兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-08 20 本頁面
【正文】 的重要基礎(chǔ)。重點(diǎn)與難點(diǎn)突破及途徑本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是：本課的教學(xué)重點(diǎn)是探索并掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教材分析本課的地位與作用今天我說的課是《兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位乘）》，《兩位數(shù)乘一位數(shù)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級下冊第八單元《乘法》的第一課時(shí)，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識。交流：從圖上你得到那些信息？學(xué)生獨(dú)立完成。三、總結(jié)提升學(xué)生自由發(fā)言：說說今天學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲體會。學(xué)生試用豎式計(jì)算，可能出現(xiàn)以下寫法：分析各種寫法。（5）小結(jié)：我們口算幾十乘幾時(shí)，一般先想幾乘幾。（2）學(xué)生匯報(bào)，可能會出現(xiàn)以下算法。匯報(bào)算法，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師板書。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會一位數(shù)乘幾十的口算和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：國標(biāo)蘇教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》二年級下冊第76至78頁教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索一位數(shù)乘兩位數(shù)算法的過程，理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，并掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。學(xué)生的算法可能有：○112－2=10○226=12○323=6……103=30123=366+6=1230－6=2436－12=2412+12=24引導(dǎo)學(xué)生找出上面各種算法中口算有“困難”的算式。○110+10+10=30○2一個(gè)十是十，三個(gè)十就是三十。學(xué)習(xí)幾十幾乘幾（1）提問：你會口算123嗎？（2）學(xué)生討論，匯報(bào)。請學(xué)生結(jié)合小棒圖說說為什么這么算。四、鞏固提高完成教科書第78頁“想想做做”第2題。游戲：接龍數(shù)青蛙。教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，結(jié)合教材，本著面向全體學(xué)生、使學(xué)生自主全面主動發(fā)展的原則，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：①知識與能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握計(jì)算方法，會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，會筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法。本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)是：理解筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。內(nèi)容的組織安排：本課首先通過創(chuàng)設(shè)大象運(yùn)木頭的情境引出整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的例題，接著呈現(xiàn)了學(xué)生可能出現(xiàn)的四種算法，以此提倡算法多樣化。最后，教材提示學(xué)生“可以用再乘一遍的方法”進(jìn)行驗(yàn)算。這樣既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析和思維能力和創(chuàng)新意識。第一層次探究整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。這里我沒有把算法灌輸給學(xué)生，而是充分尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和思維特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生從不同角度獨(dú)立思考，探索算法，繼而引導(dǎo)學(xué)生討論，在交流、比較中，優(yōu)選適合自己的算法。最后通過讓學(xué)生自己編題，使學(xué)生正確理解、內(nèi)化算法，形成口算思路，為下面進(jìn)一步理解兩位數(shù)乘一位筆算的算理作準(zhǔn)備，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和應(yīng)用能力。在學(xué)生掌握這種算法后，教師結(jié)合口算逐步板書出乘法豎式，引出可以用豎式來計(jì)算。第四層次“試一試”筆算321。第二層次解決實(shí)際問題練習(xí)。借助媒體創(chuàng)設(shè)去玩具商店購物的情景，首先請學(xué)生選擇一種自己最喜歡的玩具，隨便買上幾只，算算要花多少錢？然后再幫老師算算，帶80元錢夠買4輛玩具車嗎？引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法估計(jì)一下，最后組織學(xué)生在小組內(nèi)相互提問，相互解答，這樣既可以鞏固乘法計(jì)算，又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生主動提出問題，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、電教媒體等教學(xué)手段，把學(xué)生探索知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣和能力、滲透學(xué)生學(xué)習(xí)方法有機(jī)地結(jié)合在一起，從而使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，真正理解筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)鋪墊口算下面各題。（板書課題）二、教學(xué)例題出示例題：指名說說已有的信息，問：要求“3盒一共有多少枝？”可以怎樣列式？（板書：483=）2）問：你能不能估計(jì)一下結(jié)果？指名說說估計(jì)的結(jié)果和估計(jì)的方法，方法多樣。7）學(xué)生試算得數(shù)。生獨(dú)立練習(xí)，指名板演。生找出錯誤，并修改訂正。生獨(dú)立完成。問：在解題時(shí)，你用到了哪些條件？四、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么？在筆算乘法時(shí)要注意什么？五、課堂作業(yè)想想做做第4題。一、復(fù)習(xí)20是個(gè)十50是（）個(gè)十100是（）個(gè)十13個(gè)十是（）30個(gè)十是（）70個(gè)十是（）二、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算創(chuàng)設(shè)情景小朋友們，大象運(yùn)木頭來了，讓我們一起來看看吧！從圖中你知道了什么？3頭大象，每頭大象運(yùn)2堆，每堆10根。試一試照這樣算，8頭大象一共運(yùn)了多少根？“照這樣算”什么意思？每頭大象運(yùn)20根木頭？學(xué)生獨(dú)立列式完成。430 780 506每組三道題有什么聯(lián)系？你能想到什么？小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)時(shí)，可以先想相應(yīng)的乘法口訣，再在算出的積得末尾添一個(gè)0.想想做做第4題學(xué)生獨(dú)立完成，做完后河同桌先說說口算過程。（2）42＝8，210＝20，20＋8＝28。（2）再用2和14的十位上的1相乘，（標(biāo)出箭頭）“1
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