【正文】 調(diào)動學(xué)生的積極性。通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。四、教學(xué)過程 ：（一）導(dǎo)入師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點。完成聽聽想想問題。課時：共兩課時。四、學(xué)唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一 遍??？(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點：少數(shù)民族音調(diào)、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。第二單元 古詩新唱第一、二課時 梅花 教學(xué)目標(biāo)：用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點音符的唱法。３、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點，學(xué)會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。1練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦演唱活動。對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ－║方法：Ａ、請個別學(xué)生上面拍打，其余評議是否正確。七、小結(jié)。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。小結(jié)。學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。分段唱：第一樂段——男生。（教師簡介）讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）五、欣賞第二、三部分。熟練地演唱歌曲。四、分組練習(xí)。反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。小組競賽活動：哪個小組知道的帶“鼓”的詞語多。教學(xué)目標(biāo)：鼓勵學(xué)生積極參與，體驗各項音樂活動。問：有誰知道這個故事的內(nèi)容？人物介紹。播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？二、學(xué)習(xí)歌曲。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚琴）揭示課題。第四、五課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律三、分組學(xué)習(xí)歌詞。學(xué)生分成小組活動，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評定。該活動要求學(xué)生能模仿并分角色表演對話，對學(xué)生提出了更高的語言綜合運用能力的要求。第一步：復(fù)習(xí)在一個包里放橡皮、尺子、鋼筆、鉛筆、書等，找一名學(xué)生到講臺前，從包里隨意抽取一樣?xùn)|西，向同學(xué)提問：“What’s this/that in English? ”“ How do you spell it?””What color is it?”讓同學(xué)輪流回答雙人活動。讓學(xué)生連續(xù)聽四組對話，整體感知聽力內(nèi)容。依據(jù)2c的內(nèi)容，教師先與一名學(xué)生進(jìn)行互動，為全班做出示范。七。凡教師在課堂上所講到的語言難點，學(xué)生應(yīng)及時整理，再次認(rèn)識并積極使用。教學(xué)過程： 教師出示奧林匹克五環(huán)標(biāo)志。課后反思第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號角》。（3）分段欣賞。邊看邊再次聽賞。師：在國際舞臺上空，雖不時還彌漫著硝煙，但和平、友誼是世界上大多數(shù)人共同的心聲。：奧運會的舉辦是人類向往團(tuán)結(jié)與和平，并通過肢體語言來表達(dá)的一種方式。：“2008，北京奧運”隨著“奧林匹克風(fēng)”在世界的每個角落回響，在我們學(xué)唱歌曲之前，讓我們再次矚目在2004年雅典奧運會上，北京市市長王岐山從奧委會主席羅格手中。師插語：“五星紅旗，你是我的驕傲；五星紅旗，你是我的自豪”。：播漢城奧運會會歌《手挽手》(VCD).師問：雖然我們不一定能全部聽懂歌唱者的語言（學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久），但是音樂是沒有國界的，音樂是人類共同的語言，通過畫面你看到了什么？通過歌聲你感受到了什么？ 生：（回答）師：這是第24屆漢城奧運會會歌《手挽手》，它體現(xiàn)了全世界人民不分國籍，不分膚色“手拉手”促進(jìn)團(tuán)結(jié)與和平的共同心聲。（6）欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。（1）初聽樂曲。（5）設(shè)計演唱形式。要學(xué)會在實踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來的知識記憶深刻、靈活度大。主要以直觀教學(xué)、交際性教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等，貫穿整個教學(xué)過程。第五步：考考學(xué)生的記憶力就聽力內(nèi)容問學(xué)生一些問題，看看誰記得多。第三步：鞏固A:Hello!I’m...What’s your name? B:My name is...A:Nice to meet :Nice to meet you,too!第四步：聽力練習(xí)完成2a,2b 1，引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解對話發(fā)生的場景。教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點，難點: 本部分教學(xué)重點難點是讓學(xué)生學(xué)會自我介紹，詢問對方和第三方姓名，掌握與初次見面的朋友打招呼，詢問基本信息等交際功能。1a1c通過圖文及聽力練習(xí)創(chuàng)設(shè)語境，引入單元話題，是整個sectionA的基礎(chǔ)，重點是學(xué)習(xí)打招呼與自我介紹的基本詞匯和基本目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)，如：What’s your name?My name’s...I’m...Nice to meet to meet you ,too!等?？匆魳蜂浵瘢瑑?nèi)容反映了不同民族的音樂文化。學(xué)生分組朗讀歌詞。三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計節(jié)奏型為音樂伴奏四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。根據(jù)樂曲的情緒分段。欣賞不同形式的《平安夜》。銅管樂器：小號、長號、圓號 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓揭示課題。學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)三、展示活動。分組練習(xí)展示。教學(xué)目標(biāo)：一、教師談話：二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點音符、前十六分音符。學(xué)習(xí)歌曲第9—12小節(jié)旋律。能唱好歌曲中的休止音。學(xué)生交流聽到的樂曲四、欣賞第一部分。第六單元 歡樂的鼓聲第一課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。教學(xué)過程：一、教師談話引入：二、初步欣賞《森林狂想曲》。二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》聽錄音問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學(xué)唱曲譜，找出旋律特點。進(jìn)一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。教學(xué)目標(biāo)：初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。說一說歌曲的特點。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程播放歌曲。