【正文】 。have 和 has 的對比和運用，讓學(xué)生在練習中得以掌握。學(xué)習過程（一）熱身／復(fù)習（Warmup/Revision）(2’)（1）日?？谡Z練習。（2）教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。自主學(xué)習自讀課文，把不會的單詞或不理解的句型圈出來，小組討論解決。學(xué)習Let’stalk部分的內(nèi)容.（一人領(lǐng)讀、一人翻譯。）聽錄音，跟讀課文。學(xué)生模仿Let’stalk部分表演對話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)錄音，復(fù)習單詞big, short, small, tall。（2）了解so 的用法。so 在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。（3）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒ǎ俅握J讀并復(fù)習表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。（4）根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S: The elephant has a long has big has a short is(so)，并帶讀：Look at the elephant, It’s so has a long nose and a short has small eyes and big ears.（6）再次播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。（三）趣味操練（Practice）(8’)讓學(xué)生拿出事先準備好的畫。先將學(xué)生手中的各個單詞說一說，請幾個能力較強的學(xué)生上講臺做示范，其他同學(xué)跟著學(xué)習。（四）小組交流(Group munication)(2’)鼓勵學(xué)生交流學(xué)習收獲。記錄學(xué)生提出的不懂得問題。幫助解疑，積極評價。（五）小結(jié)(Sumup)(1’)通過本課學(xué)習，你有哪些收獲？第六課時學(xué)習內(nèi)容Let39。s checkStarttoread學(xué)習目標重點難點 Let39。s checkRead and match學(xué)習過程（一）熱身／復(fù)習（Warmup/Revision）(2’)（1）教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。（2）出示圖片，學(xué)生認讀，并提問學(xué)生回憶單詞。（3）放A部分Let’s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。鼓勵學(xué)生跟著節(jié)奏自己打著節(jié)拍跟唱，讓學(xué)生在快活的氛圍中開始今天的英語學(xué)習。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）(20’)放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。做書上Let’s check檢查學(xué)習情況。學(xué)生聽錄音并跟讀，并對學(xué)生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種語法語音錯誤給予及時的幫助。（三）小組交流(Group munication)(2’)鼓勵學(xué)生交流學(xué)習收獲。記錄學(xué)生提出的不懂得問題。幫助解疑，積極評價。（四）小結(jié)(Sumup)(1’)通過本課學(xué)習，你有哪些收獲？第五篇：PEP小學(xué)英語三年級下冊第三單元教案和教學(xué)反思Unit 3 At the zoo第一課時教學(xué)目標。’s tall/ short/ ，并在圖片或動作等幫助下，使用It’s + 。，并能進行角色表演。，并運用學(xué)到的語言結(jié)構(gòu)描述自己的作品。教學(xué)重點學(xué)習句子：Look at…… 教學(xué)難點句型：It’s tall/short/：、復(fù)習(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z練習。（2）教師將giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習歌謠，還可以做出相應(yīng)的動作。通過此歌謠可以復(fù)習Look at …的句型，以及big, fat, tall 等單詞。(Presentation)（1）教師為學(xué)生復(fù)習單詞big, long, short, small, tall。（2）了解so 的用法。教師從黑板上取下pig 的圖片，對學(xué)生說：Look at the ’s so ，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學(xué)生說：Look at the ’s ’s so… 示意學(xué)生說出：It’s so ，教師做出“小”的手勢。讓學(xué)生體會 so 在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。（3）教師出示單詞卡片，再次認讀并復(fù)習表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall,fat。（4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對話含義。（5）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。(Practice)（1）將課件中的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生為其中的人物配音。（2）讓學(xué)生拿出事先準備好的玩具，并說出英語名稱。然后教師請一名學(xué)生上講臺前，做示范：教師指著學(xué)生手中的玩具說：A at the ’s ，請幾個能力較強的學(xué)生說說手中動物玩具的樣子。（3）教師請每組派一名學(xué)生到講臺前表述組里的圖片。如：Look at my ’s so tall./It’s ，通過游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習鞏固介紹小動物情況的句子。：熟讀對話5遍。教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生一直處于緊張而又興奮的狀態(tài)，尤其是在將課件中的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生為其中的人物配音時，把課堂的氣氛推向一個新的高潮，學(xué)生們躍躍欲試。這種教學(xué)方式調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在歡快的氣氛中鞏固了所學(xué)的語言知識，極大地提高了學(xué)生學(xué)英語的興趣。第二課時教學(xué)目標、說、認讀thin, fat, tall, short四個形容詞。注意告知學(xué)生它們是兩對反義詞。教學(xué)重點詞匯：,thin, fat, tall, short，句型：It’s fat/… 教學(xué)難點句型：It’s tall/short/：熱身、復(fù)習(Warmup/Revision)（1）聽課本第7頁的“Look and say” 部分復(fù)習一些小動物。（2）利用字母卡片復(fù)習26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)音做到準確到位。呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）游戲：猜動物。學(xué)習新單詞“tall”T: Listen to me, what it has a long ，可適當配合一些手勢或動作。S: It is : is tall.（2）：giraffe, rabbit對比兩個動物的體型引出tall 對short。學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。Look at the ’s at the ’s short.（3）： An elephant and a 。教師強調(diào)thin 和 fat。此時，教師可播放動畫課件, 將鼠標移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞fat。將鼠標移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞thin。用同樣的方法學(xué)習short 和tall。（4）完整播放動畫, 學(xué)生跟讀學(xué)習單詞。教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)