【正文】 總的來說，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，識譜能力加強(qiáng)了，演奏的節(jié)奏感明顯增強(qiáng)，唱歌的過程中也更不容易走調(diào)，以及對樂曲的情感把握能力也顯著增強(qiáng)。通過對藏班學(xué)生口風(fēng)琴教學(xué)的實(shí)驗(yàn)和研究，我們不難發(fā)現(xiàn)：從轉(zhuǎn)變學(xué)生的非智力因素人手，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，繼而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面生發(fā)展的目的。由于課題已經(jīng)到了結(jié)題時(shí)間，故本活動(dòng)訓(xùn)練的課時(shí)記錄截至為此，還有兩周將結(jié)束本學(xué)年“小雛鷹口風(fēng)琴隊(duì)”的活動(dòng)。二、學(xué)會演奏《辛德勒的名單》主題。四、課后反思：口風(fēng)琴伴奏音量過大，把歌唱的聲音蓋過了，演奏者需控制好音色。一、演奏隊(duì)形的編排。三、作業(yè)布置：課后復(fù)習(xí)、掌握今天所學(xué)知識。第六周：學(xué)會演奏切分音符。二、樂曲《天籟之愛》指法講解。四、課后反思：通過《天籟之愛》的演奏，我明顯感到學(xué)生的演奏能力得到了很大的提高，個(gè)別學(xué)生還可以做到有感情的演奏了。一、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)知識。原因：一是學(xué)生上課非常激動(dòng)、不認(rèn)真聽講、又不積極向同學(xué)請教，課后又不加強(qiáng)練習(xí)，導(dǎo)致一首曲子都沒學(xué)會，到最后自暴自棄，從有興趣到?jīng)]興趣。三、作業(yè)布置：課后加強(qiáng)齊奏的練習(xí)，配合要默契。第十四周：《習(xí)奏會》。二、學(xué)會演奏《新年好》，并能承擔(dān)起《新春晚會》匯報(bào)演出的任務(wù)。四、課后反思：通過一段時(shí)間的教學(xué)，我明顯感到學(xué)生的識譜能力在 不斷提高，現(xiàn)在有許多學(xué)生可以把新學(xué)歌曲的譜子唱下來了，而且可以連貫的演奏，并為演唱者伴奏。呼吸簡單的說其實(shí)就是抬手，是歌曲感情的處理 就像人說話一樣，你不可能一直一口氣說下去，曲子彈出來好聽，就要像附有生命一樣，有強(qiáng)有弱有“呼吸”。一、落提講解。④ 授課方式：采取分組、集體授課相結(jié)合的方式。第一階段：初始啟蒙教學(xué)階段存在的問題主要是部分學(xué)生讀譜較慢，如藏12年級的學(xué)生大米瑪次仁、仁青羅布、索朗念扎、其美次旺等。三、作業(yè)布置：課后能夠連貫的演奏《指法歌》。第六周：學(xué)會用連奏演奏《指法歌》。唱名講解。全音符斷奏練習(xí)。四、課后反思：斷奏是重要的基本彈奏方法之一，但演奏有一定的難度，需多花時(shí)間練習(xí)，藏班學(xué)生普遍缺乏耐心、自信心，需多加鼓勵(lì)，教學(xué)上以賞識教育為主。斷奏即斷音彈奏法，是重要的基本彈奏方法之一。二、手形、指法、吹奏方法與技巧講解。口風(fēng)琴由于體積小，而且輕便容易攜帶，被好多國家應(yīng)用于發(fā)展基礎(chǔ)教育。④ 授課方式：采取集體授課的方式。觀看微視頻，學(xué)生與課件中的演奏一起展示。（3）視唱曲譜。，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長短音練習(xí)。1=C 2/4 1 2 │3│ 1 2 │ 3│ 2 1 │ 2 3 │ 1│ 1║【點(diǎn)播提升，提煉升華】師：同學(xué)們，我們簡譜音符雖然只有兄弟七個(gè)，但我們擁有兩樣寶貝，你們想知道是什么？