青春舞曲教學(xué)案例(存儲版)
【正文】 能準確掌握歌曲節(jié)奏型，并能用活潑、有彈性的聲音演唱（奏）歌曲。由于地域、語言、風俗習(xí)慣的不同，人們在勞動生活中形成了反映自己濃厚民族特色的民歌。）新疆真是個美麗的地方。（二）小組合作學(xué)習(xí)分小組自學(xué)。四、課堂小結(jié)：民族音樂有著它獨特的音樂魅力，我們要熱愛民族音樂文化，喜愛和多唱民歌，因為只有民族的，才是世界的。教學(xué)重點：體會新疆民歌的風格特點。師：請同學(xué)們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點、點撥）(5)分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評，教師總評。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。三、回味小結(jié)師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。(3)學(xué)生跟多媒體哼唱。能夠根據(jù)歌曲的風格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。通過唱、跳、奏、評等多形式參與音樂實踐活動；鍛煉了學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力，把學(xué)習(xí)推向高潮。分析歌曲節(jié)奏：（出示多面體課件）用得最多的節(jié)奏型是那個？附點出現(xiàn)了幾次？ 難點練習(xí)：Ｘ.ＸＸ再次“哼唱”旋律。他比較著名作品還有：《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》、《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》等。教學(xué)過程：學(xué)生聽vcd音樂《愛我中華》進教室。了解新疆民歌的風格特點與風土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。(11)請每一個小組派一位代表展示你們小組為青春舞曲伴奏的節(jié)奏型。師：那么你們了解新疆的特產(chǎn)、小吃、服飾、樂器、民族信仰嗎？（老師抽一些同學(xué)來說說）師：同學(xué)們都說得很棒，那么老師就給大家一起去 了解一下，（圖片的導(dǎo)入）二、新課(1)歌譜導(dǎo)入，讓同學(xué)們有感情的朗讀歌詞，并請一些同學(xué)來回 答歌曲中歌詞給我們表達了什么哲理？（2）老師教授用打節(jié)奏的方法來朗讀歌詞（3）剛才我們學(xué)習(xí)了歌詞，現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。：(1)、學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力；通過分角色進行集體表演，讓學(xué)生進一步感受歌曲的風格特點；感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結(jié)合；用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲，能讓學(xué)生在自身的體驗中通過對比后，更能確切的的掌握歌曲的歡樂情緒。（邊拍邊讀）學(xué)唱歌曲（1）、隨電子琴跟唱歌曲旋律。要求學(xué)生視聽后說出它是哪個民族的歌曲，并說說歌曲的音樂情緒。 師：我們這堂課我們著重了解了新疆的音樂，通過了這么幾首歌曲的欣賞學(xué)習(xí)，你覺得新疆的歌曲有什么特點？（歌 舞 性）舞蹈編排（1）欣賞新疆舞蹈（2）教師表演（3）請同學(xué)們?yōu)檫@首青春舞曲加上舞蹈動作。師：它的音色有什么特點？，介紹手鼓。師：剛才我欣賞到的是什么民族的音樂？師：今天我們就要一起走進新疆了解新疆的風土人情，歌舞音樂。服裝有頭飾。 X X XX X X X ：接下來老師給你們配上點音樂，你們來打打看。情感目標：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。設(shè)計意圖：讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒，為歌曲伴舞，主要是創(chuàng)設(shè)歡樂的情景，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。（4）、教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進行講解、分析、糾正。）同時還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達能力。教學(xué)重點：體會新疆民歌的風格特點并理解作品所表達的情感。在采取教唱的方法讓學(xué)生掌握歌曲。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌
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