兩位數乘一位數(進位)、整百數乘整十數的口算教學設計(存儲版)
【正文】 ④類推遷移：由121=12 想到1210=120（3）交流深入：交流說說自己的算法，體會各種算法的特點。（先把兩個十位上的數相乘，再在得到的數的后邊添寫2個0）兩位數乘整十數的口算方法與整十數乘整十數的口算方法有什么相同的地方？有什么不同的地方？你能總結歸納出含有整十數的口算方法嗎？口算練習：看誰算得又對又快做“想想做做”第5題 學生獨立完成。把你的想法在小組里交流一下，看誰的想法多!”把有可能出現的尷尬場面智慧地過渡到了下一個探究環(huán)節(jié)；又如當學生想出了3種算法，還有1種算法沒人說時，教師不慌不忙地引領“同學們真聰明!有那么多想法和算法，書上還介紹了一種，你們看得懂嗎?誰來說說，這種方法是怎樣思考的?”引導自學理解，既彌補了學生想不出的尷尬，又有效地培養(yǎng)了學生的自學能力，可謂?哈到好處，對引領學生思維起著積極的作用!第五篇：整十、整百數乘一位數口算教學設計《口算整十數、整百數、整千數乘一位數》教學設計三年級（1）班代歷紅教學內容：課本68頁主題圖及69頁例做一做。教學過程：一、復習舊知，孕伏鋪墊師：同學們，你們喜歡去游樂園嗎？今天，張老師就帶著大家去游樂園玩一玩。（小組合作交流，再指名匯報）生提，師課件出示問題。集體校對：師：誰來匯報一下？（師板書算式）29=18我們可以用二九十八這句口訣來計算。指名匯報，說說你是怎樣想的?！窟@樣的題目會做了嗎？下面來考考你。指名匯報，說說你是怎樣想出來。批名匯報。指導學生理解題意。】三、學習效果測評指導學生完成練習十五第1題三行。①3個20是60； ②32個十=6個十=60；③10個3是30，所以20個3是60。師：真了不起！想到了這么多的算法。（1）出示例1中的圖（1）及題（1）。（1）出示第68頁主題圖。教學準備： 學生準備：背誦表內乘法表。本課有幾處細節(jié)處理得也相當到位。）三、復習鞏固，綜合應用做“想想做做”第1題——對比練習學生獨立完成。129=108 108+12=120 ②從數量關系入手：先算5箱有多少瓶，再算10箱有多少瓶。教學用具：教學掛圖、口算卡片、小黑板 教學過程：一、交流預習，引入新知。分析每組題之間的聯系。④由121=12想到12*10=120討論這幾種算法，你最感興趣的是哪一種，并說說理由。在具體的情境中，應用口算解決相應的實際問題，感受數學與生活的聯系。3）提問：你能得出一個什么結論？指出：兩位數乘整十數積可能是三位數，也可能是四位數。2．想想做做2。想法四：因為121=12，所以1210=120。1．課件出示例題情境圖，學生讀圖，理解充分理解圖意。師：我們已經學過哪些乘法口算？生：兩位數乘一位數、整十數乘一位數、整百數乘一位數。哪個花壇圍的籬笆長？四、回顧反思：本節(jié)課你學會了什么知識？五、板書設計： 兩位數乘一位數、整百數乘整十數的口算。②優(yōu)化算法。培養(yǎng)學生在自主探索、合作交流的活動中、進一步體驗數學學習的探索性，獲得成功的體驗。教材情景圖上半部分呈現的是海帆船競渡的情境，下半部分兩幅圖呈現的是清淤船海上作業(yè)的情境。但是小學生的推理和遷移能力不夠豐富，對三位數乘兩位數的口算乘法的算理的理解有一定的困難。板書課題：兩位數乘一位數、整百數乘整十數的口算。（二）整百數乘整十數的口算方法：這艘駁船本周已經運走淤泥多少噸？（出示課件8）學生自主列出算式 40020= ： 我是這樣口算的：42=8 40020=8000 我是這樣口算的：：4002=800 80010=8000 ，升華提升（出示課件8）（1）匯報交流算法師：誰來匯報一下你是怎么算出得數的？（從舉手的學生中選“學困生”回答）生答師隨機板書：42=8，40020=8000；4002=800，80010=8000；??并分別讓他們說說幾種口算方法的思考過程。第二篇：《兩位數乘整十數的口算》教學設計《兩位數乘整十數的口算》教學設計【教學內容】：蘇教版小學數學三年級下冊教科書P28～29頁 【教學目標】：1．經歷探索兩位數乘整十數（各位都不進位）以及整十數乘整十數的口算過程，初步掌握兩位數乘整十數以及整十數乘整十數的口算方法。4007= 603= 8005= 師：能說說你是怎么口算的嗎？指出：像這樣的乘法計算可以先不看0計算，最后再把0添上。生2：一邊擺5箱，兩邊一共10箱。1．出示問題：如果搬下30箱，夠分給多少個同學喝？2．思考：要想知道夠分給多少個同學喝，實際上就是要算出什么？怎樣列式解決這個問題？3．學生說算式，師板書算式：1230=（）4．提問：12乘30的積是多少，你是怎樣算的？在小組里先和同學交流。4．想想做做5。1）出示想想做做第1題6道口算題及結果：這是我們剛才做過的6道口算題。教學資源：例題圖 教學過程：
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1