軍神教學(xué)案例(存儲版)
【正文】 讀的質(zhì)量。師：資料主要告訴我們劉伯承的右眼是怎樣受傷的，以及傷勢如何。生：我感到很震撼。師：你們采用了這么多的方法，能不能把這些方法結(jié)合得很好呢？生：能！。師：同學(xué)們運用多種方法理解、感受課文，對課文內(nèi)容都有了比較深入的了解。作為生動鮮活的學(xué)習(xí)主體，不同的學(xué)生對于同一課文必然存在著不同的感受、不同的體會，我們教師要認(rèn)可，并且尊重和理解學(xué)生的體驗。對于語文素養(yǎng)的形成，對于學(xué)生終身的語文學(xué)習(xí)都有極大的益處。上述的構(gòu)思是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下而進(jìn)行，也許還不能夠很明晰地體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，有待進(jìn)一步探索。在課堂上，要和同學(xué)們一起運用多種方法來感悟和體會課文，讓學(xué)習(xí)的方式多樣化。也是完成了最基本的學(xué)校教育的任務(wù)，并且在學(xué)習(xí)方法的多樣性方面，將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外任務(wù)相結(jié)合，有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，很好的實現(xiàn)了學(xué)校與家庭、社會結(jié)合的教學(xué)效果。（研究、體會。生：我們組還有幾個問題：沃克醫(yī)生為什么“額上汗珠滾滾”？沃克醫(yī)生為什么讓護(hù)士出去后才問劉伯承的真名叫什么？（學(xué)生研究、發(fā)表見解。生：我感覺劉伯承非常堅強(qiáng)。師：同學(xué)們都了解到了很多信息，看來這種快速閱讀的方式的確有助于我們在短時間內(nèi)獲取大量的信息。通過研究課文內(nèi)容，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)堅強(qiáng)的性格和勇于克服困難的勇氣，符合新課標(biāo)中關(guān)于語文學(xué)科的人文性的思想。課堂上，學(xué)生在自主地表達(dá)著自己的感悟，再暢談自己讀書的體會。把“學(xué)生的感受”作為學(xué)習(xí)課文的突破點，對于鼓勵學(xué)生個性閱讀、
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