【正文】 全班交流 4．小結(jié)：（1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋?lái)看電影？（2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來(lái)走走，隨便談?wù)勗?，可以嗎？為什么？?）如果戰(zhàn)士們向群眾要會(huì)上級(jí)制定給他們的位置，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)生什么情況？7．小結(jié)：每個(gè)人在公共場(chǎng)所都應(yīng)該想到公眾的利益。利用書(shū)上的情景引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)上不幸的人群。有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些避免傷害的方法。③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。師：小朋友，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，對(duì)你有什么啟發(fā)？講給同桌聽(tīng)聽(tīng)。2．發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要人民生命財(cái)產(chǎn)的保證板書(shū)：遵守各項(xiàng)規(guī)定板書(shū)：發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)反映提問(wèn)：我們少年兒童能為公共安全做些什么？自覺(jué)遵守各項(xiàng)安全規(guī)定；保護(hù)安全標(biāo)志；發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么？ 教師布置下面的活動(dòng)： 我們每一人都生活在社區(qū) 中，但對(duì)于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？（課前，老師讓同學(xué)們帶著問(wèn)題注意觀察自己生 活的社區(qū)），我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有 很多話要說(shuō)，下面分小組進(jìn)行交流。社區(qū)就像個(gè)大家庭，把我們每一個(gè)生活在其中的 人聯(lián)系在一起?！巴ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)社區(qū)有了更多的了解。每個(gè)小組介紹 完畢后，教師將“社區(qū)小報(bào)”張貼在黑板報(bào)上，并簡(jiǎn)要地進(jìn)行評(píng)價(jià)。一張加大的世界地圖與小組數(shù)目相同的世界 地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。了解公共設(shè)施對(duì)于社區(qū)居民生活的意義，從 而形成愛(ài)護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識(shí)和行為。討論： A、為什么要增添這樣的新設(shè)施？ B、新設(shè)施對(duì)于我們的生活意味著什么？（不同 社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū) 人們生活的必要，教師再補(bǔ)充一些材料，以充實(shí) 學(xué)習(xí)活動(dòng)。讀書(shū) 14～17 頁(yè)，教師說(shuō)明：書(shū)中展示的是 30 年 前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。組交流： “課前，老師請(qǐng)同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的 某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們講自己地調(diào)查 結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會(huì)地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作 內(nèi)容等。1.“上次課，老師請(qǐng)同學(xué)們向家長(zhǎng)了解自己家所在 自 探 “ 教師總結(jié)： 布置作業(yè)：學(xué)生 導(dǎo) 7 地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收 獲如何？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生自由發(fā)言。主題 2：社區(qū)應(yīng)該更美好教學(xué)目標(biāo)：加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)?！白鳛樯鐓^(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己的社區(qū) 的將來(lái)。布置作業(yè)：繼續(xù)完成第 27 頁(yè)填空?！辈贾萌蝿?wù)。每個(gè)小組向全班介紹自己的計(jì)劃內(nèi)容以及今天 都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見(jiàn)。選出優(yōu)秀作品，貼出展覽。“樂(lè)樂(lè)的話對(duì)我們有什么啟發(fā)？你想不想也向 樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫(huà)下 來(lái)，向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。教師提出以下兩個(gè)問(wèn)題： a 同一個(gè)課室，組內(nèi)每個(gè)同學(xué)畫(huà)出來(lái)的教室圖一 樣嗎？哪兒不一樣？ b 怎樣把課室畫(huà)得既完整又明白呢？教師總結(jié)。全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？ 請(qǐng)向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹 導(dǎo) 12 a 按口訣定方向：面北背南，左西右東。帶好紙、筆和指南針。不必畫(huà)出具體內(nèi)容，但要清楚地畫(huà)出主要 的道路和各個(gè)小組的調(diào)查范圍。要求各小組落實(shí)每個(gè)角色，并說(shuō)明 各自職責(zé)。提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，全班交流做好準(zhǔn)備。請(qǐng)學(xué)生看書(shū) 45～46 頁(yè)，學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。布置新任務(wù)。布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的 文字或圖畫(huà)宣傳品送到低年級(jí)課室，并向他們做簡(jiǎn)單介紹。教師小結(jié)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。整理調(diào)查記錄。通過(guò)整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處 理資料的能力。小組分工及準(zhǔn)備。感受合作的樂(lè)趣。但是怎樣畫(huà)呢？”