【正文】 ：正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和正確書(shū)寫(xiě)“會(huì)寫(xiě)”的字?？雌匆?、預(yù)習(xí)、問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、爸爸媽媽教的等方法。⑶ 學(xué)生自己練習(xí)寫(xiě)。６、播放課件，出示第二行的畫(huà)面，你看到什么？聽(tīng)到什么？應(yīng)貼什么卡片？讓全班齊讀。）３、各小組表演。為今后的閱讀和寫(xiě)作做必要的準(zhǔn)備。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞串訓(xùn)練，建立整體概念。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。，讀準(zhǔn)字音，明確學(xué)習(xí)生字“春、布、谷”。學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。教師范讀。三、借助燈片和拼音認(rèn)字。五、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字教師范讀（馱拎推）六、總結(jié)。（）玉米上山去。教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境出示課文中詞語(yǔ)（出示在圖中相應(yīng)的事物旁）春天 春風(fēng) 春雨柳樹(shù) 小草 嫩芽布谷 燕子 蜜蜂梨花 杏花 桃花春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看（課件出示春光融融，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景圖，并伴著《春之歌》《春天在哪里》的音樂(lè)）誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了春天？按照從上到下的順序說(shuō)一說(shuō)，根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在景物旁出示詞語(yǔ)。（2）看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹(shù)在干什么？真像什么？出示﹕春風(fēng)一吹，柳樹(shù)。（4）初夏時(shí)，“布谷”常晝夜不停地叫，它還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫“杜鵑“。（帶拼音讀詞）（生字用紅點(diǎn)標(biāo)出，突出生字字音）重點(diǎn)指導(dǎo)：“春”、“樹(shù)”是翹舌音，“柳”、“梨”邊音，燕子的“子”讀輕聲，“嫩”前鼻音，“杏”、“蜂”后鼻音。以小組形式交流匯報(bào)自讀情況。學(xué)生看筆順記憶生字筆順。課外讓學(xué)生采用多種途徑，搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或詩(shī)句，利用晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行交流。三組詞語(yǔ)排列有序，而且讀起來(lái)朗朗上口。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫(xiě)字。今天就讓我們更多的了解秋天吧！（教師富有感情地渲染，將學(xué)生帶入美妙的秋天世界，激發(fā)學(xué)生了解秋天的熱情，樂(lè)于參與。３、利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。多形式的練讀，在復(fù)現(xiàn)過(guò)程中加深記憶。）四、寫(xiě)字１、出示“宜、實(shí)、色、華、谷”生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。４、互相賞讀。采用多種方式讀。（培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析字形的能力，提高寫(xiě)字技能，扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示詞卡:龍舟、端午]教師介紹端午節(jié)。范讀、自由讀、互讀、齊讀。作業(yè)設(shè)計(jì)完成《習(xí)字冊(cè)》上的4個(gè)生字。本課讀二聲。這幅圖上畫(huà)的內(nèi)容比較多，我們一部分一部分地看。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)，做自己喜歡的動(dòng)作。②教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察老師的寫(xiě)法。②觀察教師范寫(xiě)，教師提示：第一筆“點(diǎn)”寫(xiě)在豎中線上，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下，第二筆“橫”寫(xiě)在橫中線上邊一點(diǎn)。教讀生字：蘆、總。有些詞語(yǔ)對(duì)二年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)較生僻，也較難理解，因此在教學(xué)中，我結(jié)合具體情景畫(huà)面進(jìn)行教學(xué)。3．有收集詞語(yǔ)的興趣。圈一個(gè)讀一個(gè)。秋天是收獲的季節(jié)。過(guò)程與方法：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音拼讀課文。他們往遠(yuǎn)處一看，有幾戶人家的煙囪里正冒著煙呢。二、新授課：板書(shū)課題，借助拼音，讀詩(shī)歌認(rèn)字 師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字1》這首詩(shī)歌。 qīzu238。（圖2）yī232。 wǔjiā 煙 村四 五家。（一）、認(rèn)識(shí)田字格?！耙弧睂?xiě)在田字格的中線上。