生：（回答略）師：“一件就是——“.”,別看它小小的，一點(diǎn)兒不起眼，第一，可以當(dāng)帽子戴在頭上，中音1234567戴上一頂圓點(diǎn)帽，就成了高音1234567，每個(gè)音符的音高都提高了一個(gè)八度。師：同學(xué)們，老師問你們一個(gè)問題，你們有幾個(gè)名字？ 生：（回答略）師:哦，老師知道了，你們有在家的小名，還有在學(xué)校的大名，那今天老師也給同學(xué)們介紹一個(gè)新的朋友，它也有兩個(gè)名字，一個(gè)是音名，用七個(gè)英文字母表示，分別是C D E F G A B ；一個(gè)是唱名，分別是 do re mi fa sol la si。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識簡譜，在琴上準(zhǔn)確找到中高低的位置。音與音之間不準(zhǔn)間斷，要圓滑平穩(wěn)的氣息，就像劃船時(shí)要?jiǎng)澋姆€(wěn)、劃的均勻。1．模仿彈奏，運(yùn)用正確的指法在琴上彈奏?！緡L試學(xué)習(xí)，多種方式】（一）教師示范演奏1．教師彈奏劃船歌，學(xué)生根據(jù)ⅩⅩⅩ—的節(jié)奏做劃船的律動(dòng)。ⅩⅩⅩ—，把換氣的地方形象的比喻成劃船劃三下休息一下的情景。（注意：手指張開過度導(dǎo)致手型變形。，有感情的合奏表演《劃小船》。1．合奏演奏，教師用鋼琴伴奏，學(xué)生根據(jù)自己的愿望自由組成若干小組，有口風(fēng)琴組、打擊樂器組、演唱組等，要求學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)各種角色、節(jié)奏等音樂元素。（五）運(yùn)用劃船的動(dòng)律解決樂曲中換氣難點(diǎn)。E、配合指法，做吐吸氣練習(xí)（12遍）結(jié)合吹管，分小節(jié)學(xué)習(xí)全曲。感受旋律的美（三）以“唱”體驗(yàn)，分析樂曲。”有的說：“我劃過小船，在劃的時(shí)候要注意平衡要左右開工。2．在劃船的情景中學(xué)奏《劃小船》，用劃船的動(dòng)律解決樂曲中的換氣難點(diǎn)。學(xué)生對他所學(xué)的東西一旦有了興趣，就會不知疲倦，越學(xué)越愛學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：在合奏中學(xué)生體驗(yàn)到合作的愉快，感受到蘊(yùn)含于音樂形式中的美和豐富的情感。ⅩⅩⅩ—，把換氣的地方形象的比喻成劃船劃三下休息一下的情景。（1）自主探索劃分樂句、探索指法。（四）講解指法，分組合作，逐句練習(xí)。最后老師說：“看著同學(xué)們這么高興的劃著小船老師就給大家用鋼琴來伴奏同學(xué)用口風(fēng)琴來彈節(jié)奏吧。： 口風(fēng)琴、鋼琴。三、教學(xué)過程： A、學(xué)生口號你們的口號聲真響亮，讓老師看出了你們的自信。”于是教師彈奏著劃船歌，同學(xué)們運(yùn)用固定指法固定音高進(jìn)行ⅩⅩⅩ—的節(jié)奏練習(xí)，音響效果整齊劃一，和諧一致。講解指法，師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法。（2）嘗試合作、積極評價(jià)自己和他人。音與音之間不準(zhǔn)間斷，要圓滑平穩(wěn)的氣息，就像劃船時(shí)要?jiǎng)澋姆€(wěn)、劃的均勻。同時(shí)有創(chuàng)意的評價(jià)不僅鼓勵(lì)著學(xué)生使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅，而且使他們的學(xué)琴富有挑戰(zhàn)性和刺激性。因而，我們要通過各種方式和方法來激發(fā)和保持學(xué)生的興趣。