【正文】 把前一句的后半句用作后一句的開頭，硬把兩個句子連成一句，就造成前后牽連。五、表意不明（一）歧義①政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場。解析：“幾個”既可以修飾“團(tuán)”，又可以修飾“干部”，修飾不清，造成歧義。解析：兩個“他”指代誰，無法確定。解析：可以理解為“我”六歲，也可以理解為“你”六歲。②市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。解析：“不否認(rèn)”即“承認(rèn)”，“承認(rèn)長江水不是向東流的”，顯然不合事實。解析：“忌”和“不可”構(gòu)成雙重否定，表意不當(dāng)。②盡管你的幫助多么微薄，但在我的心上，卻像千斤重的砝碼。①有些炎癥，西藥中藥都能治。②在搶險抗洪的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過四個多小時驚心動魄的同洪水搏斗，同志們奮不顧身地跳進(jìn)澎湃的激流，保住了大堤，戰(zhàn)勝了洪水。②這次期中考試，我班各門學(xué)科的平均成績都超過了二班，打了一個翻身仗。（五）大約… …左右①他寫了一封超過三千字以上的檢舉信。解析：“優(yōu)勢”是名詞，誤用為形容詞了。他對于老師很尊敬。附1：常見的雜糅形式本著……為原則可改為：本著……的原則，以……為原則是出于……決定的 可改為：是出于……，是由……決定的。附2：常見的重復(fù)衛(wèi)生潔具凱旋而歸德育教育邂逅相遇懸殊很大忍俊不禁地笑親眼目睹來我校蒞臨指導(dǎo)過慮的想法互相廝打1十分罕見1過高的奢望1難言之隱的苦衷1最后終于1勿要吸煙1大家眾所周知1每天日理萬機(jī)1心里耿耿于懷1心里自慚形穢最高的頂點2羞得無地自容2連續(xù)不斷地紛至沓來2突然恍然大悟2每個學(xué)生人手一本2目前的當(dāng)務(wù)之急2曾經(jīng)歷任……職務(wù)2令人威懾2國際間2涉及到報刊雜志（報刊即報紙和雜志）3免費贈送第四篇：2018年中考常見病句類型及修改2018年中考常見病句類型及修改一、成分殘缺，缺主語。例句：《政府工作報告》，使全場共響起十多次掌聲。小山村的農(nóng)民真不簡單，要在三年內(nèi)使山村農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化。改：刪去“注視”。改：刪去“是否”或在“現(xiàn)代人”后加上“是否具有”。改：將“中學(xué)生”改為“中學(xué)階段”七年級一班的語文是全校最好的一個班級。改：將“調(diào)查研究沙塵來源”移到“制定出防沙措施”之前。改：應(yīng)該是“不僅要宣講到位，而且要落實到位”。改：刪去：“突然”或“漸漸”。改：將三個“不可”刪掉。改：刪去“爭先恐后”或“踴躍”。源于新疆的沙塵在西風(fēng)環(huán)流帶的吹送下，影響到太平洋地區(qū)、東亞和中國。我們既要腳踏實地，又要仰望星空，才能走出一條豐富而精彩的人生之路。改：應(yīng)該刪去“也參與其中”?！洞笱o痕》這部電視連續(xù)劇對我來說有較大的興趣。改：在工資前加上“月”。（二）成分多余定語多余例句：張醫(yī)生是這種治療骨折奇特手法的第一個首創(chuàng)者。二、關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)例句：不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。語句雜糅例句：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。好高騖遠(yuǎn)，不一步一個腳印，怎么能不成功？（2010c．在“人代會”籌備期間，各相關(guān)部門廣泛交換了意見。湖南省株洲市）下列句子中，沒有語病的一句是（）a．通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們從一個側(cè)面感受到了戲劇的魅力。d．為了避免城市供水不再緊張，市政府決定從水城水庫調(diào)水以解燃眉之急。b．為了防止校園安全問題不再發(fā)生，各個學(xué)校都加強了安全保衛(wèi)工作。，個體獲取知識的方式很多，但誰也無法否認(rèn)的是，閱讀仍是一種最主要的途徑之一。, 沒有語病的一句是（）, 蜜蜂每釀造一斤蜜, 需要采集大約 50 萬朵左右的花。，給人們留下了不可磨滅的難忘印象。（）A．讀《望岳》，只有理解了作品內(nèi)容，走進(jìn)了詩人心靈，才能讀出“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。（）A．媽媽說的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工藝品。朝鮮半島的局勢緊張，難道你不認(rèn)為亞洲和平距我們很近嗎？“4?20”雅安蘆山強震之后，許多四川的醫(yī)院立即組成醫(yī)療隊，火速奔赴災(zāi)區(qū)。C．有人直言不諱地批評說，國內(nèi)很多城市的建筑風(fēng)格千篇一律。中華大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不勝枚舉。C．只有不斷學(xué)習(xí)積累，就能提高寫作能力。C．隨著安寧河流域大石墓的發(fā)掘，引起了國內(nèi)外媒體的廣泛關(guān)注。D．古藺通過加大文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展力度和起點的方式，實現(xiàn)了旅游業(yè)的跨越發(fā)展。）