【正文】 疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。作者介紹師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！《青春舞曲》精選教案7指導(dǎo)思想全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂(lè)的美，提高學(xué)生的興趣和愛(ài)好。教學(xué)過(guò)程：㈠導(dǎo)入新課：我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。㈢訓(xùn)練與表現(xiàn)節(jié)奏練習(xí)：[課件]節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進(jìn)行唱奏表演。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，建立起熱愛(ài)歌舞、熱愛(ài)新疆的價(jià)值觀，并且感悟歌曲中的深刻寓意。在這首歌曲的結(jié)尾，有一個(gè)記號(hào)，：?這個(gè)記號(hào)叫做反復(fù)記號(hào)，意思是唱到記號(hào)處，要從頭反復(fù)，再唱一遍。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看黑板講節(jié)奏：老師示范同學(xué)模仿代入歌詞讓我們跟著音樂(lè)模唱。三、教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，激發(fā)同學(xué)對(duì)“青春”深層次的四、教法創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、爭(zhēng)論法、表演法等。㈢表現(xiàn)協(xié)作過(guò)程：讓熟悉新疆歌舞的學(xué)生展示他們的才藝，全班同學(xué)可以進(jìn)行集體律動(dòng)，并且可以分成演唱組和節(jié)奏組進(jìn)行互動(dòng)創(chuàng)作。㈡通過(guò)欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。④學(xué)生輕聲跟唱。《青春舞曲》精選教案11指導(dǎo)思想全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂(lè)的美，提高學(xué)生的興趣和愛(ài)好。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。[運(yùn)用不同的伴奏并改變速度、力度等來(lái)表現(xiàn)歌曲四、拓展階段：提問(wèn)：有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動(dòng)作？大家還知道哪些新疆民歌？介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂(lè)器圖片。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。再聽(tīng)兩遍《青春舞曲》。音樂(lè)活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。提問(wèn)：(1)這是哪個(gè)民族的歌曲?(2)說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果?！肚啻何枨肪x教案14【教學(xué)目標(biāo)】，能夠用自然清晰的聲音發(fā)聲，用開(kāi)朗活潑的情緒背唱《青春舞曲》。教學(xué)設(shè)計(jì)方面，將課程分為三個(gè)板塊：歌曲背景介紹、學(xué)習(xí)新歌、歌曲拓展。我把學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)加入聲光電的立體感受中，教學(xué)效果比較明顯。老師的素質(zhì)提高了，課堂的質(zhì)量也就隨之提高了。（華爾茲，或圓舞曲）三、新課1師：今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)具有舞曲風(fēng)格的歌曲《青年友誼圓舞曲》。學(xué)生發(fā)言，嘗試合唱?jiǎng)?chuàng)作。人們用不同的方式表達(dá)對(duì)和平、友誼、團(tuán)結(jié)的呼喚。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。為了民族的音樂(lè)，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。（多媒體伴奏）師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好?。úシ拧睹魈鞎?huì)更好》，學(xué)生離開(kāi)教室）。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評(píng)點(diǎn)、點(diǎn)撥）(5)分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評(píng)，教師總評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。中心是什么？生答：呼喚友誼、和平、團(tuán)結(jié)。）（5）生唱詞第二次。，體會(huì)合作的樂(lè)趣。這就要求教師細(xì)心、用心地去研讀歌曲，善于從尋常中搜集整理細(xì)微的點(diǎn)，最終把這些細(xì)微的、零散無(wú)序的點(diǎn)結(jié)合在一起，為己所用，并最大限度地發(fā)揮它們的作用。學(xué)習(xí)歌譜時(shí)，采用先易后難的方法，先從節(jié)奏入手，有效可行。了解新疆民歌的表達(dá)特點(diǎn)時(shí)，要結(jié)合新疆的風(fēng)土人情與類(lèi)型歌曲的學(xué)唱及表現(xiàn)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容。小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè)器的演奏方法。難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。《青春舞曲》精選教案13教學(xué)內(nèi)容：歌曲《青春舞曲》音樂(lè)活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂(lè)伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：聆聽(tīng)《青春舞曲》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂(lè)器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。[要求唱出歡樂(lè)情緒和拍的韻律感。教學(xué)重點(diǎn)歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。㈡學(xué)唱歌曲：①發(fā)聲練習(xí)：②有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。教材：人教版音樂(lè)第四冊(cè)課時(shí)：一課時(shí)教具：鋼琴（電子琴），多媒體課件。㈠導(dǎo)入新課過(guò)程：課前首先用課件播放一首大家比較熟悉的新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》，由此一步步展開(kāi)新課，介紹新疆的風(fēng)土人情，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《青春舞曲》。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，使同學(xué)懂得青春易逝的道理，啟發(fā)同學(xué)珍惜光陰。節(jié)奏維吾爾族的歌曲中，旋律是脈絡(luò)，節(jié)奏就是它的骨骼。今天，就讓我們乘著歌聲的翅膀，去新疆做客吧！（8分鐘）（播放青春舞曲視頻）（2分鐘）這首歌曲叫做青春舞曲，是一首維吾爾族民歌?！肚啻何枨肪x教案8教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)音符知識(shí)，掌握本曲當(dāng)中較難的節(jié)奏；用圓潤(rùn)、富有彈性的聲音演唱歌曲。[要求唱出歡樂(lè)情緒和拍的39。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，也唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。