【正文】 (2)、全班交流，匯總方法(3)、通過比較，著重指導(dǎo)，從而理解算法，掌握方法。嘗試算出14512的結(jié)果，并對照估算的情況，算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實(shí)際。師：得多少？ 生：168本。（生寫）說說你是怎樣列式的。學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問題，而且還為學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。學(xué)生獨(dú)立思考，操作，列式。２、理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算算理。4 1 2 4 8 2 4 7 2著重講解豎式，學(xué)習(xí)筆算的算理。通過合作學(xué)習(xí)的方式，相互評價(jià)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，增強(qiáng)合作意識。再用第二個(gè)因數(shù)（）位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位，得數(shù)的末位要與因數(shù)的（）位對齊。先用1個(gè)十乘4得40，“4”要寫在十位上，個(gè)位上寫“0”。（4人一組討論、交流）學(xué)生自學(xué)、討論。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，理解乘的順序以及第二部分積的書寫位置。（指名讀）看第63頁的情景圖，觀察并思考下列問題：（1）圖中有哪些信息？把這些信息完整地?cái)⑹鱿聛?。）②?8的旁邊注明242的積。四、展示講評、內(nèi)化提升出示例1的豎式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法。媽媽一共要付多少錢？想一想，這道題與今天我們學(xué)習(xí)的例題有什么不同之處，并嘗試解決。（3）、匯報(bào)展示。經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算算理的計(jì)算過程，體會用第二個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)乘數(shù)得多少個(gè)“十”，乘得的數(shù)的末位要和乘數(shù)的十位對齊的道理。評論(0)活動2【講授】探究新知，理解算理二、探究新知，理解算理師：這個(gè)算式跟我們之前學(xué)過的算式有什么不同？（學(xué)生可能的回答：不能用口算很快說出答案等）。教材內(nèi)容：人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教材46~51頁教材分析兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，主要解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題，使學(xué)生掌握基本的乘法筆算方法。師：同學(xué)們的記憶真不錯(cuò)，接下來觀察屏幕上的圖片，你能知道哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：每套書有14本，王老師買了12套。師：然后再用十位“1”去乘十位上的“1”也就是多少乘多少？ 生：1010=100 師：所以11=1的“1”寫在哪一位？生：寫在百位上，表示100。教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范地計(jì)算和書寫乘法豎式。1422321434（先完成前一個(gè)反饋后再練習(xí)，最后將21434改為34214）學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，完成后，反饋交流。要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。（3）師引導(dǎo)學(xué)生說說如何進(jìn)行筆算乘法的，并用電腦演示。學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的關(guān)鍵是：①理解算理，理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)是得多少個(gè)“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。1師：剛才有一種分法和豎式的計(jì)算過程是一樣的，你還記得是哪一種嗎？學(xué)生找出此種分法（課件出示把12分成10和2的分法）。課件出示本節(jié)課課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法。2 4 4 4 8 □ □ □ □ □ 1 1 4 □ □□ □ □ □ □（2）、完成第63頁的“做一做”。張老師要買2本書，一共要付多少錢？ 提問：怎樣列式？為什么這樣列？劉老師要買10本書，一共要付多少錢？ 怎樣列式？提問：在解決這兩個(gè)問題時(shí)，我們用到了什么舊知識？如果趙老師要買12本，一共要付多少錢？ 生列式并說意義。①一筒羽毛球12只，李老師買來14筒羽毛球。想想 個(gè)0為什么可以不寫呢？生：因?yàn)橛檬簧系摹?”去乘24，得到的24就表示24個(gè)十，也就是240，所以在這里個(gè)位上的0不寫。）師：其實(shí)，我們也可以把這個(gè)過程用豎式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件等。學(xué)法：自主探索和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。【12=2+10 242=48（元）2410=240（元）240+48=288（元）】師：你是從哪里看到的？生：……（你真是一個(gè)有心的孩子。師：你真是一個(gè)細(xì)心的孩子，大家應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。師：“六一兒童節(jié)”到了，老師們準(zhǔn)備買一些書作為禮物送給同學(xué)們，每本書24元。填空。教學(xué)活動評論(0)活動1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)舊知，揭示課題一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題師導(dǎo)入：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開計(jì)算，今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)依然跟計(jì)算有關(guān)。師：如果沒有點(diǎn)子圖，你能不能用豎式試著算算？1學(xué)生