（2010b．有沒有正確的環(huán)保觀，是低碳生活能否實現(xiàn)的關(guān)鍵。，經(jīng)過運動健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)體冠軍。云南省西雙版納市）下列各句中有語病的一句是（）a．小明被評為“優(yōu)秀學(xué)生”，是因為他刻苦學(xué)習(xí)，樂于助人。對促進(jìn)沿途國家和地區(qū)的政治、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了重要作用。句子歧義： 例句：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（四）語序不當(dāng)一、修飾語語序不當(dāng)定語位置不當(dāng) 例句：象形、形聲、會意、指事是四種漢字的造字方法。難道能否認(rèn)香港回歸祖國不是每一個炎黃子孫的共同愿望嗎？ 改：刪去“不”第五篇：中考常見的病句類型及練習(xí)中考常見的病句類型及練習(xí)（一）成分殘缺缺少主語例句：當(dāng)老楓樹伸開它綠著的手掌時，令我想起大慈大悲的千手觀音缺少謂語例句：1978年建成的圖書館，現(xiàn)在幾乎危房。改：把“他”改成“老張”。改：把“這部電影”與“我” 對調(diào)。你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績是可想而知的。在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。中學(xué)生上網(wǎng)吧,已經(jīng)引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。改：刪去“不”。改：刪去“不要”。改：刪去“大約”或“的確”。改：應(yīng)為“發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止”。.我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。改：將“白馬水庫”與“夏天”對調(diào)深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時候。改：刪去“能否”或在“是”后加上“能否”。改：刪去“烏黑的濃云”。經(jīng)過專家組的考核驗收,該市被授予“省級節(jié)水型城市”。例句：經(jīng)過參加志愿者活動，讓許多學(xué)生都感受到了奉獻(xiàn)的快樂。是因為……的原因可改為：是因為……，是……的原因。馬列主義認(rèn)為，一切事物的發(fā)展都是有起伏的、波浪式地前進(jìn)的，這是由于事物內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。（二）介詞使用錯誤對于、對我們做任何工作，都要對于人民負(fù)責(zé)。解析：“睡眠”是名詞，誤用為動詞了，可以改為“睡”。解析：“最多”“至少”只能跟上下限點，不能跟一個范圍。解析：一門學(xué)科、一次考試，一個班級的平均分只有一個，后面不能跟“都”。解析：這個復(fù)句后面的兩個分句之間的遞進(jìn)關(guān)系弄顛倒了。解析：“無論”后面常用“也、總、都、還”來呼應(yīng)，不能同 “就”搭配，可以刪去“無論”，改為順承關(guān)系。其他幾種常見的病句一、復(fù)句中的語?。ㄒ唬╆P(guān)聯(lián)詞使用錯誤①不管那里自然條件極端惡劣，墾荒隊員還是在那里開墾出萬畝良田。解析：“防止”和“不再”構(gòu)成雙重否定，表示肯定，等于說“為了讓交通事故再度發(fā)生”，意思反了。（三）否定不當(dāng)雙重否定表肯定，三重否定表否定，反問語氣相當(dāng)于一次否定。①洪水可以沖走我們的房屋、莊稼和各種財產(chǎn)，但它沖不走我們的意志和決心。解析：“我們的回答”到底指能用還是不能用，不明確。解析“還欠款五千元”還可以理解成仍然欠款五千元。解析：“看不上”是多義詞?？梢愿臑椤拔覀兟牭揭粋€中學(xué)生奮不顧身同罪犯搏斗的英勇事跡，受到很大教育。②在質(zhì)量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進(jìn)行綜合治理，尤其加強對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。（七）并列詞語排列順序不當(dāng)①這次會議上，大家討論并提出了許多問題。④他把這個問題不放在心上。解析：表示對象的狀語“把國民經(jīng)濟(jì)”應(yīng)放在表示工具、方式的狀語“用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)”后頭。（四）多層定語語序不當(dāng)批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。解析：應(yīng)將“廣闊”放到“社會生活”之前。解析：“發(fā)生”就是出現(xiàn)，補語“出”、“來”都多余。因為“慶?！瓏鴳c節(jié)”意思已經(jīng)完整。（二）成分多余（1）主語多余我們二年級的同學(xué)，在上課的時候，一般地說，我們都能認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律。