師范寫(xiě)“三”，這個(gè)字由上、中、下三條不同長(zhǎng)度的/ 6橫線排列組成的，先寫(xiě)一筆短橫線在田字格的上半部分，再寫(xiě)一筆更短的橫線在田字格的中間，最后寫(xiě)一筆最長(zhǎng)的橫線在田字格的下半部分。師：請(qǐng)同學(xué)們伸出右手和我一起書(shū)空，先寫(xiě)一筆短橫，再寫(xiě)一筆長(zhǎng)橫。師范寫(xiě)“一”，這個(gè)筆畫(huà)我們稱為“橫”。師：誰(shuí)來(lái)試著讀一讀這十個(gè)漢字，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)得多？ 生1：一、二、三 生2：八師：誰(shuí)愿意試一試從一讀到十？（指名讀生詞）生：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十 師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣？ 生：他都讀對(duì)了。232。師：哪一組讀得最好呢？男生組是不是比女生組要好一些呢！師：同學(xué)們，詩(shī)歌中的生字寶寶跑出來(lái)了，你們想跟它們交朋友嗎？生：想。t237。生：我看到了花和草。六、教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？生：喜歡！師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，一邊聽(tīng)故事一邊想象，在聽(tīng)故事中，你想到了什么？星期天，有兩個(gè)小朋友出去玩。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)“宜、實(shí)、色”。（三）第三組四字詞語(yǔ)：（糾正“藏”的讀音）拼讀：你看到了什么，書(shū)中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)的是這幅圖？ 生：五谷豐登 瓜果飄香 識(shí)記認(rèn)讀字：谷、登讀這兩個(gè)詞，讀出豐收的語(yǔ)氣。瞧，老師把這幅圖帶來(lái)了，你想不想仔細(xì)地看一下。會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。因此，識(shí)字教學(xué)在低年級(jí)的教學(xué)中占有重要的地位，我在第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中非常重視培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，通過(guò)看圖理解四字詞語(yǔ)的意思，培養(yǎng)學(xué)生收集詞語(yǔ)的興趣。課件出示：詠雪詩(shī)鄭板橋一片二片三四片，五六七八九十片。③學(xué)生修改書(shū)中自己寫(xiě)的“四”字后再寫(xiě)一個(gè)“四”字。兒歌（筆順），描紅，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。師課件出示整首詩(shī)。師：是的，這里的一草一木都很美，但老師并沒(méi)有從你們的語(yǔ)言表達(dá)中感受到美。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一”和“亭”的讀音。《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)詞語(yǔ)。如:粽子、月餅中的后一個(gè)字讀輕聲。按“掃、拜、墓”的筆順書(shū)空。５、學(xué)生練習(xí)。２、找朋友游戲：出示“我會(huì)讀”中的生字。３、比讀。４、匯報(bào)讀，看誰(shuí)讀得最美、最有感情，評(píng)為“金色童音獎(jiǎng)”。４、交流識(shí)字方法。）〖對(duì)話平臺(tái)一、自讀１、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)〖切入舉偶一、談話孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。２、正確、流利地朗讀課文。《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)14【課前透視】《識(shí)字１》是三組有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)。（播放輕音樂(lè)）教師巡視，注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)及握筆方法。認(rèn)識(shí)“日”書(shū)空筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有“日”的字多與太陽(yáng)有關(guān)。（要讀出韻味）同學(xué)們，你們也想讀嗎？你們一定能行的。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。布谷（1）齊讀詞語(yǔ)。（4）通過(guò)課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩(shī)句？（5）有感情讀一讀詞。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。 wā jǐngtiāo tǔ lā chē（）（）（）（）三、選詞填空。重點(diǎn)指導(dǎo)“抬”“挑”“拉”的書(shū)寫(xiě)。二、導(dǎo)入新課。學(xué)生在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。二、借助燈片的拼音識(shí)字投影燈片，看看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?。春天到了，郊外的`景色美極了，老師帶小朋友到郊外去看一看，一起去找春天好嗎？，你在哪兒找到春天？請(qǐng)按照從上到下的順序用一兩句話說(shuō)一說(shuō)？。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。