【正文】 ，有時也會發(fā)生沖突。你有一個快樂，拿出來和別人（分享），變成了（兩個）快樂。為什么和別人分享快樂會得到更多的快樂？答：因為你有一個快樂，我有一個快樂，大家交流一下，就會成為兩個快樂。我們能夠在社區(qū)（方便）、（愉快）地生活，離不開那些為我們服務的人們。不過看到大家拿到（信）和（報紙）高興地樣子，我也很（高興）。你注意到了嗎？我們在商店、（公園）、（展覽館）、居民生活小區(qū)會看到一些（平面圖）。1我們每天到學校上學，對沿途的情況是否印象清楚？讓我們到學校周邊（探探路吧），再畫一張（路線圖）1要到一個地方去，但不知道這個地方在哪里，可以通過找（交通圖）來確定。我們經(jīng)常要出行。三、簡答題：生活中都看到過哪些平面圖？它們能告訴我們些什么？答：生活中商店、公園、動物園、居民區(qū)等地方都有平面圖，它告訴我們一個地方大致的情況。我們在問路時應注意什么？答：首先應該有禮貌；其次要講清楚要去的地方。那邊的等眨眼睛，提醒我們車要往哪個方向（轉彎），或者要起步、進站。1隨著社會的進步，交通也在不斷地（發(fā)展）。在畫學校平面圖時應先確定各建筑物的(位置)。第四單元 尋路和行路一、填空題：（平面圖）是人們從物體的正上方看下去的輪廓圖形，它上面一般都有（指向標）和（圖例）。1假如沒有（清潔工）和（其他勞動者），我們的生活會非常臟亂。其中和我們每天接觸最多的，是為我們（提供服務）的人。怎樣設法避免和解決沖突呢？答：發(fā)生沖突時試著換個角度想一想，看看自己如果是對方會怎么想，怎么做?！疤热裟阌幸恢校ㄋ枷耄?，我也有一種（思想），互相交換之后，我們每個人將各有（兩種）思想”。正是由于我們班的同學們（各不相同）。然后我會用我的方式跟媽媽溝通，關心體諒媽媽。1我們在成長過程中不僅得到了來自（家人）、（學校）的愛，也得到了來自（社會大家庭）的愛。我們的父母長輩對我們寄予（希望）！他們?yōu)槲覀兊某砷L付出了很多（辛苦），我們要學會（感激）他們?！保ǎl(fā)現(xiàn)了地球有引力，得出了萬有引力定律。（），所以，考試就不費勁了。完善計劃。二、春游收獲分享會教師介紹：同學們想用自己喜歡的方式展示收獲，因此我們的收獲分享會中大家可以用圖片視頻等方式進行展示，如果你還有其他的方式，也可以盡情展示。并且將一些技能表演。三、與專家面對面，拓展認識 聽說大家要春游，有個“小醫(yī)生”也趕來了，讓我們用熱烈的掌聲歡迎（教師帶小手偶），我們采取“專家答疑”的形式，大家有什么問題，可以直接咨詢。學生制作春游“安全提示卡”，并貼在展示板上，相互交流 師生共同參與評價。二）教師創(chuàng)設情景，模擬活動出示圖片1——學生乘車情景：爭搶上車、搶座位，車行時，有的學生在車上推擠打鬧，有的學生把頭和手伸出窗外等?；顒铀模阂环接须y，八方支援教師可以通過播放近年來發(fā)生在我國的一些自然災害的影像資料，來展現(xiàn)自然災害帶來的危害，特別是給人們的生活帶來的巨大損失。教學過程：第一課時 生活中的突發(fā)事件活動一：危急時刻“天有不測風云，人有旦夕禍福。本活動主要讓學生參與到社會生活中，讓學生把學習到的知識應用到生活中?；顒佣河懻撘l(fā)火災的原因討論引發(fā)火災的原因主要為了能避免火災的發(fā)生。通過調(diào)查，使學生從觀察中發(fā)現(xiàn)交通設施不合理的狀況，并提出建議。教學中，教師一方面要讓學生了解交通安全的重要性，自覺遵守交通規(guī)則，掌握一定的安全常識保護自己；另一方面還可以動員學生收集、設計一些交通安全用語進行張貼，起到警示作用，不僅自護，而且關心、保護他人。因此，可以組織學生從他們各自的生活實際出發(fā)，先進行小組交流或全班討論，通過師生、生生間的互動，從記憶儲存中搜尋出生活中常見的交通標志，并畫出來；也可先讓學生畫出自己見過的交通標志，再在小組或全班交流。二、問答，在我們周圍都有哪些人在為我們服務？，我們的生活會怎么樣？？？他們這樣做是為了什么？，你的感受如何？“謝謝”呢？第二篇：品社第三單元四年級品社上冊第三單元教案《交通安全每一天》教學目標：情感、態(tài)度、價值觀目標⑴ 培養(yǎng)學生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。（）著別人的服務，我們要（）為我們服務的人，而尊重為我們服務的人（）是說聲謝謝。第一篇：三年級下冊品社第三單元試題第三單元生活不能沒有他們一、填空，有各行各業(yè)的人在為我們（）。（），他在（）的崗位上長期堅持為居民（），為了方便群眾，寧愿自己（），因而受到了大家的（）。，沒有他們忘我的勞動，就不會有伸向四面八方的（）和（），他們是值得我們（）的普通勞動者。主要讓學生了解為什么要制定交通規(guī)則？（談交通規(guī)則的重要性），有哪些交通規(guī)則？《交通安全法》主要內(nèi)容是什么？生活中有哪些違反《交通安全法》的現(xiàn)象？活動二：認識交通標志中年級學生已經(jīng)具有一定的觀察能力，他們在日常生活中經(jīng)常見到各種交通標志，有的早已熟悉，有的還很陌生。過馬路一定要記住紅燈停