賓語殘缺①目前，無論是國內(nèi)建筑界，還是一般的知識階層和社會大眾，人們對建筑批評似乎還是保持著一種漠然，建筑藝術(shù)遠(yuǎn)未如其他藝術(shù)那樣，形成活躍而健康的批評氛圍。應(yīng)把更換的主語補出來，或在“安排”前加“被”，并刪掉“他”。①由于游泳技術(shù)的提高，為廣泛深入地開展群眾性游泳活動提供了條件?？梢愿臑椤啊话l(fā)現(xiàn)，用海洋生物制成的藥物正在被推廣。解析：主語是個主謂短語，說的是行動，賓語中心是名詞“思想”，不搭配。解析：“打下”和“基礎(chǔ)知識”不搭配，可將“知識”去掉。因為“合理密植”、“長勢良好”的是“水稻”，不是“生產(chǎn)”，所以“生產(chǎn)”應(yīng)刪去。(D)是啊,自己應(yīng)該承擔(dān)的事情,怎么可以強加在別人身上呢？我和那些自私自利的小人又有什么區(qū)別呢？第三篇：常見病句類型歸納常 見 病 句 類 型 歸 納一、搭配不當(dāng)（一）主語和謂語搭配不當(dāng)①它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。(把“成為”改成“摘得”),正在認(rèn)真地、一絲不茍地訓(xùn)練。益陽)下列各句中沒有語病的一項是()A.“中國漢字聽寫大會”的舉辦,既可以讓漢字文化得以傳承,讓漢字書寫美德得以傳遞,又 可以檢驗我國民眾整體的漢字書寫水準(zhǔn)。,小新不由想起三年來大家一起玩耍、同桌共讀。此句主干為“博物館展出古船”沒有任何毛病,再看修飾語,“宋朝時期”和“新出土”均為“古船”的定語,檢查一下,就發(fā)現(xiàn)定語語序不當(dāng),應(yīng)為“新出土的宋朝時期的古船”?！八庇衅缌x,可指“三妹”,也可指其他人。如：有報道說,目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8%以下,比去年下降了1倍。如：不但他喜歡京劇臉譜,而且喜歡京劇的各種服飾。如：雷鋒精神當(dāng)然要賦予新的內(nèi)涵,但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？此句的否定詞有“否認(rèn)”和“不”,還有一個反問詞,也相當(dāng)于否定詞。③看到否定詞連用不放過：否定詞連用容易導(dǎo)致句子不合邏輯。)第二節(jié)辨析病句的步驟、方法第一步：查關(guān)鍵詞。去商店的是小明還是小明媽媽？造成了歧義。如：北京故宮博物院展出了2900年前新出土的文物。)②成分殘缺：即一個句子缺少了應(yīng)有的成分,影響了意思的表達(dá)。)如：到那個時候,我們看到的和聽到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時代的復(fù)興。(A)貪玩的我竟對那個同學(xué)說我生病了,硬要她幫我打掃一下。,要讓居民望得見山,看得見水,記得住鄉(xiāng)愁。廣東)下列對病句的修改不正確的一項是()“申遺”成功后,不少網(wǎng)友認(rèn)為,珠算是我國古代的重大發(fā)明,是中華民族智慧的結(jié)晶, 應(yīng)該加以發(fā)揚和傳承。,各地密集出臺了厲行節(jié)約反對浪費的詳細(xì)規(guī)定。第二步：查主干。⑧看到表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過：句中表數(shù)量、范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。遇上這樣的病句,只要調(diào)整到前后一致即可,是肯定就全肯定,是否定就全否定。③看到否定詞連用不放過：否定詞連用容易導(dǎo)致句子不合邏輯。如：司機(jī)師傅要控制車速,以防止追尾事故不要再次發(fā)生。④語序不當(dāng)：即句子語序錯亂。如：到那個時候,我們看到的和聽到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時代的復(fù)興如：臨近中考,同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績都有很大的提高。）二、辨析及修改病句的基本方法（一）辨析（1）語感法辨析句子正誤，首先得認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。（“能否”包含正反兩方面的意義，只能說“再就業(yè)工程的順利實施，是維護(hù)社會安定的重要條件。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么144華里只是全渠的一部分，那么不能說“完畢”，該說“現(xiàn)全渠已勘測了144華里”。（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”兩句意思湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。（定語和中心語的位置顛倒，應(yīng)改為 “生產(chǎn)的棉花”）③在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（語意堆砌，“慮”就是想，應(yīng)刪去“的想法”。應(yīng)去掉“通過”或“對”。（動賓搭配不當(dāng)，“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）② 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的