全文共12個(gè)詞語(yǔ)，分為四組。四、拓展延伸，主題升華１、你學(xué)了這篇課文后，你最喜歡圖畫(huà)里的什么事物？你想對(duì)她說(shuō)什么？２、你想用什么方式贊美一下美麗的春天？提示：可以唱關(guān)于春天的歌，可以畫(huà)春景圖，可以扮春天各種各樣動(dòng)物的叫聲，可以收集春天的好詞等形式。４、聽(tīng)錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫(huà)面？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。４、做游戲，兩個(gè)小朋友，我讀一個(gè)你找，你讀一個(gè)我找。２、看圖說(shuō)話：你看了上面的圖畫(huà)后，你發(fā)現(xiàn)春天是怎樣的？你找到春天了嗎？用自己的話描述一下，好嗎？３、引入課題：春天的圖畫(huà)五彩繽紛，春天的聲音變化無(wú)窮，讓我們一起去欣賞春天的美麗景色。２、正確、流利地朗讀課文和背誦課文，感受春天的美好。然后我們把卡片貼在圖畫(huà)上正確的位置。二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語(yǔ)過(guò)渡：春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。五、課外拓展、布置作業(yè)１、畫(huà)一畫(huà)：美麗的春天。）７、出示課件，學(xué)生讀詞。【教學(xué)準(zhǔn)備】詞卡 板畫(huà)【課時(shí)安排】１課時(shí)。學(xué)生欣賞完畫(huà)面，讓他們說(shuō)說(shuō)你看到了什么？既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言能力，在看、想、說(shuō)、讀中提高了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。３、出示帶拼音的詞語(yǔ)，分組合作學(xué)習(xí)：要求：互相提醒讀音，說(shuō)說(shuō)自己的記字方法。② 看看春天美麗的景色，誰(shuí)能用這個(gè)句子說(shuō)一說(shuō)呢？（春天來(lái)了，花兒開(kāi)放了。課前準(zhǔn)備：生字詞卡片、教學(xué)掛圖、燕子圖片、小紅花。學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生始終處于被激活的狀態(tài)，在一種情緒高漲的狀態(tài)下積極地參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛非常活躍。教學(xué)本課我恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件，將學(xué)生帶入課文意境之中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。做游戲：找朋友?？凑n件圖片一顆棗。課件演示“牛、羊”的筆畫(huà)順序。指名一個(gè)學(xué)生到臺(tái)上示范表演。比大小比多少還能唱歌呢！大家一定很想學(xué)了吧？別急！我們先得把歌詞給記熟，其實(shí)它就在書(shū)本第90頁(yè)，大家快打開(kāi)課本看看。小組合作自主識(shí)字學(xué)習(xí)小組交流：（1）哪些字你早就認(rèn)識(shí)了，是怎么認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)你教教組內(nèi)的同學(xué)?！睂W(xué)生齊讀名稱。教學(xué)難點(diǎn)：理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。2．掌握“多、少”“大、小”兩組反義詞。出示第三行（1）范讀，認(rèn)識(shí)“布、谷”（2）學(xué)生讀（3）這些動(dòng)物中你能用上他們中的一個(gè)或兩個(gè)說(shuō)一句話嗎？出示第四行春天到了，百花盛開(kāi)，到處都有鮮花，真美??！誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這些花的名字？（出示詞語(yǔ)）（1）指讀，認(rèn)識(shí)“梨、杏”（2）范讀、齊讀整個(gè)連起來(lái)讀去拼音讀三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“春、樹(shù)、草”出示生字（1）讀、組詞讀（2）討論：你可以用什么方法記住哪個(gè)字？分別識(shí)記春：日字底 范寫(xiě)、學(xué)生書(shū)空、臨寫(xiě)樹(shù)：左中右結(jié)構(gòu)木字旁 范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；學(xué)生書(shū)空臨寫(xiě)草：上下結(jié)構(gòu)草字頭 范寫(xiě)、學(xué)生書(shū)空、臨寫(xiě)四、作業(yè)：給每個(gè)字書(shū)寫(xiě)一行板書(shū)：（）到了，（）輕輕地吹起來(lái)了，（）細(xì)細(xì)地下著。引導(dǎo)學(xué)生描一個(gè)，臨一個(gè)之后，要自己對(duì)照一下范字。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生充分利用習(xí)字冊(cè)描紅和臨寫(xiě)。(學(xué)生睜圓了眼睛。生：（專心寫(xiě)“點(diǎn)”。生：（讀生字。生五：我去過(guò)農(nóng)村外婆家，他們那兒房子有煙囪，燒飯的時(shí)候煙就從煙囪里冒出來(lái)了。生一：(大聲朗讀。看誰(shuí)的眼睛最靈活，最用心，能把字看清楚，把字音讀準(zhǔn)。（紛紛報(bào)數(shù)字。________泰山 ________黃山 ________西湖________兵馬俑 ________中山陵 ________樂(lè)山大佛3．根據(jù)收集的有關(guān)名勝古跡或優(yōu)美風(fēng)景區(qū)的圖片，辦一張小報(bào)。t224。(3)有效辨別。原為古地下河道，全長(zhǎng)約1公里。2．