兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 活性。有沒有用連加的，為什么不？（比較麻煩）這次大家都用想乘法口訣的方法來算了，就用這種方法來算一算吧！想想做做第1題學(xué)生獨立在書上完成，交流。（20＋8＝28）剛才我們是用口算的方法算出了得數(shù)，這道題我們還可以用豎式來計算呢。驗算這個答案到底對不對呢，我們可以用再乘一遍的方法進(jìn)行驗算。問題解決目標(biāo)：通過探究活動讓孩子學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用知識解決問題，獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。師：大家看一下，他的解題過程是不是將復(fù)雜的三位數(shù)加三位數(shù)拆成了一位數(shù)加一位數(shù)（教師指出怎么拆的），最終再合起來。生：第一個，因為第一個式子的寫法更簡單一些。（教師板書解題過程）師：我覺得此時應(yīng)該有掌聲，看一下這位同學(xué)的算式和我的算式，哪一個更簡單一些。生：兩個算式是一樣的師：那里一樣生：結(jié)果一樣生：都表示3個24相加師：還有什么相同生：都是滿十進(jìn)一生：都是進(jìn)到十位師：如果要是滿二十進(jìn)幾生：進(jìn)2師：滿三十呢生：三師：也就是滿幾十進(jìn)幾師：要是十位滿十向誰進(jìn)生：百位師：也就是生：滿幾十向前一位進(jìn)幾師：給自己掌聲，看來你們都會學(xué)以致用了。好，這節(jié)課就到這里，下課。師：這種情況就是十位滿十向生：百位進(jìn)師：不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會了兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和連續(xù)進(jìn)位乘法，你能總結(jié)一下進(jìn)位乘法有什么要注意的嗎？生：滿幾十進(jìn)幾生：進(jìn)上了不要忘記加生：進(jìn)位方法和加法是一樣的......師：總結(jié)的很全，總結(jié)了就要學(xué)以致用，抓緊做一做這幾道題，教師巡視，查看學(xué)生完成情況，有時間就讓學(xué)生表達(dá)解題過程，沒有時間就不在表達(dá)。口算一下。】（三）解決問題突破難點出示兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）算式師：能學(xué)以致用，才是真的會。生：48師：誰能說一下你的解題思路？生：個位2乘4等于8，十位2乘2等于4，也就是48。（觀察學(xué)生的做題情況）師：誰能說一說你的解題思路？生：先算個位3+4=7，再算十位5+3=8，再算百位3+1=4，最后結(jié)果就等于487。五、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)，你有什么收獲？你學(xué)會了什么？六、作業(yè)第3題兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計5一、教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：在學(xué)生明確兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）算理，掌握算法的基礎(chǔ)上，自主探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）算理，發(fā)現(xiàn)乘法和加法進(jìn)位方法的相同之處，以此理解掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法并能正確進(jìn)行筆算。誰知道怎樣寫？如果有學(xué)生會就讓他說，師板書，追問：8為什么寫在個位上？2為什么寫在十位上？試一試你會用這種簡單的方法來算一算嗎？321比較與例題的不同。（2）42＝8，210＝20，20＋8＝28。試一試照這樣算，8頭大象一共運了多少根？“照這樣算”什么意思？每頭大象運20根木頭？學(xué)生獨立列式完成。問：在解題時，你用到了哪些條件？四、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么？在筆算乘法時要注意什么？五、課堂作業(yè)想想做做第4題。生找出錯誤，并修改訂正。7）學(xué)生試算得數(shù)。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)鋪墊口算下面各題。借助媒體創(chuàng)設(shè)去玩具商店購物的情景，首先請學(xué)生選擇一種自己最喜歡的玩具，隨便買上幾只，算算要花多少錢？然后再幫老師算算，帶80元錢夠買4輛玩具車嗎？引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法估計一下，最后組織學(xué)生在小組內(nèi)相互提問，相互解答，這樣既可以鞏固乘法計算，又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生主動提出問題，運用所學(xué)知識解決問題的能力。第四層次“試一試”筆算321。最后通過讓學(xué)生自己編題，使學(xué)生正確理解、內(nèi)化算法，形成口算思路，為下面進(jìn)一步理解兩位數(shù)乘一位筆算的算理作準(zhǔn)備，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和應(yīng)用能力。第一層次探究整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的計算方法。最后，教材提示學(xué)生“可以用再乘一遍的方法”進(jìn)行驗算。本節(jié)教學(xué)難點是：理解筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。游戲：接龍數(shù)青蛙。請學(xué)生結(jié)合小棒圖說說為什么這么算?！?10+10+10=30○2一個十是十，三個十就是三十。教學(xué)難點：理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。匯報算法，根據(jù)學(xué)生的匯報，教師板書。（5）小結(jié)：我們口算幾十乘幾時，一般先想幾乘幾。三、總結(jié)提升學(xué)生自由發(fā)言：說說今天學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲體會。兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計2一、教材分析本課的地位與作用今天我說的課是《兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位乘）》，《兩位數(shù)乘一位數(shù)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級下冊第八單元《乘法》的第一課時，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識。二、教材處理學(xué)生狀況：這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法和兩位數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除法計算的重要基礎(chǔ)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本節(jié)課的特點，我主要采用（實驗探究法、分組討論法、問題討論法、教師導(dǎo)學(xué)法、學(xué)生自學(xué)法）倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲。在老師對各種合理算法都給予積極評價的基礎(chǔ)上，
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