學(xué)生閱讀書(shū)中提示的畫(huà)圖的四個(gè)步驟初步理解畫(huà)學(xué)校平面圖的四個(gè)步驟。“上節(jié)課，我們每個(gè)同學(xué)都畫(huà)了一幅教室圖，今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)正規(guī)的地圖?；ハ嘤^賞創(chuàng)作完成的繪畫(huà)作品并 進(jìn)行評(píng)價(jià)。” 請(qǐng)學(xué)生閱讀虎子的來(lái)信和樂(lè)樂(lè)的話。教學(xué)過(guò)程：請(qǐng)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會(huì)更好”為 主題的圖畫(huà)，既可以是社區(qū)今天某個(gè)場(chǎng)景或某個(gè) 地方，也可以是對(duì)社區(qū)明天的暢想。各個(gè)小組為自己計(jì)劃地實(shí)施做準(zhǔn)備工作。教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。教師引導(dǎo)學(xué)生更深入地對(duì)調(diào)查所得的各種希望進(jìn)行思考： 有哪些希望是我們小學(xué)生能夠幫助實(shí) 現(xiàn)的？我們可以做些什么？師總結(jié)。”教師提問(wèn)： “書(shū)中出現(xiàn)了兩 個(gè)‘大家’，是什么意識(shí)？你是怎么理解的 ？”全班自由發(fā)言。教師總結(jié)。那么有誰(shuí)知道居（村）委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生 地呢？（將學(xué)生答案寫(xiě)在黑板上）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到，在社區(qū)的生活中，有許多問(wèn)題需要有專門(mén)的人來(lái)負(fù)責(zé)解決，并對(duì)居（村）委會(huì)主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個(gè)問(wèn)題。養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為 社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的 照片或圖片。讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。全班討論?；卮鹫_ 后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。全班交流。與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。知道社區(qū)是由來(lái)自不同地區(qū)的人們共同組成的。過(guò)渡語(yǔ)：注意公共安全十分重要，它關(guān)系到人民的生命財(cái)產(chǎn)和社會(huì)生活的穩(wěn)定。2．對(duì)不注意公共安全的行為表示反感。同桌一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)說(shuō)意思。記住常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。B為什么認(rèn)為它們是隱患。初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，培植愛(ài)心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺(jué)地遵守公共秩序。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對(duì)待他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，那我們這次活動(dòng)就成功了。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開(kāi)他們。你熟悉你周圍的環(huán)境嗎？二、新授。培養(yǎng)合作意識(shí)和探究能力。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)；通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，讓學(xué)生產(chǎn)生為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。(2)學(xué)習(xí)用多媒體的方法搜集資料，對(duì)資料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的方法。世上還有老師好，老師的關(guān)懷暖心頭，得到老師的關(guān)懷，生活放光芒。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。下面一組照片正是你們生活最好的寫(xiě)照。[音樂(lè)《我愛(ài)米蘭》響起??] 師：這首歌贊美誰(shuí)？ 生：這首歌贊美老師。現(xiàn)在，請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，一起來(lái)描繪學(xué)校的未來(lái)學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)；總結(jié)感謝您，老師 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。難點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。我們學(xué)校位于。課前準(zhǔn)備：了解學(xué)校有關(guān)情況。重點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化?？矗瑫?shū)上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋）趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門(mén)口小便。鄰居有困難，熱情幫助。板書(shū)：講謙讓 能諒解人②磊磊學(xué)習(xí)上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對(duì)鄰居之間的關(guān)系有什么好處？小結(jié)：體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進(jìn)鄰居之間的友誼。十三 與鄰居和睦相處二、學(xué)習(xí)課文 理解觀點(diǎn)1．分析課文的前半部分，體會(huì)鄰居之間關(guān)系的重要性。樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。情感：愿意與鄰居和睦相處。那么，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問(wèn)題。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。四、知識(shí)角，了解印刷術(shù)的發(fā)展歷程。三、活動(dòng)角，動(dòng)手做小組合作制作一本書(shū)。每組選派四名代表，分別從吃、穿、住、娛樂(lè)這四方面，選擇本組最了解的一個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你知道的生活用品，限時(shí)比賽，說(shuō)出最多者為勝。