結(jié)合學(xué)生搜集的資料，進(jìn)一步理解短句內(nèi)容。學(xué)生評(píng)讀。主要景點(diǎn)包括平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、雷峰夕照、蘇堤春曉、三潭印月等。天都峰、蓮花峰、光明頂是其三大主峰。(三)看圖講解八個(gè)風(fēng)景區(qū)1．借助有關(guān)資料分組講解，老師巡視指導(dǎo)。2．出示錄像，仔細(xì)觀察后談感受。[重點(diǎn)難點(diǎn)]認(rèn)識(shí)生字，識(shí)記“泰”、“悠”、“迎”等字，了解漢字構(gòu)字規(guī)律，提高識(shí)字能力。（2）請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看圖，找一哪些是嫩芽呀?。?）嫩芽是什么樣兒的？（4）看來(lái)大家都明白了，齊讀這個(gè)詞。春雨（1）齊讀詞語(yǔ)兩遍。在找春天的過(guò)程中聽(tīng)到哪些聲音，用上一些詞語(yǔ)，完整地說(shuō)給大家聽(tīng)，也可以把找到的 春天畫(huà)下來(lái)。注意“蘇”是平舌音，“柳”是邊音，“冰、丁、爭(zhēng)、鳴”是后鼻韻。（如果學(xué)生說(shuō)聽(tīng)到“鶯歌”要肯定學(xué)生）你認(rèn)為這兩個(gè)詞該怎樣讀呢？（根據(jù)學(xué)生回答，教師提示“泉水丁冬”要讀出流水聲的清脆；“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”要讀出許多鳥(niǎo)兒都在啼叫，“百”是重音）齊讀以上六個(gè)詞語(yǔ)：“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”。多媒體出示課文插圖，學(xué)生觀察。為小朋友更好地學(xué)習(xí)第一課《柳樹(shù)醒了》打下伏筆。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】能正確、流利地朗讀。（指名學(xué)生朗讀，小組賽讀，齊讀）圖中的黃鶯和燕子表情怎樣啊？你們能讀出它們的快樂(lè)嗎？（指名讀，齊讀）細(xì)心的你還從圖中看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨即教學(xué)“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”。三、朗讀韻文，抒發(fā)情感春天的圖畫(huà)五彩繽紛，春天的聲音變幻無(wú)窮，讓我們一起用優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)贊美多彩的春天吧！師生齊讀《識(shí)字1》。說(shuō)說(shuō)書(shū)上田字格里的生字哪個(gè)最難寫(xiě)。朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好教材分析 識(shí)字1教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品推薦重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課的生字，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。（4）通過(guò)課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩(shī)句？（5）有感情讀一讀詞。2．能正確地讀寫(xiě)課文中的詞語(yǔ)，并能理解詞義。2．朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，二教具準(zhǔn)備課文插圖投影片、課文錄像帶。學(xué)生?。何液孟衤?tīng)見(jiàn)了瀑布的聲音。學(xué)生甲：泰山位于山東省中部，泰安市北，為我國(guó)五岳之東岳。一號(hào)坑長(zhǎng)達(dá)230米，寬62米，總面積14000多平方米。學(xué)生6組：龍門(mén)石窟位于洛陽(yáng)市南12．5公里伊河兩岸的懸崖峭壁下，是我國(guó)三大佛教名窟之一。學(xué)生乙：因?yàn)槲覈?guó)風(fēng)景優(yōu)美．山清水秀，所以吸引了世界各國(guó)小朋友前來(lái)觀光、旅游。三教學(xué)過(guò)程(—)復(fù)習(xí)檢查1．指名讓學(xué)生看圖讀詞。最高峰海拔3099米。(6)練習(xí)擴(kuò)句。 gu236。3．大體了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂(lè)。介紹認(rèn)識(shí)途徑。因此，這樣一種讀書(shū)習(xí)慣從一開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候就要注意培養(yǎng)。生二：(隨著老師點(diǎn)出的一些平、翹舌音字，前、后鼻音字，帶全班同學(xué)讀。）師：讀得讓我們感覺(jué)到了這個(gè)村莊的寧?kù)o。)這個(gè)筆畫(huà)叫什么？猜猜看？生：點(diǎn)。這里教師用恰當(dāng)?shù)男蜗髮⒁话愕姆?hào)引入了學(xué)生的精神世界。師：看好，要變了!(老師彎折膠線，成“豎彎”。(引導(dǎo)學(xué)生利用筆畫(huà)、形象、生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)記生字。(孩子們大多在幼兒園學(xué)過(guò)的。二、認(rèn)識(shí)“蜜、蜂、柳”指讀你可以用什么方法記住這些字學(xué)生討論交流蜜蜂是一種昆蟲(chóng)，所以都有“蟲(chóng)”旁；“柳”指一種樹(shù)，所以是“木”旁。激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。（邊說(shuō)邊點(diǎn)擊課件，出示課文情境圖，播放小動(dòng)物的叫聲）二、識(shí)動(dòng)植物名稱，初步認(rèn)詞。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)①（課件演示）丁丁家的院子里東西可真多。還有