【正文】 自能讀書的能力。6自然段處理簡單一些第2自然段：教師說明海水五光十色的原因；指名讀出海水的美。]（四）、總結讓學生看板書再次概括課文的主要內容所表達的思想感情。針對以上目標，我把教學重難點確定為：通過理解重點詞句感受西沙群島的美麗與富饒。如交流學習西沙群島的地理位置時，讓學生結合地圖理解，體會西沙群島位置的重要性。我的說課完畢，謝謝評委老師！三年級《富饒西沙群島》說課稿9各位評委：大家好！今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第22課《富饒的西沙群島》?！苯Y尾寫“可愛的西沙群島必將變得更加美麗富饒。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產豐富、五光十色、懶洋洋、成群結隊、四腳朝天、祖祖輩輩”等21個詞語。由于學生對西沙群島里的海水顏色鮮艷，異常美麗，魚的品種、數量多，及其他豐富的海域物產，缺乏感性認識，因此讓學生感悟西沙群島的風光秀麗、物產豐富又是本課的教學難點。讓學生再讀課文，整體感知時，我采用了合作學習法，通過學生自主讀全文，交流、探究，產生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，說說讀懂了什么，哪些地方沒有讀懂。當學生的認知水平有限時，多媒體輔助教學就能起到很好的輔助作用。第二步：對課題質疑。（積累語言是新課標倡導的重要內容之一，在閱讀教學中，要引導學生積累自己喜歡的詞語和句子，這一步及時我讓學生積累詞語。主要從海水、海底、海灘、海島幾個方面寫的。此板書顯得生動活潑，直觀形象，畫出了海底、海島、海水、海灘的位置，還概括了課堂教學的主要內容，起到了較好的輔助教學作用。抒發(fā)了作者熱愛祖國大好山河的情感。結合學生年齡小以形象直觀認知為主的年齡特征，根據兒童遠離大海對大海既陌生又新奇的心理特點，教學中我準備利用情境教學法，采用多媒體課件展示西沙群島的美麗風光，豐富物產。培養(yǎng)學生默讀能力。另外，我認為課文中蘊涵的感情，必須通過朗讀傳達出來。三年級《富饒西沙群島》說課稿11一，說教材這篇課文是第五冊第六單元的課文。最后寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。四，說教法，學法教法：直觀展示法：根據教學直觀性原則，借助多媒體等手段，在教學過程中向學生展示西沙群島相關的圖像影音資料，讓學生直觀地感受到西沙群島風景優(yōu)美，物產富饒。4江南園林甲天下，蘇州園林甲江南?！凹S”是前鼻音)這些詞語將會在視頻中展現(xiàn)出來請大家仔細看。學習內容的選擇：你最喜歡西沙群島的什么，請你選擇讀一讀，能讀出喜愛的感情嗎?學習方法的選擇：你們小組選擇什么樣的學習方法來開展交流、討論?你是怎樣背出你喜歡的段落?2，班內展示，教師點撥在小組討論結束后，選一個小組展示小組討論的結果，并和全班其他同學進行交流?！耙驗楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。師：海里一半是水，一半是魚?！崩脤W生收集的資料來理解，西沙群島為什么是鳥的天下。在交流第三個問題后，可利用多種方式讓學生朗讀喜歡部分，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀。寫字是語文教學的重要組成，每一堂課中，都必須有所體現(xiàn)。文章通過西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。有感情地朗讀課文，感受西沙群島海水的瑰麗與海底世界的神奇，積累課文中的優(yōu)美句子。教師：“誰認識它？你是用什么方法認識它的？”學生：“這個字念饒，把燒去掉火字旁換成食字旁就成了饒，我用的是換偏旁的方法。二、想想課文講了哪些景物？” 學生自讀課文學習生詞 過渡：“同學們的課文讀得可真不錯，老師要先考考你生詞讀得怎么樣。課文是圍繞那句話來寫的？”學生默讀課文，找句子。指。通過問題：“珊瑚、海參、龍蝦、魚都生活在什么地方？”引導學生認識到作者寫了海底，進而知道其他幾個方面，即海面、海底、海灘、海島。西沙群島位于太平洋交通位置的咽喉之處，地理位置十分重要，是我國的海防前哨。教師補充完整課題：“今天，我們要一起走進——富饒的西沙群島。學生在閱讀中體會作者表達方法、利用多種方法理解關鍵詞語的意思等方面比較薄弱。風景優(yōu)美海水：五光十色西沙群島富饒海底：珊瑚海參大龍蝦魚物產豐富海灘：貝殼海龜海島：鳥的天下以上是我對于這篇課文的說課稿，經驗不足，特來請教，望老師斧正。2，即時反饋，寫一寫這篇課文里，有許多生字，我們已經學習了一些，今天繼續(xù)學習六個生字。課文記敘的條理清楚，便于把握整體與部分的關系。資料的展示不能離開課文，要與讀書、說話緊密結合。預設:生：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！昂７狼吧凇笔呛７赖那把厣谒?，自主思考，小組交流，討論探究在學生饒有興趣地看完視頻回顧完課文內容后，便布置前置任務，學生自主思考學習。它還有一個讀音是xī。2名泉七十二，趵突天下無。，使學生能領略到西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜的“龐大”、“有趣”。使學生在課堂上思維活起來，力求在輕松愉悅的情境中，和諧融洽的氣氛中，朗朗的讀書聲中完成40分鐘的學習。