【正文】 當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)這兩則故事?！贝髮W(xué)問(wèn)家聽了眾弟子的回答哈哈大笑??可讓學(xué)生思考：歪脖樹是否真的一無(wú)是處?讓學(xué)生發(fā)掘歪脖樹的各種；可能的作用。第一次，賽前她十分緊張，總是擔(dān)心自己技術(shù)不如對(duì)手，擔(dān)；心自己會(huì)失敗而選擇了臨陣脫逃，用小刀刺破自己的手，并謊稱被人襲：擊。）(1)自己的外表和體質(zhì)狀況（外貌、風(fēng)度、健康狀況等方面）(2)自己的精神世界（對(duì)自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長(zhǎng)等方面的觀察和認(rèn)識(shí)。在這個(gè)世界上，“我”是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該快樂(lè)地接受自己，欣賞自己。悅納自我就是要無(wú)條件地接受自己的一切，包括生理的、心理的，不論優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)、成功或失敗。自我控制是人主動(dòng)定向地改變自己的心理品質(zhì)、特征及行為的心理過(guò)程。課文問(wèn)題解答 l、探究園(1)為自己畫個(gè)像(略)(提示：①生理自我：是指外表和體質(zhì)狀況；②心理自我：是指精神世界；③社會(huì)自我：是指公共生活中的行為舉止和社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的途徑與方法，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立積極的自我概念，正確對(duì)待自己和別人的評(píng)價(jià)，認(rèn)消和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，同時(shí)又要敢于正視自己的弱點(diǎn)，悅納自己的缺點(diǎn)與不足?；卮饡r(shí)不必太多的思考。例如：我是個(gè)膽小的人。活動(dòng)二：小小故事會(huì)(1)設(shè)計(jì)目的：本活動(dòng)旨在讓學(xué)生從兩個(gè)實(shí)例中體驗(yàn)悅納自我的重要性；并由此引出兌納自我的方法與途徑”的探討。第四步：教師可選用“完善或增加某些活動(dòng)的建議”，或自行收集一些關(guān)于悅納自我的題材拓展本板塊的知識(shí)點(diǎn)?！绷挚衔⑿χ鴮?duì)他說(shuō)：“先生，你應(yīng)該感到榮幸，你將因?yàn)榱R一位偉大的人物而被人們所認(rèn)識(shí)。二、悅納自己，保持良好的自我意識(shí)1． 勇于接受自己的缺點(diǎn)、不足或缺陷；2． 為自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處喝彩；3．盡情體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅?！蔽覀儜?yīng)該努力拓寬生活范圍，增加生活閱歷，積極參加社會(huì)實(shí)踐和社交活動(dòng)，借助于他人來(lái)反觀自己，學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)他人和社會(huì)。②每天想一次自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。③不斷的從別人身上吸取優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的不足。通過(guò)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷進(jìn)行自我塑造，以達(dá)到完善自我，健全自我意 識(shí)的終極目標(biāo)。實(shí)踐與評(píng)價(jià)(1)我的計(jì)劃：①每天堅(jiān)持畫畫一小時(shí)，鍛煉自己的定力；②每天提醒自己要專心，或者叫同學(xué)幫助自己；③做一些平時(shí)不敢做的事情，訓(xùn)練自己的膽識(shí)；④多與同學(xué)溝通，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。我最不滿意的是我有近視，這給我的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)諸多不便。尤其是那些自卑自怨、自暴自棄的同學(xué)，更可能因?yàn)闊o(wú)法控制自己的不良情緒而使自己偏離了健全自我意識(shí)的軌道。(3)如何完善你自己——可以通過(guò)這些方面完善自我：①提高自己的自我控制能力。(2)如何做到悅納自己：①應(yīng)該勇敢地接受自己的缺點(diǎn)、不足或缺陷。認(rèn)識(shí)自己的途徑（有三種）：①自我探；②與他人比較；③傾聽他人評(píng)價(jià)。此后，她開始用各種方’法逃避比賽，最終這顆新星隕落了。由于他的相貌很丑陋，常常被；政敵所譏笑。第二步：組織學(xué)生圍繞“從上述故事中，我們從中得到什么啟發(fā)?面對(duì)自己的不足，我們可以怎樣處理?”這兩個(gè)問(wèn)題展開分組討論。億庫(kù)教育網(wǎng)第五步：組織同學(xué)之間的互相分享；教師對(duì)學(xué)生的“蛋糕”要予以積極的回應(yīng)。我是留長(zhǎng)發(fā)的女孩。(3)過(guò)程指導(dǎo)：第一步：教師宣讀指導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，讓我們一起來(lái)為自己畫個(gè)像吧。通過(guò)閱讀、朗誦“閱讀與感悟’’中的小詩(shī)，更深刻地領(lǐng)悟悅納自我、完善自我的重要。閱讀與感悟(提示：無(wú)論做什么都要努力做好，做人也一樣，要不斷完善自己。行動(dòng)之后再反省得失原因，再度投入行動(dòng)時(shí)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一旦 有所成效，再反省總結(jié)。⑤學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己。資料庫(kù)：積極悅納自我。悅納你自己(1)原因是：①我們會(huì)不喜歡自己的某些方面，同時(shí)也會(huì)肯定自己的某些方面。 