】 學(xué)習(xí)新知識聽音樂唱歌曲聆聽樂曲分組表演板書設(shè)計出示歌曲《兩只小象》的歌詞節(jié)奏。初聽樂曲，學(xué)生體會其情緒。學(xué)生齊讀曲譜。二、學(xué)習(xí)新。學(xué)生欣賞樂曲學(xué)生分組聽樂曲表演《獅王進行曲》，比一比，看哪組同學(xué)表演的最好。三、欣賞《獅王進行曲》。學(xué)生回答。能夠演唱《兩只老虎》和《兩只小象》，能夠模仿老虎、獅子、大象走路的動作和叫聲。討論歌曲教師：聽了這首歌曲，你的感覺是怎么樣呢？ 學(xué)生可以回答難過，憂傷，感動等等。讓學(xué)生跟著教師隨琴聲學(xué)唱歌曲通過三次聽、唱歌曲，學(xué)生能大概唱出部分歌詞，對于細節(jié)的部分，教師通過示范，讓學(xué)生反復(fù)模仿，唱好倚音以及弱起節(jié)奏。四四拍就是以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。學(xué)生根據(jù)自己的感覺選出恰當(dāng)?shù)拇鸢?。教具準備：鋼琴、教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：調(diào)動情緒并導(dǎo)入新課。設(shè)計思路：本課時選取兩首歌曲，一首《小船》，大調(diào)式，明朗溫馨，另一首《布娃娃》，小調(diào)式，憂傷動人，通過學(xué)唱《小船》，欣賞《布娃娃》，這樣兩首歌曲進行對比，感受到有家的溫暖，以及沒有家的孩子的辛酸，從而對自己的家人更加珍惜，并且對沒有家的孩子多了一份憐惜和愛心。二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》導(dǎo)入聽賞歌曲的情緒既可以通過旋律來表現(xiàn)，又可以借助歌詞來傳遞，那么樂曲有是怎樣來表現(xiàn)某種音樂情緒呢？整體聽賞感受樂曲歡快熱烈的情緒，并初步認識笛子、二胡、木魚。教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。然后聽著歌曲《只怕不抵抗》出教室。重點是將第一二段進行對比，不要把這兩段混淆了。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入聽《黃河大合唱》中的一個片段師：同學(xué)們，剛才你們聽的這段表現(xiàn)黃河奔騰不息的雄偉音樂，是我國抗日戰(zhàn)爭時期的一位著名音樂家的經(jīng)典之作，大家想了解這位音樂家嗎？今天這節(jié)課我們一起來認識這位著名的音樂家——冼星海?，F(xiàn)在這只美麗的“夢之船”又要起航了，它要上哪兒去呢？你們傾聽音樂，盡情想象吧?。úシ乓魳贰秹艋们罚┪濉⒙犢p表現(xiàn)聆聽大提琴獨奏《夢幻曲》（1）師：誰聽出《夢幻曲》是由什么樂器演奏的？（2）介紹大提琴。X—— 0 X X X 0 0 X 0 0 XX X X X X X分組合擊分組合擊上例節(jié)奏，看哪一組拍得最整齊、最準確。師：小船在海上搖呀搖，激起了一朵朵美麗的浪花，這些浪花給我們帶來美妙的音樂。教學(xué)重點：學(xué)會合唱歌曲《船之夢》，并體會其意境。五、沙漠中的演出選一選，試一試師：小駱駝歷盡了千辛萬苦，終于到達了綠洲，慝有一個小小的請求，我們來聽聽吧！（課件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)出來嗎？）師：正好我準備了一些打擊樂器，你們選一選，看哪些樂器適合模仿沙漠中的三個場面。師：小駱駝高興得邊走邊晃動著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當(dāng)直響，你們聽?。ㄕn件播放最后一個樂句。師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧！（課件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）前面有青草，前面有水喝。（5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。）師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳印沒有聲音）師：你們知道這些紅色腳印上的符號是誰嗎？它可有話要對我們說。（課件展示沙漠）師：沙漠雖然充滿艱險，但也是充滿神秘色彩的地方。能學(xué)會唱歌曲《小駱駝》。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）師：誰能說出“小步舞”的舞步特點？ 小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。（3/4拍子）二、導(dǎo)學(xué)鋪墊師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？聽賞《小步舞曲》初聽：簡單介紹音樂家巴赫。下課！第八課 快樂的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。（3）做一做。音樂游戲二“稱天平“——認識八分音符、十六分音符（1）讓課件中音符自我介紹。能與同學(xué)配合，學(xué)會演唱二部練習(xí)曲《王老先生》。詩人孟郊寫下了千古絕句來回報媽媽。同桌的同學(xué)商量，一位演媽媽，一位演游子。（學(xué)生做游戲）師：動人的旋律讓我們充分感受到了母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著歌詞，再來感受孟郊對母親深深的愛。師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有很多前倚音？為什么？（生答）師：既然前倚音在歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對嗎？