【正文】 動作。（三）趣味操練（Practice）(8’)（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。（五）小結(jié)(Sumup)(1’)通過本課學習，你有哪些收獲？第五課時學習目標讓學生在練習中得以掌握have 和 has 的對比和運用。學習Let’stalk部分的內(nèi)容.（一人領(lǐng)讀、一人翻譯。S: The elephant has a long has big has a short is(so)，并帶讀：Look at the elephant, It’s so has a long nose and a short has small eyes and big ears.（6）再次播放Let’s talk / A 部分的教學課件，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。s checkRead and match學習過程（一）熱身／復習（Warmup/Revision）(2’)（1）教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。記錄學生提出的不懂得問題。學生邊指圖邊跟錄音復習歌謠，還可以做出相應(yīng)的動作。（4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學課件，讓學生初步了解對話含義。教學反思：本節(jié)課學生一直處于緊張而又興奮的狀態(tài)，尤其是在將課件中的聲音關(guān)閉，讓學生為其中的人物配音時，把課堂的氣氛推向一個新的高潮，學生們躍躍欲試。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)音做到準確到位。將鼠標移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞thin。 Let’s do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。，注意到字母間距。 and write播放錄音，讓學生聽著錄音描紅單詞。教學重點詞匯：children, elephant, has, tail 教學難點句型：It has …,e here look at the ： （1）熱身活動。（2）教師播放對話錄音三次，引導學生理解課文對話并依次回答問題：what does Chen Jie say about the elephant? It’s has a long does John say about the elephant? It has a short does Mike say about the elephant? It has small eyes and big ears.（3）學生打開課本聽錄音，教師解釋Come here, 。教學重點詞匯：short, long, small, big 教學難點句型：It has …教學過程： 教師利用動物園的掛圖，引導學生用已學的句子It’s…或It has…描述動物的特點?！痵 do的教學教師說句子并示范動作；播放錄音，教師邊做動作邊說；學生聽錄音，跟老師一起做動作；師生一起邊說邊做動作；組織四人小組操練，請幾個小組在全班展示。 and match活動，引導學生將句子和圖片連線?！痵 sing time ：《學習輔導》第三單元習題教學反思：這節(jié)課教師運用圖片來幫助學生復習已學過的動物名稱，在比較中認識動物的特征，從而引出本課的故事教學，讓學生在朗讀中了解故事內(nèi)容，在朗讀中糾正自己的語音、語調(diào)，這樣使學生學到了生活中沒有接觸到的知識，大大開闊了學生的視野，真正體現(xiàn)了知識源于生活，知識服務(wù)于生活的理念。，拓展動物詞匯，理解猩猩和猴子的區(qū)別，在教師的幫助下表演故事。（1）教師根據(jù)課本的情景圖，讓學聽后在課本上標出單詞出現(xiàn)次序。教師課前在教室兩邊墻上分別貼上幾個動物圖片，引導學生用句子It has…描述的特點，說一句，得一分，看哪個組的學生說得又多又準。 has … 的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，使用It has …描述動物的身體部位。（5）.教師利用動畫呈現(xiàn)語音歌謠，學生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著錄音唱，鞏固i的短音發(fā)音/ i/. ,listen and circle.（1）引導學生通過拼讀各個音素讀出單詞，如/ p / / i / / g /, pig。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。教師強調(diào)thin 和 fat。教學重點詞匯：,thin, fat, tall, short，句型：It’s fat/… 教學難點句型：It’s tall/short/：熱身、復習(Warmup/Revision)（1）聽課本第7頁的“Look and say” 部分復習一些小動物。如：Look at my ’s so tall./It’s ，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習鞏固介紹小動物情況的句子。讓學生體會 so 在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。教學重點學習句子：Look at…… 教學難點句型：It’s tall/short/：、復習(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z練習。學生聽錄音并跟讀，并對學生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種語法語音錯誤給予及時的幫助。（五）小結(jié)(Sumup)(1’)通過本課學習，你有哪些收獲？第六課時學習內(nèi)容Let39。（3）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒?，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。記錄學生提出的不懂得問題。（4）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。（2）出示本單元的掛圖，教授其余生詞。 Let’s doC Story time學習目標能聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short?！痵 circle的錄音,讓學生圈出正確的單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，并講解書寫規(guī)范：（三）趣味操練（Practice）(8’)游戲1：看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。（四）小組交流(Group munication)(2’)鼓勵學生交流學習收獲。4)其他方式。（2）了解so 的用法。slearntallfatthin（圖片和詞卡）short第二課時學習內(nèi)容 ’s talkamp。交流學習收獲提出不懂的問題交流解疑（四）小組交流(Group munication)(2’)鼓勵學生交流學習收獲。’s do中圖示，進行動作練習。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（教師需提醒學生注意：英語中人名、地名和國家名稱的首字母要大寫，如China；國家名稱的縮寫前面要加the，如the USA；提醒學生注意句子首字母要大寫）Step 5: Homework ’m… I’m from…向同學或朋友介紹自己。仿讀后提問：“Is Amy from China?”“What does Amy say?”“What does Zhang Peng say?”多找?guī)酌麑W生模仿Amy和Zhang Peng來介紹自己的名字及國籍，尤其是Amy。：“I’m from”后跟的國家名如果是縮寫的話，國家單詞前要加“the”.六、教學評價 、語調(diào)來表演課文中對話。Let’