一年級(jí)上冊(cè)語文秋天教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新筆畫“橫斜鉤”。)(學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會(huì)，在不斷的復(fù)現(xiàn)中達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。教師引背，小組賽背，男女生一替一句背，齊背。)練習(xí)課件出示課后練習(xí)“我會(huì)說”：我的前面是_____。組內(nèi)展評(píng)，夸夸自己或別人的字，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。(3)看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎?從圖上哪兒可以看出來?猜一猜，他心里會(huì)怎么想呢?(4)小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時(shí)候，就應(yīng)該用喜歡的語氣來讀。指名背，齊背。三、小結(jié)全文。本課教學(xué)從生活現(xiàn)象引入，注意在課堂中喚起兒童的生活體驗(yàn)，最后又由課堂延伸到課外，進(jìn)行生活再實(shí)踐。物體移動(dòng)影子也跟著移動(dòng)等。(5)熟讀后背誦第二節(jié)。教師引背課文。說說，影子在誰前，在誰后?你座位的前面是誰?后面是誰?句式：我的前面是（），后面是（）。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。教師范寫，提示每一筆在田字格中的位置。(實(shí)踐出真知，讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力。)(重視朗讀，以讀為本，邊讀邊演，讓學(xué)生在讀中放飛.，感受到祖國(guó)語言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語文的樂趣。第二課時(shí)導(dǎo)入游戲：小小擂臺(tái)賽。)寫字出示田字格中的字：“飛”，看看這個(gè)字像什么?(鳥扇著翅膀在飛。蘋果樹上的蘋果后面藏著生字寶寶，摘到蘋果把字讀正確就得到蘋果了。指名讀文，集體評(píng)議。)板書課題：影子。信息資料課件或掛圖，生字卡片。六、練習(xí)讀字練習(xí)。四、熟讀課文朗讀。圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法學(xué)會(huì)。學(xué)生準(zhǔn)備手工材料或彩色畫筆。(可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩(shī)。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。三、鞏固識(shí)字。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。3)師生想象朗讀。自讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。第二句話三行詩(shī)寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。學(xué)生書空四個(gè)生字，鞏固筆順，認(rèn)識(shí)筆畫“豎提、豎折”。讀讀其他自然段，試著背一背。(集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀……)配樂朗讀。(4)這么可愛的陽(yáng)光，你有什么好辦法幫我捉住它嗎?為什么抓不住呀?完成填空：誰也捉不住陽(yáng)光，陽(yáng)光是你的，是()的，是()的，是大家的。田野里的禾苗……，山上的小樹……，河面閃著陽(yáng)光，……。______________因?yàn)橛辛岁?yáng)光更______________了。小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。)(6)教師小結(jié)：因?yàn)殛?yáng)光和金子顏色很像，都很寶貴，所以說“陽(yáng)光像金子。誰要吃長(zhǎng)長(zhǎng)的拉面?金色的田野更像一地金子。簡(jiǎn)單理解“陽(yáng)光”。284575一年級(jí)上冊(cè)語文秋天教案1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。感受陽(yáng)光的美好與寶貴，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。讀的棒的小朋友等一下我們獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)紅太陽(yáng)。(1)文章共有幾個(gè)自然段?在課本上標(biāo)一標(biāo)。()像()。田里的禾苗因?yàn)橛辛岁?yáng)光更綠了。生：天空中的小鳥，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，飛得更高了。(1)生自由練讀第3自然段。陽(yáng)光是不能用金錢購(gòu)買的，是一去不回頭的。(2)教師引背第2自然段(田里的禾苗──(生接)。(3)給每個(gè)自然段加上動(dòng)作背一背。跟著老師書寫一個(gè)字，然。教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。朗讀交流：最喜歡哪一句話?為什么?第一句1)方法a、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。)有感情地讀好詩(shī)歌。生練習(xí)朗讀。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字)交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。選做題：我們也來做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。)創(chuàng)設(shè)情景，圖畫展示，教師描述：駱賓王真聰明，7歲就能做詩(shī)，你們今年也七歲了，聰明的孩子，讓我們一起來學(xué)習(xí)《詠鵝》這首詩(shī)吧。三、識(shí)字同桌互查字音。借助圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察從什么地方看出白鵝美麗，抓住表示動(dòng)作和顏色的詞，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。認(rèn)識(shí)兩種筆畫和兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)趣
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