現(xiàn)在我們就一起來唱唱前倚音，老師唱前面的曲子，你們接后面的前倚音。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達這種感情，為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動聽的歌曲——《游子吟》。教具準備：CAI課件、鋼琴 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽著《世上只有媽媽好》的音樂走進教室。四、完整聽賞——創(chuàng)作、表現(xiàn)討論（以《賽馬》為背景音樂）學(xué)生針對不同樂段用何種相應(yīng)的方式表現(xiàn)進行討論，如：打擊樂器伴奏、視奏、舞蹈、情景表演等。（3）敲一敲，請學(xué)生用自己準備的樂器伴奏。引導(dǎo)一部分學(xué)生選擇合適的打擊樂器伴奏，沒有打擊樂器的同學(xué)敲擊筷子伴奏，并引導(dǎo)學(xué)生站起來到教室里尋找聲源，如拍擊桌、門、凳等，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。師：草原的景色讓我們流連忘返，這節(jié)課繼續(xù)讓小精靈帶著我們感受草原人民多姿多彩的生活。（3）評價：學(xué)生互相評價，并得出最佳方案。（3）選擇樂器和節(jié)奏型，邊念詞邊進行敲擊。提示學(xué)生注意聆聽其中具有蒙古族音樂風(fēng)格的音樂背景。教學(xué)過程：一、初步體驗在《賽馬》的旋律中，老師帶領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動作走進教室。）師：我這兒只有一個皇冠，給誰呢？（讓學(xué)生把互相謙讓的美德落實到行動中。師：對！這一段是表現(xiàn)它們掉入水中的情景。（老師演示兩種節(jié)奏）師：你們喜歡哪一種，為什么？（啟發(fā)學(xué)生說出用力頂和用力撞，解決附點節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演。下面我們反過來演，好嗎？（全班唱一遍）師：下面我們來拍第二幕戲。（全班參與表演）學(xué)唱第二段 師：第一幕戲是最簡單的！兩只小山羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？我們進入第二幕的表演，現(xiàn)在賣個關(guān)子，我請兩為主角先躲起來，你們聽聽有什么聲音，又發(fā)生了什么事情？（播放片段錄音）師：是什么的叫聲？你們能拍出小羊叫的節(jié)奏嗎？ 師：請大家模仿一下?，F(xiàn)在我們正在招聘音樂童話劇《兩只小山羊》的演員，你們有興趣嗎？好的，大家先來看看我的招聘啟事。聽《鐵匠波爾卡》，參與表演師：聽，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！演唱《剪羊毛》與參與表演 師：澳大利亞的人們開始剪羊毛了。（6）學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問題。學(xué)唱歌曲（1）用“l(fā)u”哼唱。師：同學(xué)們做得真不錯。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮叮”的敲兩下是在告訴彼特該打這里了。為了生活，人們辛勤地勞動著。第三課 愉快的勞動教學(xué)目標(biāo)：會唱歌曲《剪羊毛》，并能用各種身勢參與歌曲表現(xiàn)。森林里有跑來了幾只小動物，你們瞧瞧誰來了？生：四只小松鼠。學(xué)生分成兩組，按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習(xí)。2/4 x| x x | x x | xx xx | xx xx | x||(3)用上面的節(jié)奏，將學(xué)生分成兩組進行節(jié)奏卡農(nóng)。四、課后記： 學(xué)生已掌握圓舞曲的特點，在歌唱《春來了》的過程中感受到了快樂。（3/4拍，圓舞曲）（2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題聽一聽：（1）聆聽第一段音樂主題。課時安排：2節(jié)課。學(xué)生跟琴唱譜。每個音老師的手指按住了哪些孔？吹一吹。三、音樂活動：唱一唱v讓學(xué)生說一說對“魚”的種類和喜愛等。首先讓學(xué)生聽旋律，數(shù)音樂旋律34 56 | 5 1 |出現(xiàn)的次數(shù)，然后根據(jù)樂句特點，在師生之間、生生之間進行每個樂句2小節(jié)與4小節(jié)的接龍視唱。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生把這種“愛媽媽”的具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國”的情感之中。2，生產(chǎn)樂器 的 課后注釋通過本課的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。10，教師演奏歌曲伴奏，學(xué)生用情歌唱歌來聽音樂。學(xué)生回答學(xué)生：時鐘用于表示時間。傾斜聽聲音樂趣學(xué)習(xí)健康背部回答哼唱歌曲歌曲排版設(shè)計不同的音樂 影響：高低長度的強度課后注釋通過本課的學(xué)習(xí)是學(xué)生理解時間的規(guī)律，手表的類型。三，學(xué)習(xí)歌曲。第二，學(xué)習(xí)新的教訓(xùn)。學(xué)生邊聽音樂變?yōu)楦枨樽唷＃▽W(xué)生齊讀歌詞）復(fù)聽歌曲，學(xué)生體會情緒。二、歌曲《北京四合院》。教師再次播放歌曲，學(xué)生體會歌曲。（3）最后聽全曲，學(xué)生完成問題。復(fù)習(xí)音階。