下面我們一起玩一玩《單指抬竿》游戲，比一比，我們班哪個(gè)小組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)，合作能力最強(qiáng)。（播放中萃資料：產(chǎn)值、流程等）談?wù)効春蟮母惺堋?．感受科技進(jìn)步給工業(yè)帶來(lái)的巨大變化。三、了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的悠久歷史 閱讀補(bǔ)充資料：了解《齊民要術(shù)》、《農(nóng)政全書(shū)》。出示圖片及文字資料了解柚子柚子又名“文旦”，主產(chǎn)地為閩南的龍海、漳州、廈門(mén)、華安一帶。第二課時(shí)一、農(nóng)業(yè)知識(shí)大比拼。怪事2：我們還用科學(xué)的方法培育新品種（出示小番茄及其它新品種對(duì)比圖）小結(jié)：是呀，溫室大棚的出現(xiàn)、機(jī)械化大生產(chǎn)使我們農(nóng)產(chǎn)品的家園從此走向現(xiàn)代化，使我們農(nóng)民的生活變得越來(lái)越美好?。?）面對(duì)豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品，我們應(yīng)該如何來(lái)選擇了。）教師補(bǔ)充：我們的祖先在很早的時(shí)候就已經(jīng)掌握了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方法，開(kāi)始種植農(nóng)作物，全是手工勞動(dòng)，付出的努力可想而知。出示活動(dòng)資料。事先去了解一些農(nóng)產(chǎn)品。在平時(shí)生活中，能主動(dòng)留意觀察生活，觀察種子的生長(zhǎng)過(guò)程。二． 探討明理（1）猜一猜如果，在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，你去買這兩種商品。（課件出示超市圖片）交流課外調(diào)查發(fā)現(xiàn)1．師:課前老師讓大家都當(dāng)了一回“小小調(diào)查員”去調(diào)查一些商品的價(jià)格，都發(fā)現(xiàn)了些什么？大家先四人小組交流一番，再派代表匯報(bào)?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、談話交流1．師出示鋼筆：小朋友們，看，這是老師從學(xué)校附近的超市新買的鋼筆,漂亮吧!2．隨機(jī)走到某生旁：某某，請(qǐng)問(wèn)你的文具盒是從哪兒買的？顏色真鮮艷！3．設(shè)疑:平時(shí)如果你需要買一些學(xué)習(xí)用品，你會(huì)去什么地方購(gòu)買？為什么呢？指名3－5人。結(jié)合板書(shū)，出示詩(shī)歌：社會(huì)是個(gè)大家庭生活中有你我他你是醫(yī)生為大家我是軍人保衛(wèi)國(guó)他是工人生產(chǎn)忙辛勤勞動(dòng)為大家都說(shuō)三百六十行行行能出狀元郎為了社會(huì)做貢獻(xiàn)人人尊重人人夸錄象回放，在《勞動(dòng)最光榮》的背景中，一齊深情地朗誦這首詩(shī)，獻(xiàn)給所有的勞動(dòng)者，獻(xiàn)給生活中的你我他。采訪完以后，可以把小組采訪的收獲寫(xiě)成一篇文字報(bào)道，并配上照片?！背鍪菊n件：“人們通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，滿足大家的需要，同時(shí)，分享著別人的勞動(dòng)成果”。老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。第三個(gè)：同學(xué)們?nèi)绻悴聦?duì)了可以用勝利的v表示。兩人小組討論交流。講出對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)：為人們治?。W(xué)生口述，教師板書(shū)：這一環(huán)節(jié)先有16名同學(xué)照片展示，接下去開(kāi)火車用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹。vcd播放《我是一個(gè)粉刷匠》，學(xué)生一起跟唱，激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。了解在我們的生活中都應(yīng)互相幫助互相關(guān)心。下面請(qǐng)你們將自己最熟悉的親人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽(tīng)。課件：一小女孩跳出來(lái)。（兩個(gè)集合圈）齊讀。五、談一談，未來(lái)理想出示課件：米老鼠出現(xiàn)。3人）辯析：可是媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“——”。最后，我們邊唱邊跳來(lái)慶祝我們的收獲吧！七、課后延伸確定自己想了解的職業(yè)，小組合作進(jìn)行采訪。學(xué)生一邊匯報(bào)采訪結(jié)果，（可用多種形式來(lái)表達(dá)：比如，照片、攝像、唱歌、寫(xiě)詩(shī)、跳舞等）教師一邊板書(shū)同學(xué)們采訪的職業(yè)，有意識(shí)的將職業(yè)按“直接生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動(dòng)和提供服務(wù)的勞動(dòng)”兩類來(lái)寫(xiě)。培養(yǎng)獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力，初步具備消費(fèi)者自我保護(hù)的意識(shí)。（課件出示我國(guó)買賣交易歷史變遷的圖片。投影出示學(xué)生調(diào)查表2－3人。（2）看一看1．我們來(lái)看看新鮮荔枝和荔枝干從采摘到銷售的工序過(guò)程比較圖。通過(guò)學(xué)習(xí)“柚子的旅行”，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧。這兒是農(nóng)村，看，廣闊的田野，清新的空氣，一年四季長(zhǎng)著不同的農(nóng)作物，今天，老師和你們一起去參觀農(nóng)產(chǎn)品的家園。我們認(rèn)為；馬鈴薯、花生、芋艿、蘿卜、番薯是長(zhǎng)在泥土下的農(nóng)產(chǎn)品。從古詩(shī)中明白了什么？現(xiàn)在，農(nóng)產(chǎn)品種植的方式、工具發(fā)生了變化。你們是怎么找到的？ b．（出示綠色食品標(biāo)志）它可以幫助我們識(shí)別綠色食品。紅缸綠底，里頭裝把小米。在成都的竹友鎮(zhèn)，每年還舉辦柚子節(jié)，吸引買家上門(mén)。作業(yè)：觀察黃豆發(fā)芽的過(guò)程并做好記錄，兩周后交流。難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中與人分工合作。（出示各工種人物圖片）你想知道他們分別干什么嗎？我們一起采訪一下他們好嗎。問(wèn)優(yōu)勝組：你們?yōu)槭裁茨苴A？介紹經(jīng)驗(yàn)。但任何一種產(chǎn)品，都凝聚了很多人的心血。根據(jù)課文提示，想一想需要做哪些準(zhǔn)備工作。第二篇：三年級(jí)品德與社會(huì)教案三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo):懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。以用這個(gè)問(wèn)題激活他們的生活積淀和參與熱情。對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。故此，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際給鄰居和睦相處出點(diǎn)子，他們