兩位數(shù)乘一位數(shù)教學設計-wenkub
2024-10-08 20 本頁面
【正文】 的重要基礎。重點與難點突破及途徑本節(jié)教學重點是：本課的教學重點是探索并掌握整十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。兩位數(shù)乘一位數(shù)教學設計2一、教材分析本課的地位與作用今天我說的課是《兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位乘）》，《兩位數(shù)乘一位數(shù)》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學二年級下冊第八單元《乘法》的第一課時，屬于數(shù)與代數(shù)領域的知識。交流：從圖上你得到那些信息？學生獨立完成。三、總結提升學生自由發(fā)言：說說今天學習了什么，有什么收獲體會。學生試用豎式計算，可能出現(xiàn)以下寫法：分析各種寫法。（5）小結：我們口算幾十乘幾時，一般先想幾乘幾。（2）學生匯報，可能會出現(xiàn)以下算法。匯報算法，根據(jù)學生的匯報，教師板書。教學重點：學會一位數(shù)乘幾十的口算和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的兩位數(shù)乘一位數(shù)教學設計，歡迎閱讀與收藏。兩位數(shù)乘一位數(shù)教學設計1教學內(nèi)容：國標蘇教版小學《數(shù)學》二年級下冊第76至78頁教學目標：經(jīng)歷探索一位數(shù)乘兩位數(shù)算法的過程，理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，并掌握計算方法。教學難點：理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。學生的算法可能有：○112－2=10○226=12○323=6……103=30123=366+6=1230－6=2436－12=2412+12=24引導學生找出上面各種算法中口算有“困難”的算式?！?10+10+10=30○2一個十是十，三個十就是三十。學習幾十幾乘幾（1）提問：你會口算123嗎？（2）學生討論，匯報。請學生結合小棒圖說說為什么這么算。四、鞏固提高完成教科書第78頁“想想做做”第2題。游戲：接龍數(shù)青蛙。教學目標及依據(jù)根據(jù)《數(shù)學課程標準》的具體要求，結合教材，本著面向全體學生、使學生自主全面主動發(fā)展的原則，我確定本節(jié)課的教學目標如下：①知識與能力目標：使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握計算方法，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)，會筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的乘法。本節(jié)教學難點是：理解筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。內(nèi)容的組織安排：本課首先通過創(chuàng)設大象運木頭的情境引出整十數(shù)乘一位數(shù)的例題，接著呈現(xiàn)了學生可能出現(xiàn)的四種算法，以此提倡算法多樣化。最后，教材提示學生“可以用再乘一遍的方法”進行驗算。這樣既充分調(diào)動了學生學習的積極性，又培養(yǎng)了學生的觀察、分析和思維能力和創(chuàng)新意識。第一層次探究整十數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。這里我沒有把算法灌輸給學生，而是充分尊重學生的生活經(jīng)驗和思維特點，鼓勵學生從不同角度獨立思考，探索算法，繼而引導學生討論，在交流、比較中，優(yōu)選適合自己的算法。最后通過讓學生自己編題，使學生正確理解、內(nèi)化算法，形成口算思路，為下面進一步理解兩位數(shù)乘一位筆算的算理作準備，同時激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情和應用能力。在學生掌握這種算法后，教師結合口算逐步板書出乘法豎式，引出可以用豎式來計算。第四層次“試一試”筆算321。第二層次解決實際問題練習。借助媒體創(chuàng)設去玩具商店購物的情景，首先請學生選擇一種自己最喜歡的玩具，隨便買上幾只，算算要花多少錢？然后再幫老師算算，帶80元錢夠買4輛玩具車嗎？引導學生用估算的方法估計一下，最后組織學生在小組內(nèi)相互提問，相互解答，這樣既可以鞏固乘法計算，又進一步培養(yǎng)了學生主動提出問題，運用所學知識解決問題的能力。運用實驗、電教媒體等教學手段，把學生探索知識、培養(yǎng)學生興趣和能力、滲透學生學習方法有機地結合在一起，從而使學生掌握整十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，真正理解筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，在完成教學任務的同時進一步促進了學生的全面發(fā)展。教學流程一、復習鋪墊口算下面各題。（板書課題）二、教學例題出示例題：指名說說已有的信息，問：要求“3盒一共有多少枝？”可以怎樣列式？（板書：483=）2）問：你能不能估計一下結果？指名說說估計的結果和估計的方法，方法多樣。7）學生試算得數(shù)。生獨立練習，指名板演。生找出錯誤，并修改訂正。生獨立完成。問：在解題時，你用到了哪些條件？四、課堂小結今天學習了什么？在筆算乘法時要注意什么？五、課堂作業(yè)想想做做第4題。一、復習20是個十50是（）個十100是（）個十13個十是（）30個十是（）70個十是（）二、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算創(chuàng)設情景小朋友們，大象運木頭來了，讓我們一起來看看吧！從圖中你知道了什么？3頭大象，每頭大象運2堆，每堆10根。試一試照這樣算，8頭大象一共運了多少根？“照這樣算”什么意思？每頭大象運20根木頭？學生獨立列式完成。430 780 506每組三道題有什么聯(lián)系？你能想到什么？小結：口算整十數(shù)乘一位數(shù)時，可以先想相應的乘法口訣，再在算出的積得末尾添一個0.想想做做第4題學生獨立完成，做完后河同桌先說說口算過程。（2）42＝8，210＝20，20＋8＝28。（2）再用2和14的十位上的1相乘，（標出箭頭）“1
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