學(xué)生回答學(xué)生回答導(dǎo) 入 新 課創(chuàng) 設(shè) 問 題 情 境教學(xué)過程教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖（1）初聽音樂，學(xué)生體會旋律。學(xué)生聽音樂哼唱曲譜。知道《四合院》是一首具有北京風(fēng)格的歌曲。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)拍（2/4拍）學(xué)生識譜。學(xué)生認識樂器。第二篇：三年級音樂下冊七、四合院教學(xué)設(shè)計首先，介紹一個新的課程。老師：音樂如何與水平，長度，聲音的強度表達時鐘的大小？與線在一起。5，學(xué)生彈奏旋律，學(xué)生聽旋律單曲歌曲 的 6，老師再次播放歌曲，學(xué)生體驗歌曲。二，歌北京院。（學(xué)生閱讀歌詞）7，聽歌，學(xué)生體驗情緒。4，學(xué)生聽音樂作為歌曲伴奏。二、課時安排：2節(jié)課 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。播放伴奏帶作為背景音樂，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達的對祖國、對他*的真摯情感。說一說歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達的情感。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生吹奏“2” 三個音教學(xué)難點：熟練每個音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。分組進行比賽，看哪組音吹得最準，音色最好聽。第二課 春來了教學(xué)目標(biāo)：能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。說一說：（1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂中想象到了什么情景？”（2）鼓勵學(xué)生把想象到的情景說出來。唱：（1）摸唱音名（用laluha……模唱歌曲旋律）。二、導(dǎo)學(xué)情景導(dǎo)入師：踏著歡快的樂曲，我們來到了美麗的大森林，小動物們都來歡迎我們。）（2）學(xué)生用口琴吹奏全曲。（最后兩小節(jié)進行反復(fù)）全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進行模仿，第一組反復(fù)最后兩小節(jié)后，兩組同時結(jié)束。學(xué)生邊唱邊做，當(dāng)唱到最后一拍時，做山洞的同學(xué)雙手迅速放下，被卡在中間的同學(xué)要求表演一個節(jié)目。教具準備：課件、鋼琴、玩具棒 教學(xué)過程：一、“認識勞動的人們”——附點節(jié)奏學(xué)習(xí)律動聽音樂《勞動最光榮》進教室。下面我們一起來聽聽這個房子里的人在干什么。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。（2）跺腳。（3）集體跟琴唱譜。演唱歌曲分組用剪羊毛的動作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。教學(xué)重點：表演唱《兩只小山羊》教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲。（學(xué)生隨樂哼唱）師：下面我們把歌詞加上，誰先學(xué)會誰就有希望當(dāng)演員了?。ɡ蠋煆椙?，帶唱第一段）師：會唱還不夠，還要能表演。）師：（點擊黑羊）黑羊要干嗎？（生答要上山崗）師：你們知道它們要去干什么嗎？（跟琴唱第一、二段歌詞）師：這幕戲主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（課件：互不相讓。）學(xué)唱第三段師：下面我們來看第三幕戲，兩只小羊這樣僵持下去不是辦法呀，你們看它們會怎么辦？（課件出示帶括號的文字）師：你們看，兩只小羊的什么頂在了一起呀？（羊角）師：下面我們一起來念這段臺詞。）師：你們能讀出來嗎？（解決附點節(jié)奏）師：下面，我們用手勢合著歌聲表演一下好嗎？請仔細聽它們是怎樣唱的？（播放音樂。）師：同學(xué)們，如果你在路上遇到了這樣的情況，你們會怎么辦？通過這節(jié)課你懂得了什么？（啟發(fā)學(xué)生回答：在生活中要懂得互相謙讓，團結(jié)協(xié)作。教學(xué)難點：唱準歌曲中七度和八度大跳音程。草原上的景色非常迷人，今天由我當(dāng)小導(dǎo)游，帶大家到草原上好好玩一玩。請隨老師的鼓聲有節(jié)奏地念一念這寫歌詞。三、合作、表現(xiàn)敲一敲、跳一跳師：你想用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲？（生答）根據(jù)學(xué)生的回答，將全班分成表演、用打擊樂器伴奏、用筷子伴奏等小組。五、小結(jié)師：今天，咱們在草原小精靈的帶領(lǐng)下一起感受了草原上迷人的風(fēng)光，并體驗了草原人民多姿多彩的生活，下節(jié)課老師再帶領(lǐng)大家繼續(xù)感受音樂帶給我們的各種有趣的蒙古族人民的民俗風(fēng)情。（3）總結(jié)出相通之處，即二者所營造的氛圍都是熱烈奔放的。學(xué)生展示自己所帶的物品和各種不同敲擊方式。第三樂段——跳（1）聆聽第三樂段：師指出第三樂段有再現(xiàn)了第一音樂主題。第六課 母子情教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）師：圖片上的這個兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》。它有一個特別的名字叫前倚音?，F(xiàn)在我請小組長上來選擇你們組想唱的樂句，每組唱一句。）師：你們覺得哪種更能表達媽媽和孩子