（4）學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。他的音樂(lè)作品大多浪漫熱情，不僅是我國(guó)民族音樂(lè)中的瑰寶，也在世界舞臺(tái)上大放異彩。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師用多媒體播放《新疆之春》的音樂(lè)風(fēng)光欣賞片段。使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情?！肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。（多媒體伴奏）采用“自導(dǎo)自演”制，分小組進(jìn)行討論、創(chuàng)作。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。讓學(xué)生體驗(yàn)到“教”與“學(xué)”的快樂(lè)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中快樂(lè)成長(zhǎng)。教師進(jìn)行即興演唱?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；學(xué)生用活潑的情緒、優(yōu)美的聲音、自信的演唱《青春舞曲》。讓學(xué)生在切身體驗(yàn)和感悟中達(dá)到“掌握知識(shí)，發(fā)展能力，陶冶品德，”的最佳效果。（師生共同歌舞）同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢？生：歌曲的情緒是歡快的，跳躍的，旋律是流暢的，節(jié)奏是緊密的。生：練習(xí)。師：我們帶著歡快的情緒完整演唱一下歌曲。師：感謝王洛賓老先生一生不辭辛勞的工作，收集整理了這么多優(yōu)秀的作品，才能讓我們今天一飽耳福?。?）接下來(lái)我們?cè)谛蕾p一下這首歌曲，邊聽(tīng)邊看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？生：略（魚(yú)咬尾）接龍式（教師講解）師：現(xiàn)在我們就來(lái)唱一唱歌曲的旋律，感受一下魚(yú)咬尾的創(chuàng)作手法。歌曲給你帶來(lái)什么樣的感受？（1）歌曲的情緒、節(jié)奏如何？教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏歡快的、活潑的、氣氛熱烈、節(jié)奏鮮明、富有動(dòng)感，適合邊舞邊唱。教學(xué)方法：聽(tīng)唱聽(tīng)賞練習(xí)教學(xué)工具：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入（播放維吾爾族歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》教師舞蹈導(dǎo)入。教學(xué)效果。本單元教學(xué)內(nèi)容較多，共安排了三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。你們知道他是誰(shuí)嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。表演：師生共同探討使用速度變化方案，用多種演唱形式演唱《青春舞曲》，并隨著電子琴的速度，做出相對(duì)應(yīng)的速度調(diào)整。b、在教師的伴奏下，學(xué)生初步學(xué)唱《青春舞曲》，師糾正錯(cuò)誤。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎?它是哪個(gè)民族的?(生：《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。引導(dǎo)學(xué)生懂的青春易逝，珍惜時(shí)光的道理。歌詞既通俗又富有哲理，以“太陽(yáng)”“花兒”“鳥(niǎo)兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻，抒發(fā)了維吾爾青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂(lè)情緒。生：全班合作圍坐一圈，教師指導(dǎo)有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生在中間跳舞，其他同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏演唱。生：跟唱旋律兩遍。(2)這節(jié)課我們要共同學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、多媒體設(shè)備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂(lè)器等。正文：《青春舞曲》教案《青春舞曲》精選教案《青春舞曲》精選教案1教材分析：《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以“太陽(yáng)”“花兒”“鳥(niǎo)兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，體會(huì)作品“青春”的含義。二、歌曲教學(xué)(一)導(dǎo)入新課(1)在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂(lè)下，教師跳一段維吾爾族舞蹈，并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出是哪一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈? 學(xué)生回答(略)。師：鋼琴伴奏。課件播放：《掀起你的蓋頭來(lái)》師：引導(dǎo)學(xué)生在《掀起你的蓋頭來(lái)》樂(lè)曲中創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。這首歌曲具有維吾爾族音樂(lè)載歌載舞的風(fēng)格特點(diǎn)，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，富于動(dòng)感。情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲的`學(xué)習(xí)，感受新疆音樂(lè)中輕松歡快的節(jié)奏的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡我國(guó)的民族音樂(lè)，加深對(duì)新疆風(fēng)土人情的了解以及對(duì)新疆音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。導(dǎo)入新課：激趣——交流——觀賞(多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。(6)學(xué)唱歌詞：a、按歌曲節(jié)奏讀歌詞并討論歌曲表達(dá)的人生哲理。(2)音樂(lè)活動(dòng)(分小組討論選擇自己喜歡的表演形式表現(xiàn)歌曲)。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好!(播放《明天會(huì)更好》，學(xué)生離開(kāi)教室)六、板書(shū)設(shè)計(jì)(板書(shū)：《青春舞曲》旋律——優(yōu)美節(jié)奏——明快情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力)《青春舞曲》精選教案3教材分析：本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中音樂(lè)課本七年級(jí)上冊(cè)第三單元《天山之音》。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的39。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒。師：今天老師就帶來(lái)一首維吾爾族歌曲《青春舞曲》（二）新課我們共同欣賞一下這首歌曲。他把新疆民歌介紹給了全國(guó)，介紹給了全世界，國(guó)內(nèi)外許多歌唱家都非常喜歡演唱他的作品。（4）歌曲分幾個(gè)樂(lè)段呢？生：略。同學(xué)們看老師的手勢(shì)來(lái)進(jìn)行速度的變化。邊唱邊和老師一起舞蹈好嗎？生：好。強(qiáng)調(diào)音樂(lè)興趣的愛(ài)好與音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)通