在看錄象的同時，我引導學生用簡潔的語言說說看到的內容，并就自己喜歡的部分大膽想象，在學習海水一段時，指導學生用“因為————所以”句式說話。通過看錄象，聽配樂解說創(chuàng)設情境，引導學生回顧了課文內容，體會意味，給生以美的享受，這樣既調動了學生的感官，使其感悟到文章的形象美和意境美，從而激發(fā)學生進一步學習的欲望。是能把觀察到的景色用自己的語言表達出來，背誦好詞佳句激發(fā)學生熱愛祖國大好山河的情感。三年級《富饒西沙群島》說課稿10我說課 的內容是《富饒的西沙群島》，這是人教版小學語文第五冊第六單元的一篇寫景的講讀課文。）第四板塊：我來說說板書及教學評價。）第三個環(huán)節(jié)：再讀課文，整體感知。有兩組詞語比較有特色，可以讓學生仿說類似的詞語。第一課時，我主要設計了以下幾個環(huán)節(jié)。多媒體輔助教學法。初讀課文自主識字，再讀課文，整體感知時，我都采用了自主學習法，讓學生自主讀課文，把學習主動權交給學生，在自主讀的同時教給讀書的方法。通過作業(yè)，摘錄并背誦喜歡的部分，背誦祖國風光的諺語，積累句子?；谝陨险J識，根據教材特點，結合學生學情，我將這篇課文分兩課時完成?！闭n文采用總分總的方式寫的，首尾呼應。好詞佳句的積累也是本課的一個重要內容，這里我通過范讀、學生練讀、小組賽讀的方式，并配上音樂和圖片，讓學生從內心感受到西沙群島景色優(yōu)美、物產豐富。并根據班級學生實際給出學習提示：你們最喜歡西沙群島哪方面，讀一讀，讀出喜愛感情？合作中你們解決了哪些問題，還有哪些遺留問題？你們想如何展示學習成果：讀一讀？寫一寫？還是畫一畫？這樣進行把目標轉化成任務驅動，可以驅動學習的學習。選編這篇課文的目的，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，二是學習課文中的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。師：西沙群島是如此的美麗和富饒，那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢？讓我們齊讀課文的第七自然段。領悟表達方法：這一自然段是什么結構？（因為在趙州橋一課已經學習了“總—分—總”的結構方式，一部分學生應該能發(fā)現(xiàn)本段也是“總—分—總”的結構方式。全班交流。[課標要求中年級開始，要初步培養(yǎng)學生概括課文主要內容的能力。（出示西沙群島風光圖片）師：知道是什么地方嗎？（板書：富饒的西沙群島）生：齊讀課題，指生說說“富饒”的意思。思路清晰，詞句精確而具體?？傊?，本節(jié)課的教學最突出的特點是運用多媒體網絡進行教學，利用豐富多彩的網絡資源，形象、生動地啟迪學生思維，為學生理解課文內容，鑒賞語言文字，提供條件。（演示課件）有的同學查閱了西沙群島的風光，美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見證盡收眼底，仿佛置身其中。他們交往的愿望也得到了滿足，既受到了尊重，個性又得到了張揚；既鍛煉了學生的說話能力，又加深了學生對課文的理解與感悟。有的同學來到了海灘，在這里讀懂了千奇百怪、龐大等詞的意思。教學過程：本課的教學過程分為四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，導入新課。教學策略：使用網絡課件，形成師生互動、生生互動的和諧氛圍。先講西沙群島的位置，再按照海水、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產，最后描寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。（3）思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。本課我將采用以下教學的方法：自主學習法。二是學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。因此教師應引導學生自主學習，合作探究，體會貝殼的美麗、海龜的有趣、海鳥的多，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。朗讀2~6自然段，整體感知課文主要是圍繞“風景優(yōu)美、物產豐富”兩個方面向我們具體介紹西沙群島的，下面就請同學們自由朗讀2~6自然段，想想畫畫，看看哪個自然段寫的是西沙群島的風景優(yōu)美？哪幾個自然段寫的是西沙群島的物產豐富的呢？同位交流，品位重點（1）學習第二段，找出風景優(yōu)美的句子。檢查生字詞的認讀情況。（二）說教學重難點理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒，讓學生了解文章采用總分總的寫作方式并學會運用。選編這篇課文的意圖：一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的魅力。課堂的練字時間要雷打不動，重要的事情要在老師眼皮子底下完成。再放聲讀一讀。第二環(huán)節(jié)：初讀課文、整體感知 在這個環(huán)節(jié)我設置了三步。根據本課的教學內容和學生實際，我準備采用以下幾種方法：1. 讀中感悟 以悟促讀 是閱讀教學的重要內容，也是重要方法。