悅納自己基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)認(rèn)識(shí)自己的方法（隨著年齡的增長(zhǎng)，生理的不斷成熟，我們內(nèi)心世界越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)自己就顯得更重要。她刻苦訓(xùn)練，曾獲：得過(guò)“打不垮的銅墻鐵壁”的盛譽(yù)。引導(dǎo)學(xué)生從“心靈導(dǎo)航”中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展。教師還應(yīng)對(duì)本板塊中的這兩則故事的主旨有較準(zhǔn)確的把握。社會(huì)自我對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是自己在班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會(huì)適應(yīng)能力。注意：在學(xué)生填寫的過(guò)程中，教師須盡量保持安靜。課時(shí)安排建議 建議教學(xué)時(shí)數(shù)為2—3課時(shí)。通過(guò)“探究園”中的“給自己畫個(gè)“像”活動(dòng)，學(xué)習(xí)科學(xué)分析自我的方法。養(yǎng)成樂(lè)觀健康心態(tài)：（1）樂(lè)觀健康的心態(tài)的作用樂(lè)觀健康的心態(tài)有助于我們找到良好的自我感覺，建立有價(jià)值的人際關(guān)系，獲得成功的人生。教師結(jié)課：中東地區(qū)除了具有地區(qū)優(yōu)勢(shì)以外，也有阻礙其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不利方面。追問(wèn)：那么走蘇伊士運(yùn)河有什么好處？(學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充)可以大大縮短航程，航線A比航線B短了9 000多千米的航程，時(shí)間縮短半個(gè)月。轉(zhuǎn)折：剛才的錄像當(dāng)中還提到了海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，我們一起來(lái)看看這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事。顯示圖片：中東地區(qū)圖，請(qǐng)學(xué)生讀圖。教師提問(wèn)：請(qǐng)注意看圖，圖上哪些國(guó)家是跨洲的？(土耳其、埃及)分別跨了哪兩個(gè)大洲？(土耳其跨亞洲和歐洲，埃及跨亞洲和非洲)教師轉(zhuǎn)承：下面請(qǐng)同學(xué)們看一段關(guān)于中東地區(qū)的錄像，在看的過(guò)程中請(qǐng)大家注意其中的細(xì)節(jié)，過(guò)一會(huì)兒我會(huì)對(duì)其中的細(xì)節(jié)提問(wèn)。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入教師：在我們這個(gè)地球上，有一個(gè)地區(qū)常常成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)，這里是近一段時(shí)期關(guān)于這個(gè)地區(qū)的一些報(bào)道的標(biāo)題，我們來(lái)看看都提到了哪些國(guó)家。老師相信，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家會(huì)更全面地認(rèn)識(shí)自己并不斷完善自己，最終實(shí)現(xiàn)理想的自己。請(qǐng)同學(xué)們談一談?dòng)惺裁床煌?？生：略。（三）正確對(duì)待自己師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了多種認(rèn)識(shí)自己方法，那么我們應(yīng)如何正確對(duì)待自己呢？下面看這樣一則成語(yǔ)故事——刮目相看。師總結(jié):這種以他人對(duì)自己的態(tài)度為鏡子認(rèn)識(shí)自我的方式我們稱之為——他人評(píng)價(jià)。師：通過(guò)同學(xué)們剛才的回答，說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用比較評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽書本第55至第59頁(yè)，尋找一下認(rèn)識(shí)自我有幾種方法？生：略。如今，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的程度，對(duì)其自身發(fā)展而言，尤顯重要。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，正確認(rèn)識(shí)自己，具有特別重要的意義。能力目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展自己?！逼鋵?shí)，認(rèn)識(shí)自己有時(shí)比認(rèn)識(shí)別人可能更要困難。二、新課教學(xué)學(xué)生預(yù)習(xí)教材p54—58，歸納出認(rèn)識(shí)自我的方法有哪些？教師引導(dǎo)：認(rèn)識(shí)自我要認(rèn)識(shí)外在的自我，也要認(rèn)識(shí)內(nèi)在的自我。我們把這種認(rèn)識(shí)自我的方法稱之為比較評(píng)價(jià)。師：好，下面我們找一名同學(xué)，看看其他人對(duì)他的評(píng)價(jià)是如何的？學(xué)生采訪回答師：從你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與他人評(píng)價(jià)中，我們發(fā)現(xiàn)他人評(píng)價(jià)有何優(yōu)點(diǎn)？生：有時(shí)他人評(píng)價(jià)更客觀、更全面。教師播放多媒體課件——心理測(cè)試。師：前后不同的評(píng)價(jià)說(shuō)明了什么？ 生：略。那么，你理想中的自己是怎樣的呢？怎樣實(shí)現(xiàn)理想的自己呢？這就是本節(jié)課留給同學(xué)們的思考的問(wèn)題。，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念；通過(guò)對(duì)位置和石油資源給中東地區(qū)帶來(lái)的利和弊的分析，培養(yǎng)學(xué)生客觀看待