識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)_1(存儲(chǔ)版)
【正文】 歌里，請(qǐng)你讀讀兒歌找找這些小動(dòng)物吧！在初讀兒歌時(shí)，應(yīng)該注意什么？ 生1：讀準(zhǔn)字音。生2：這些字都有蟲字旁。利用形聲字的規(guī)律識(shí)字，讓學(xué)生對(duì)形聲字有初步的認(rèn)識(shí)。生1：我心中想了一個(gè)字，左右結(jié)構(gòu)蟲字旁，右邊是一個(gè)義。生4：我能做個(gè)動(dòng)作記住“展”。開始吧！師生合作唱一唱（根據(jù)《閃閃的星星》的曲調(diào)唱一唱）師：蜻蜓什么地方干什么？ 生：蜻蜓半空展翅飛。生3：小鳥樹上喳喳叫。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀兒歌。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中采用情境法讓學(xué)生以小伙伴的身分進(jìn)入意境，充分感受玩中學(xué)的樂趣。熟讀兒歌，了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)。（再認(rèn)生字）（板書所有小動(dòng)物的名字）同學(xué)們仔細(xì)看看這些名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有蟲字旁，大多是形聲字）三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問難：（動(dòng)畫展示小動(dòng)物們的活動(dòng)）夏天，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？誰能用自己的話說一說。五、書寫指導(dǎo)。這是我有史以來聽到的最響亮的一次回答。你還知道哪些動(dòng)物？你也能編成一首兒歌來把它們介紹給大家嗎？回家試試看吧，老師相信你們能行！教學(xué)反思：識(shí)字四這篇課文是一篇極充滿童趣色彩的文章，內(nèi)容都很富有童真，我首先以幻燈片引入課文，問：在圖上你看到了什么？（蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛等），學(xué)生看到圖片都顯得特別激動(dòng)，紛紛搶著述說在課外書上見到的相關(guān)知識(shí)，氣氛很熱烈，很自然地便能過渡到課文中，接著我播放課文的配音朗讀，在悠揚(yáng)的音樂聲中，有些學(xué)生也跟著念起來，課后有某些學(xué)生告訴我他們很喜歡課文中的某些小動(dòng)物，想讀一讀關(guān)于它們的句子，所以就跟著念了。同學(xué)們，看到這么多可愛的小動(dòng)物，你的心情是怎樣的？你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌？請(qǐng)用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀，然后說說你最喜歡哪一句？你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀？（學(xué)生再讀兒歌）我們來一個(gè)兒歌朗讀擂臺(tái)賽，比比誰讀得最棒。（在黑板上貼出動(dòng)物圖片）同學(xué)們，現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)它們嗎？下面我們來做一個(gè)小游戲，看看誰真正認(rèn)識(shí)了這些動(dòng)物朋友。榜樣示范。不必分析字形或記憶方法。能正確流利地朗讀兒歌。你還知道哪些小昆蟲？你熟悉他們嗎？他們都喜歡在什么地方干什么？生1：小狗門口吃骨頭?？纯次覀兒献鞯迷趺礃?。生2：我能用換一換記住網(wǎng)，把“同”換成“網(wǎng)”。斗字加蟲字旁就是蚪。（板書：形聲字）我們可以利用這個(gè)規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字。認(rèn)識(shí)形聲字。生3：蝌蚪是青蛙和蟾蜍的幼蟲。??（學(xué)生暢所欲言，教師引導(dǎo)學(xué)生把話說完整說具體說生動(dòng)。【設(shè)計(jì)意圖：通過聽音樂使學(xué)生對(duì)神秘大自然產(chǎn)生好奇，感受大自然的美妙神奇，體會(huì)自然美、有走進(jìn)大自然，觀察大自然的興趣。閱讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天的景物及氣候特點(diǎn)。這里所描寫的小動(dòng)物大都是昆蟲，要求認(rèn)識(shí)的生字大都有蟲字旁。找規(guī)律，說寫法，教師示范，學(xué)生書寫。1．借助拼音認(rèn)讀詞語。3．正確、流利地朗讀兒歌。蜘蛛結(jié)的網(wǎng)叫蜘蛛網(wǎng)，那么打球的網(wǎng)就叫（），捕魚的網(wǎng)叫（），鐵絲編的網(wǎng)叫（）。蚯蚓在做什么？出示卡片。練好之后，讀給同桌聽。我們?cè)倏纯催@個(gè)字的右半部分，你們認(rèn)識(shí)嗎？伸出你的小手，我們來寫寫這個(gè)字的右半部分“義”。一起說：形聲字。（2）小動(dòng)物們回家了，還能讀出他們的名字嗎？（課件4：去掉圖畫）學(xué)生自由朗讀。（出示多媒體課件）在這美麗的季節(jié)里，有哪些動(dòng)物朋友呀？請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，小動(dòng)物在做什么呢？在生活中你們見過這些小動(dòng)物嗎？在什么地方見過它們？（課件1：課文插圖）二、讀兒歌，識(shí)生字同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，有一首兒歌就寫了這些小動(dòng)物有趣的活動(dòng)，你們?cè)覆辉敢庾约合茸x讀？如果你在讀的過程中遇到了困難，比如，有的字你不認(rèn)識(shí)了，怎么辦呢？這些都是很好的學(xué)習(xí)方法。②發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)，初步感知形聲字的構(gòu)字方法。助、功：右邊都是“力”字，“橫折鉤”的“折”筆要往左斜，不能寫垂直。二、外閱讀指導(dǎo)讀本組后面的文，想一想，文與本哪個(gè)詞語的意思相同或相近。學(xué)生自愿上臺(tái)交流。如，漢語的成語大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。會(huì)寫個(gè)字。二、初步朗讀文。自愿讀，師生正音。書寫時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。因此，本課要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲字旁。【教學(xué)準(zhǔn)備】本次教學(xué)需要多媒體課件、動(dòng)物圖片、生字卡片、田字格。還有這么多的同學(xué)都想讀，這次我們這樣試一試。排列順序讀：在這些詞中你還有哪個(gè)詞不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你的好朋友來幫助你。還有哪些小動(dòng)物也是屬于昆蟲家族的？它們的名字是不是也有蟲字旁？四、指導(dǎo)書寫今天我們不僅認(rèn)識(shí)了形聲字，我們還要一起寫寫形聲字呢。提醒寫字的要求：寫字時(shí)我們一定要保持正確的寫字姿勢(shì)。為什么說蝴蝶花間捉迷藏呢？先來看看吧。）螞蟻在干什么呢？卡片。、除了今天我們認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，你還對(duì)哪些動(dòng)物有了解呀？你們能不能學(xué)著兒歌中的句子，說說這種動(dòng)物的活動(dòng)？比如，什么在什么地方做什么？看課件說說。教具準(zhǔn)備；小黑板 課時(shí)安排；一課時(shí)教學(xué)過程一、
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