3．有創(chuàng)造的、有情緒的合奏表演《劃船歌》?！苯又蠋熅统霈F(xiàn)了一個(gè)節(jié)奏：ⅩⅩⅩ—| 這時(shí)學(xué)生的興趣高漲，馬上就把劃小船的節(jié)奏模仿的惟妙惟肖。出示譜子A、教師逐句教唱 B有感情的演唱曲譜。2．分組合作練習(xí)。1．教師再次演奏，找一找老師演奏過程中換氣的地方2．學(xué)生跟著唱一唱。2．評出最佳表演獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。、二兩小節(jié)，（533|換氣422—）用的手指是2四個(gè)手指。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠(yuǎn)。音與音之間不準(zhǔn)間斷，要圓滑平穩(wěn)的氣息，就像劃船時(shí)要?jiǎng)澋姆€(wěn)、劃的均勻。2．教師彈奏著劃船歌，同學(xué)們運(yùn)用固定指法固定音高進(jìn)行ⅩⅩⅩ—的節(jié)奏練習(xí)，音響效果整齊劃一，和諧一致。2．分組合作練習(xí)。3．學(xué)生自由練習(xí)。難點(diǎn)：增減時(shí)線的準(zhǔn)確把握，及休止符的停頓。（提示：音名在鍵盤上的位置固定不變，總是按由低到高的次序反復(fù)使用 C D E F G A B這七個(gè)。第二，可以把它當(dāng)做圓球鞋墊在腳底，就變成了1234567，這樣每個(gè)音就降低了一個(gè)八度。學(xué)習(xí)《劃船歌》，認(rèn)識換氣記號、連音線并學(xué)會使用，培養(yǎng)正確的彈奏手型。（教師鋼琴伴奏）（4）找一找應(yīng)該在哪里換氣（初步認(rèn)識換氣符號“v”）（5）觀看微視頻課件中的教師示范彈奏，同學(xué)們和老師一起來練習(xí)彈奏指法?？偨Y(jié)并下課。⑤各課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一周：口風(fēng)琴介紹（歷史、構(gòu)造、發(fā)音原理、坐姿、手型）。教師口風(fēng)琴范奏，興趣是最好的老師，初次接觸口風(fēng)琴，學(xué)生會表現(xiàn)出新鮮和探索心理，老師抓住這有利時(shí)機(jī)，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，范奏，使學(xué)生有想學(xué)的欲望，再次把口風(fēng)琴介紹給學(xué)生。強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好演奏習(xí)慣的重要性，幫助學(xué)生樹立信心邁進(jìn)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的大門。各音之間都斷開彈奏。第四周：學(xué)會斷奏演奏全音符、二分音符、四分音符、八分音符。二分音符斷奏練習(xí)。音名講解。一、復(fù)習(xí)連奏演奏技巧。四、課后反思：學(xué)生第一次演奏樂曲《指法歌》，積極性很高，演奏也很開心、主動(dòng)，但對連奏技巧和時(shí)值的把握還不夠成熟，需課后加強(qiáng)練習(xí)。在口風(fēng)琴教學(xué)中，讀譜對于口風(fēng)琴學(xué)習(xí)起到重要的作用。⑤各課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第七周：學(xué)會演奏1到5音域之內(nèi)的簡單樂曲，鞏固手型和觸鍵。落提就是利用手臂的幫助動(dòng)作使重心在手指上順利轉(zhuǎn)移。二、呼吸的技巧訓(xùn)練，通過大量的演奏樂句，讓學(xué)生掌握這一演奏技巧。第十一周：學(xué)會演奏《伏爾塔瓦河》主題，為優(yōu)質(zhì)課做準(zhǔn)備。三、作業(yè)布置：課后練習(xí)