【正文】 ○226=12○323=6……103=30123=366+6=1230－6=2436－12=2412+12=24引導(dǎo)學(xué)生找出上面各種算法中口算有“困難”的算式。教學(xué)重點：學(xué)會一位數(shù)乘幾十的口算和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。學(xué)生試用豎式計算，可能出現(xiàn)以下寫法：分析各種寫法。重點與難點突破及途徑本節(jié)教學(xué)重點是：本課的教學(xué)重點是探索并掌握整十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。第二環(huán)節(jié)：新課學(xué)習：我分四個層次組織教學(xué)。最后讓學(xué)生看著簡化后的豎式說一說乘的順序和積的書寫位置，使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習習慣。完成第2題。這是什么原因呢？你覺得這種方法怎樣？你喜歡用哪種方法口算，接下來就用你喜歡的方法來算一算。一般寫法平時計算時，我們一般寫成一種簡潔的形式。（出示算式）用豎式解決一下這個算式。師：乘法的拆與合會了嗎？生：會了【環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：借助對兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）算理和算法的梳理，引導(dǎo)學(xué)生找到新知和舊知的有效“重疊區(qū)”，激活學(xué)生已經(jīng)擁有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生原有認知結(jié)構(gòu)中輕車熟路的經(jīng)驗和解題技巧派上用場，為解決新知做鋪墊。生：個位4乘4等于16，寫6進1，2乘4等于8，再加進的1等于9，也就是96師：這一題呢生：個位4乘5等于20，寫0進2，十位上2乘5等于10，再加上2等于12，也就是120?！经h(huán)節(jié)設(shè)計意圖：乘法的筆算方法與學(xué)生原有認知結(jié)構(gòu)中計算加減法豎式的經(jīng)驗是不同的，計算加減法豎式時只把相同數(shù)位上的數(shù)相加減，不同數(shù)位的數(shù)不能計算，這對孩子易產(chǎn)生負遷移，而且在更多的解題過程中，孩子們是無法通過直觀的擺小棒來解決問題的，所以通過乘法的意義，建立乘法與加法的聯(lián)系，由直觀的小棒回歸到抽象的數(shù)字上，讓孩子發(fā)現(xiàn)乘法與加法的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)乘法的進位和加法的進位方法其實是一樣的，以便更自然的理解進位和進位位置的問題，避免出現(xiàn)滿十不進或者滿十隔位進的錯誤，這樣就可以更有效地促進學(xué)生把新的數(shù)學(xué)經(jīng)驗融入前經(jīng)驗中，使新知在學(xué)生的前經(jīng)驗基礎(chǔ)上根深蒂固地建構(gòu)起來，從而形成新的認知結(jié)構(gòu)完善自己的知識系統(tǒng)。師：恩，咱們數(shù)學(xué)是講究簡潔美的，這樣寫會更快捷一些。情感態(tài)度目標：讓每個孩子積極參與到數(shù)學(xué)活動中，通過探究活動激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系性，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，以此體會數(shù)學(xué)的特點，了解數(shù)學(xué)的價值。對應(yīng)著口算的過程寫豎式：1 4 282 02 8邊寫邊講解：（1）先用2和14的個位上的4相乘，（標出箭頭）得到8個億，8寫在個位上。學(xué)生在合作交流的過程中學(xué)會表達自己的見解，傾聽同學(xué)的意見，體驗合作的快樂，樹立創(chuàng)新意識。比一比：這題與復(fù)習題在計算時，有什么不一樣的地方？三、鞏固練習完成想想做做第1題。教學(xué)中采用（實驗探究法、分組討論法、問題討論法、教師導(dǎo)學(xué)法、學(xué)生自學(xué)法）等多種教學(xué)方法。同時借助剛才的情景和媒體的演示幫助學(xué)生明確算理，掌握這種算法，為接著學(xué)習筆算作準備。根據(jù)課程標準的要求和本節(jié)課的特點，我主要采用（實驗探究法、分組討論法、問題討論法、教師導(dǎo)學(xué)法、學(xué)生自學(xué)法）倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲。兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計2一、教材分析本課的地位與作用今天我說的課是《兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位乘）》，《兩位數(shù)乘一位數(shù)》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)二年級下冊第八單元《乘法》的第一課時，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識。（5）小結(jié)：我們口算幾十乘幾時，一般先想幾乘幾。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏?！?10+10+10=30○2一個十是十，三個十就是三十。游戲：接龍數(shù)青蛙。最后，教材提示學(xué)生“可以用再乘一遍的方法”進行驗算。最后通過讓學(xué)生自己編題，使學(xué)生正確理解、內(nèi)化算法，形成口算思路，為下面進一步理解兩位數(shù)乘一位筆算的算理作準備，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和應(yīng)用能力。借助媒體創(chuàng)設(shè)去玩具商店購物的情景，首先請學(xué)生選擇一種自己最喜歡的玩具，隨便買上幾只，算算要花多少錢？然后再幫老師算算，帶80元錢夠買4輛玩具車嗎？引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法估計一下，最后組織學(xué)生在小組內(nèi)相互提問，相互解答，這樣既可以鞏固乘法計算，又進一步培養(yǎng)了學(xué)生主動提出問題，運用所學(xué)知識解決問題的能力。7）學(xué)生試算得數(shù)。問：在解題時，你用到了哪些條件？四、課堂小結(jié)今天學(xué)習了什么？在筆算乘法時要注意什么？五、課堂作業(yè)想想做做第4題。（2）42＝8，210＝20，20＋8＝28。五、總結(jié)今天我們學(xué)習了兩位數(shù)乘一位數(shù)，你有什么收獲？你學(xué)會了什么？六、作業(yè)第3題兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計5一、教學(xué)目標知識技能目標：在學(xué)生明確兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）算理，掌握算法的基礎(chǔ)上，自主探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）算理，發(fā)現(xiàn)乘法和加法進位方法的相同之處，以此理解掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算方法并能正確進行筆算。生：48師：誰能說一下你的解題思路？生：個位2乘4等于8，十位2乘2等