【正文】 動(dòng)作。（三）趣味操練（Practice）(8’)（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。（五）小結(jié)(Sumup)(1’)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have 和 has 的對(duì)比和運(yùn)用。學(xué)習(xí)Let’stalk部分的內(nèi)容.（一人領(lǐng)讀、一人翻譯。S: The elephant has a long has big has a short is(so)，并帶讀：Look at the elephant, It’s so has a long nose and a short has small eyes and big ears.（6）再次播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。s checkRead and match學(xué)習(xí)過(guò)程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）(2’)（1）教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。記錄學(xué)生提出的不懂得問(wèn)題。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。（4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對(duì)話含義。教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生一直處于緊張而又興奮的狀態(tài)，尤其是在將課件中的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生為其中的人物配音時(shí)，把課堂的氣氛推向一個(gè)新的高潮，學(xué)生們躍躍欲試。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音做到準(zhǔn)確到位。將鼠標(biāo)移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞thin。 Let’s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。，注意到字母間距。 and write播放錄音，讓學(xué)生聽著錄音描紅單詞。教學(xué)重點(diǎn)詞匯：children, elephant, has, tail 教學(xué)難點(diǎn)句型：It has …,e here look at the ： （1）熱身活動(dòng)。（2）教師播放對(duì)話錄音三次，引導(dǎo)學(xué)生理解課文對(duì)話并依次回答問(wèn)題：what does Chen Jie say about the elephant? It’s has a long does John say about the elephant? It has a short does Mike say about the elephant? It has small eyes and big ears.（3）學(xué)生打開課本聽錄音，教師解釋Come here, 。教學(xué)重點(diǎn)詞匯：short, long, small, big 教學(xué)難點(diǎn)句型：It has …教學(xué)過(guò)程： 教師利用動(dòng)物園的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的句子It’s…或It has…描述動(dòng)物的特點(diǎn)。’s do的教學(xué)教師說(shuō)句子并示范動(dòng)作；播放錄音，教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)；學(xué)生聽錄音，跟老師一起做動(dòng)作；師生一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作；組織四人小組操練，請(qǐng)幾個(gè)小組在全班展示。 and match活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將句子和圖片連線?！痵 sing time ：《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》第三單元習(xí)題教學(xué)反思：這節(jié)課教師運(yùn)用圖片來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)物名稱，在比較中認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征，從而引出本課的故事教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中了解故事內(nèi)容，在朗讀中糾正自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，這樣使學(xué)生學(xué)到了生活中沒(méi)有接觸到的知識(shí)，大大開闊了學(xué)生的視野，真正體現(xiàn)了知識(shí)源于生活，知識(shí)服務(wù)于生活的理念。，拓展動(dòng)物詞匯，理解猩猩和猴子的區(qū)別，在教師的幫助下表演故事。（1）教師根據(jù)課本的情景圖，讓學(xué)聽后在課本上標(biāo)出單詞出現(xiàn)次序。教師課前在教室兩邊墻上分別貼上幾個(gè)動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句子It has…描述的特點(diǎn)，說(shuō)一句，得一分，看哪個(gè)組的學(xué)生說(shuō)得又多又準(zhǔn)。 has … 的語(yǔ)用功能，并在圖片或動(dòng)作等幫助下，使用It has …描述動(dòng)物的身體部位。（5）.教師利用動(dòng)畫呈現(xiàn)語(yǔ)音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著錄音唱，鞏固i的短音發(fā)音/ i/. ,listen and circle.（1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼讀各個(gè)音素讀出單詞，如/ p / / i / / g /, pig。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。教師強(qiáng)調(diào)thin 和 fat。教學(xué)重點(diǎn)詞匯：,thin, fat, tall, short，句型：It’s fat/… 教學(xué)難點(diǎn)句型：It’s tall/short/：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）聽課本第7頁(yè)的“Look and say” 部分復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物。如：Look at my ’s so tall./It’s ，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹小動(dòng)物情況的句子。讓學(xué)生體會(huì) so 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句子：Look at…… 教學(xué)難點(diǎn)句型：It’s tall/short/：、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）日常口語(yǔ)練習(xí)。學(xué)生聽錄音并跟讀，并對(duì)學(xué)生在跟讀過(guò)程中出現(xiàn)的各種語(yǔ)法語(yǔ)音錯(cuò)誤給予及時(shí)的幫助。（五）小結(jié)(Sumup)(1’)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第六課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容Let39。（3）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big, long, short, small, tall。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。記錄學(xué)生提出的不懂得問(wèn)題。（4）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。（2）出示本單元的掛圖，教授其余生詞。 Let’s doC Story time學(xué)習(xí)目標(biāo)能聽、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short?！痵 circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，并講解書寫規(guī)范：（三）趣味操練（Practice）(8’)游戲1：看誰(shuí)拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。（四）小組交流(Group munication)(2’)鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。4)其他方式。（2）了解so 的用法。slearntallfatthin（圖片和詞卡）short第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容 ’s talkamp。交流學(xué)習(xí)收獲提出不懂的問(wèn)題交流解疑（四）小組交流(Group munication)(2’)鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲?！痵 do中圖示，進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（教師需提醒學(xué)生注意：英語(yǔ)中人名、地名和國(guó)家名稱的首字母要大寫，如China；國(guó)家名稱的縮寫前面要加the，如the USA；提醒學(xué)生注意句子首字母要大寫）Step 5: Homework ’m… I’m from…向同學(xué)或朋友介紹自己。仿讀后提問(wèn)：“Is Amy from China?”“What does Amy say?”“What does Zhang Peng say?”多找?guī)酌麑W(xué)生模仿Amy和Zhang Peng來(lái)介紹自己的名字及國(guó)籍，尤其是Amy。：“I’m from”后跟的國(guó)家名如果是縮寫的話，國(guó)家單詞前要加“the”.六、教學(xué)評(píng)價(jià) 、語(yǔ)調(diào)來(lái)表演課文中對(duì)話。Let’