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖”等詞語。針對這種情況教師可以準備中國疆域圖，讓學生了解西沙群島的位置，準備西沙群島的圖片，文字資料等幫助學生進一步了解西沙群島。各種各樣的魚，多得_______。指導學生抓住貝殼的“美”和“奇”；海龜的“趣”來介紹。這是披文入情以聲傳情的過程。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。（出示課件）（預設：像燃燒的火焰；像打開的扇面；像火一般的紅葉；像盛開的向日葵……）設計意圖：讀寫結合的訓練體現(xiàn)了吸收與表達的綜合訓練，使學生情感和美感得到潛移默化的熏陶，有利于語文素養(yǎng)的全面提升。（1）品讀句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。（出示課件）讓學生用因為……所以的句式來回答。二、抓住文本、品詞賞句，感悟海水的五光十色。通過引導學生抓住重點詞句感悟用詞的準確，理解“西沙群島一半是水，一半是魚”等難句的意思。教材分析與學情分析教材分析：《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。因此，我通過圖片激趣法、朗讀感悟法引導學生運用自主、合作、探究的學習方式來學習，使學生在獲得知識的同時發(fā)展能力，從而提高學生的語文素養(yǎng)。教師出示課件圖，使學生獲得感性認識，然后指導學生分析體會，并非真的是水魚摻半，而是作者用夸張的手法，強調西沙群島魚多的特點，詩人回味，留下深刻的印象。設計意圖：換個方式與文本進行對話，尤其是關注后進生的課堂表現(xiàn)，容易的內容讓他們也有機會表現(xiàn)。師：“富”和“饒”都有“很多、很豐富”的意思，那么西沙群島什么“多”呢？請大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。自主學習與合作探究法。學習過程中讓學生直接與文本對話，以讀為本，讀中理解、讀中感悟與想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。看來西沙群島真是物產豐富，怪不得這篇文章的題目是：富饒的西沙群。第7段：講祖國的英雄兒女守衛(wèi)著西沙群島，要把它建設得更加美麗富饒。指名朗讀課文?！窘虒W時間】2課時第一課時一、板畫激趣，導入新課。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產豐富、五光十色”等詞語。第三段是總結，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒?！窘虒W目標】會認10個生字，會寫13個生字。通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。（教師板書生字詞）三、檢查自學情況指名讀黑板上書寫的生字詞。第6段：講西沙群島上的鳥類。如：海灘上的貝殼各式各樣，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的還像一把扇子說海龜，海灘上,除了貝殼之外,還有什么?(海龜)、指導朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜的有趣(四)海島西沙群島的海島給你留下了什么印象?鳥多 ? ，哪些句子具體寫鳥多的? 這一段,作者采用了“總分”的方法寫鳥多四、齊讀最后一段，結尾照應開頭，首尾呼應剛才我們一起游覽了西沙群島的海面,海底,海灘和海島,真切感覺了西沙群島不愧是個風景優(yōu)美,物產豐富的地方,我們?yōu)橹湴?祝愿祖國的西沙群島越來越美麗,越來越富饒!五、小結課文，理解富饒今天，我們一塊領略了西沙群島的豐富物產，海面上有，海底有，海灘上有海島上有,大家都被深深地吸引住了。說設計理念：尊重學生的感受，突出學生主體地位，鼓勵學生自主、合作的學習。充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用，引導學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。第一步：抓住課題中的“富、饒”這兩個字眼。第二步：海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么？讓學生用……因為……和因為……所以……兩種句式進行說話練習。第三步：思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。在教學中，我們應該關注學生主體性，發(fā)展個性，注重學生的情感體驗。所以在學習過程中讓學生直接與文本對話，以讀為本，讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，培養(yǎng)他們的豐富的語文情感。教學目標了解西沙群島是個美麗富饒的地方，產生喜愛它的思想感情。接著又以詞語為憑借，通過把詞語歸類的形式，巧妙地幫助學生抓住關鍵詞語“風景優(yōu)美、物產豐富”，并以此為一條主線展開教學，為后面學習方法的指導作了鋪墊。為此我設計了一個練習題。按照剛才的方法（讀課文劃句子談感受再讀出體會”）自主探究、小組合作學習第三自然段?！边M行寫話練習，使學生深刻的體會到海底不僅景色美麗，而且物產豐富?！贝簖埼r樣子挺威武。指導朗讀