師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學(xué)生聽一聽、看一看，直切本課主題。六、欣賞歌曲《牧民的一天》。（出示小黑板）（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號后，生自行準(zhǔn)備，１－４組第一條，其余的第二條。根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來描繪場景。學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點，“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。第三課時 靜夜思 教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。對音樂表現(xiàn)的影響。（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》?！弊尯⒆涌粗喿V聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進(jìn)行）。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑?！斑x舉優(yōu)秀演員”和“優(yōu)秀工作者”推薦表，由全體學(xué)生、教師填寫，為表彰先進(jìn)做好準(zhǔn)備。③ 攝影師拍攝演出劇照和會場的各種場面鏡頭。② 學(xué)生選舉產(chǎn)生“節(jié)目主持人”、“組委會”和“評委”，要求做到分工合作。⑦ 其他參照“教材內(nèi)容分析”（5）。④ 另幾首歌曲序號為：⑥⑦⑧，待教師分別播放音響后，由各參賽隊搶答。③ 其他參照“教材內(nèi)容分析”（2）進(jìn)行活動。３、競賽開始：（1）演唱① 教師參與組織、觀察和評價活動。（2）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，選出節(jié)目主持人和評委。意圖：教學(xué)內(nèi)容：《新星擂臺》、《新年音樂會》。第六單元 旋轉(zhuǎn)舞臺 總目標(biāo)：通過藝術(shù)實踐展示學(xué)習(xí)成果。人口約一點八億人，由上百個民族組成，其音樂有復(fù)雜性和多樣性。（課件圖片）它由13700多個島嶼組成，是世界上最大的群島國家。欣賞歌曲，體會感受畫面中朝鮮族的人文風(fēng)情以及朝鮮民歌三拍子的節(jié)奏特點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，（課件）介紹朝鮮半島的音樂和它顯著的三拍子為主的節(jié)奏特點。課件：（出示圖片：富士山、穿和服的日本女子、櫻花）日本位于亞洲東部，由3900多個小島組成的太平洋島國，一億多人口。啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲《櫻花》。運用已掌握的地理知識可輕松回答出中國在亞洲，也可說出諸如日本、朝鮮、越南等亞洲其他通過對地理位置的提問輕松導(dǎo)入本課的課題以及新知識的學(xué)習(xí)。在美妙動聽的歌聲中讓學(xué)生自我感知只有民族的才是最美的、最具生命力的，喚醒學(xué)生對本民族音樂的熱愛之情。（3）參看教科書第33頁的兩幅圖，用語言描述你聽這首樂曲的感受。（2）播放錄音。2．請學(xué)生從譜例上找出相近的旋律片段。再次欣賞，學(xué)生合奏。過渡：秋天不僅是柔美落寞的，秋——又是一個喜慶熱烈的季節(jié)。學(xué)生通過分組、討論、展示才藝，學(xué)會與他人合作交流，能共同探索知識的內(nèi)涵并能得出簡單的結(jié)論。黃自：我想那樣唱??、本課以尋秋秋聲樂秋秋語等四個環(huán)節(jié)，步步深切，創(chuàng)設(shè)秋天的夸姣意境，展現(xiàn)秋天的豐收碩果，體味秋天的喜慶和強(qiáng)烈熱鬧。歌曲的曲式為四個樂句構(gòu)成的方反性單樂段。指點學(xué)生用天然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，表示歌曲的抒情意境，啟發(fā)學(xué)生愛惜光陰，熱愛糊口。隨音樂畫出想象的圖畫。（2）沃爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。（出示地圖）作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部著名的贊美祖國的音樂作品。《祖國頌》為領(lǐng)唱、合唱包括朗誦等形式，氣勢恢宏，是一首歌頌祖國的頌歌；《祝福祖國》為女聲獨唱，帶有民歌風(fēng)格，表現(xiàn)出一種質(zhì)樸的感情；《今天是你的生日，中國》為女聲獨唱，音樂更加富有時代感，接近青年的生活；《祖國頌》自20世紀(jì)二十年代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調(diào)取自民間樂曲《老八板》，形成了獨特的音樂風(fēng)格，詞曲都帶有時代的烙印。二《祖國頌》為美聲風(fēng)格，以F大調(diào)為主，變調(diào)拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六國頌》為美聲風(fēng)格，以F大調(diào)為主，變調(diào)拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。4．再聽一遍《祖國頌》，同時要求學(xué)生畫出旋律線，并思考上述問題。感知歌曲割斷不同的力度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其音樂表情的關(guān)系。2．難點：（1）本科音樂材料比較多，要求在有限的教學(xué)時間內(nèi)較好地完成教學(xué) 任務(wù)。同時，說出這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)——三段體，以及它們所造成的“陳述——對比——再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。重點難點：重點：通過在課堂上學(xué)唱這首歌曲達(dá)到會背的目的。（6）師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)吹豎笛，從５、６、７、１四個音學(xué)起，先練習(xí)吹長音：５―――、６―――、７――－１―――反復(fù)練習(xí)。打擊樂器的加入，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1下方法供參考:(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。第一篇：七年級上冊音樂教案 人教版七年級上冊音樂教案 人教版徐環(huán)第一單元中學(xué)時代 第一課時教學(xué)內(nèi)容:曲《新世紀(jì)的新一代》樂詩朗誦教學(xué)準(zhǔn)備：：學(xué)會歌曲《新世紀(jì)的新一代》,并有感情的演唱,能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂,：學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《新世紀(jì)的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,、學(xué)難點:節(jié)奏x xx 0(xxxx):放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音,讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,、學(xué)生討論:對剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有神魔特點?、第二邊播放歌曲錄音,結(jié)合討論的問題再次聆聽,、學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀(jì)的新一代》,、請學(xué)生仔細(xì)觀察,找一找議一議談一談,:第一樂段四句節(jié)奏完全相同。學(xué)生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領(lǐng)唱等)教師可以按照學(xué)生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,。課后記：教師的范唱調(diào)動了學(xué)生學(xué)唱的積極性，用美聲唱法指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)豎笛的興趣。（4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？（5）學(xué)生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歌曲《歌唱祖