兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ④類推遷移：由121=12 想到1210=120（3）交流深入：交流說(shuō)說(shuō)自己的算法，體會(huì)各種算法的特點(diǎn)。（先把兩個(gè)十位上的數(shù)相乘，再在得到的數(shù)的后邊添寫(xiě)2個(gè)0）兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法與整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法有什么相同的地方？有什么不同的地方？你能總結(jié)歸納出含有整十?dāng)?shù)的口算方法嗎？口算練習(xí)：看誰(shuí)算得又對(duì)又快做“想想做做”第5題 學(xué)生獨(dú)立完成。把你的想法在小組里交流一下，看誰(shuí)的想法多!”把有可能出現(xiàn)的尷尬場(chǎng)面智慧地過(guò)渡到了下一個(gè)探究環(huán)節(jié)；又如當(dāng)學(xué)生想出了3種算法，還有1種算法沒(méi)人說(shuō)時(shí)，教師不慌不忙地引領(lǐng)“同學(xué)們真聰明!有那么多想法和算法，書(shū)上還介紹了一種，你們看得懂嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這種方法是怎樣思考的?”引導(dǎo)自學(xué)理解，既彌補(bǔ)了學(xué)生想不出的尷尬，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，可謂?哈到好處，對(duì)引領(lǐng)學(xué)生思維起著積極的作用!第五篇：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計(jì)《口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)（1）班代歷紅教學(xué)內(nèi)容：課本68頁(yè)主題圖及69頁(yè)例做一做。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，孕伏鋪墊師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)園嗎？今天，張老師就帶著大家去游樂(lè)園玩一玩。（小組合作交流，再指名匯報(bào)）生提，師課件出示問(wèn)題。集體校對(duì)：師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？（師板書(shū)算式）29=18我們可以用二九十八這句口訣來(lái)計(jì)算。指名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?！窟@樣的題目會(huì)做了嗎？下面來(lái)考考你。指名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想出來(lái)。批名匯報(bào)。指導(dǎo)學(xué)生理解題意。】三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十五第1題三行。①3個(gè)20是60； ②32個(gè)十=6個(gè)十=60；③10個(gè)3是30，所以20個(gè)3是60。師：真了不起！想到了這么多的算法。（1）出示例1中的圖（1）及題（1）。（1）出示第68頁(yè)主題圖。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：背誦表內(nèi)乘法表。本課有幾處細(xì)節(jié)處理得也相當(dāng)?shù)轿弧＃┤?、?fù)習(xí)鞏固，綜合應(yīng)用做“想想做做”第1題——對(duì)比練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成。129=108 108+12=120 ②從數(shù)量關(guān)系入手：先算5箱有多少瓶，再算10箱有多少瓶。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、口算卡片、小黑板 教學(xué)過(guò)程：一、交流預(yù)習(xí)，引入新知。分析每組題之間的聯(lián)系。④由121=12想到12*10=120討論這幾種算法，你最感興趣的是哪一種，并說(shuō)說(shuō)理由。在具體的情境中，應(yīng)用口算解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3）提問(wèn)：你能得出一個(gè)什么結(jié)論？指出：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)積可能是三位數(shù)，也可能是四位數(shù)。2．想想做做2。想法四：因?yàn)?21=12，所以1210=120。1．課件出示例題情境圖，學(xué)生讀圖，理解充分理解圖意。師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些乘法口算？生：兩位數(shù)乘一位數(shù)、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。哪個(gè)花壇圍的籬笆長(zhǎng)？四、回顧反思：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)乘一位數(shù)、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。②優(yōu)化算法。培養(yǎng)學(xué)生在自主探索、合作交流的活動(dòng)中、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索性，獲得成功的體驗(yàn)。教材情景圖上半部分呈現(xiàn)的是海帆船競(jìng)渡的情境，下半部分兩幅圖呈現(xiàn)的是清淤船海上作業(yè)的情境。但是小學(xué)生的推理和遷移能力不夠豐富，對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法的算理的理解有一定的困難。板書(shū)課題：兩位數(shù)乘一位數(shù)、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。（二）整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法：這艘駁船本周已經(jīng)運(yùn)走淤泥多少噸？（出示課件8）學(xué)生自主列出算式 40020= ： 我是這樣口算的：42=8 40020=8000 我是這樣口算的：：4002=800 80010=8000 ，升華提升（出示課件8）（1）匯報(bào)交流算法師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你是怎么算出得數(shù)的？（從舉手的學(xué)生中選“學(xué)困生”回答）生答師隨機(jī)板書(shū)：42=8，40020=8000；4002=800，80010=8000；??并分別讓他們說(shuō)說(shuō)幾種口算方法的思考過(guò)程。第二篇：《兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算》教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)P28～29頁(yè) 【教學(xué)目標(biāo)】：1．經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（各位都不進(jìn)位）以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算過(guò)程，初步掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。4007= 603= 8005= 師：能說(shuō)說(shuō)你是怎么口算的嗎？指出：像這樣的乘法計(jì)算可以先不看0計(jì)算，最后再把0添上。生2：一邊擺5箱，兩邊一共10箱。1．出示問(wèn)題：如果搬下30箱，夠分給多少個(gè)同學(xué)喝？2．思考：要想知道夠分給多少個(gè)同學(xué)喝，實(shí)際上就是要算出什么？怎樣列式解決這個(gè)問(wèn)題？3．學(xué)生說(shuō)算式，師板書(shū)算式：1230=（）4．提問(wèn)：12乘30的積是多少，你是怎樣算的？在小組里先和同學(xué)交流。4．想想做做5。1）出示想想做做第1題6道口算題及結(jié)果：這是我們剛才做過(guò)的6道口算題。教學(xué)資源：例題圖 教學(xué)過(guò)程：
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