【正文】 疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。作者介紹師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學學習音樂。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。我真誠地祝愿同學們明天會更好！《青春舞曲》精選教案7指導思想全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的興趣和愛好。教學過程：㈠導入新課：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。㈢訓練與表現(xiàn)節(jié)奏練習：[課件]節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學分成演唱組和節(jié)奏組，進行唱奏表演。三、情感態(tài)度與價值觀：通過學習，建立起熱愛歌舞、熱愛新疆的價值觀，并且感悟歌曲中的深刻寓意。在這首歌曲的結(jié)尾，有一個記號，：?這個記號叫做反復記號，意思是唱到記號處，要從頭反復，再唱一遍。好，現(xiàn)在請同學們看黑板講節(jié)奏：老師示范同學模仿代入歌詞讓我們跟著音樂模唱。三、教學難點：為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，激發(fā)同學對“青春”深層次的四、教法創(chuàng)設情境法、談話法、爭論法、表演法等。㈢表現(xiàn)協(xié)作過程：讓熟悉新疆歌舞的學生展示他們的才藝，全班同學可以進行集體律動，并且可以分成演唱組和節(jié)奏組進行互動創(chuàng)作。㈡通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。④學生輕聲跟唱?！肚啻何枨肪x教案11指導思想全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的興趣和愛好。教學過程一、導入新課：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲四、拓展階段：提問：有哪位同學能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。再聽兩遍《青春舞曲》。音樂活動（二）——創(chuàng)編舞蹈動作。教學目標：1 、學會歌曲《青春舞曲》。提問：(1)這是哪個民族的歌曲?(2)說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。每一組展示自編節(jié)奏，全班同學進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果。《青春舞曲》精選教案14【教學目標】，能夠用自然清晰的聲音發(fā)聲，用開朗活潑的情緒背唱《青春舞曲》。教學設計方面，將課程分為三個板塊：歌曲背景介紹、學習新歌、歌曲拓展。我把學生對美的體驗加入聲光電的立體感受中，教學效果比較明顯。老師的素質(zhì)提高了，課堂的質(zhì)量也就隨之提高了。（華爾茲，或圓舞曲）三、新課1師：今天這節(jié)課我們就一起來學習具有舞曲風格的歌曲《青年友誼圓舞曲》。學生發(fā)言，嘗試合唱創(chuàng)作。人們用不同的方式表達對和平、友誼、團結(jié)的呼喚。教學過程：一、導入新課（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學們在音樂聲中進入教室）導語：同學們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。（多媒體伴奏）師：同學們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力。我真誠地祝愿同學們明天會更好?。úシ拧睹魈鞎谩?，學生離開教室）。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。師：請同學們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點、點撥）(5)分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評，教師總評。教學重點：體會新疆民歌的風格特點。中心是什么？生答：呼喚友誼、和平、團結(jié)。）（5）生唱詞第二次。，體會合作的樂趣。這就要求教師細心、用心地去研讀歌曲，善于從尋常中搜集整理細微的點，最終把這些細微的、零散無序的點結(jié)合在一起，為己所用，并最大限度地發(fā)揮它們的作用。學習歌譜時，采用先易后難的方法，先從節(jié)奏入手，有效可行。了解新疆民歌的表達特點時，要結(jié)合新疆的風土人情與類型歌曲的學唱及表現(xiàn)形式，豐富教學內(nèi)容。小結(jié)：充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。《青春舞曲》精選教案13教學內(nèi)容：歌曲《青春舞曲》音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。每一組展示自編節(jié)奏，全班同學進行評價。教學過程：聆聽《青春舞曲》。教學準備：鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設備等。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。教學重點歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。㈡學唱歌曲：①發(fā)聲練習：②有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。教材：人教版音樂第四冊課時：一課時教具：鋼琴（電子琴），多媒體課件。㈠導入新課過程：課前首先用課件播放一首大家比較熟悉的新疆民歌《達坂城的姑娘》，由此一步步展開新課，介紹新疆的風土人情，導入本節(jié)課要學習的《青春舞曲》。情感目標：通過學唱歌曲，使同學懂得青春易逝的道理，啟發(fā)同學珍惜光陰。節(jié)奏維吾爾族的歌曲中，旋律是脈絡，節(jié)奏就是它的骨骼。今天，就讓我們乘著歌聲的翅膀，去新疆做客吧?。?分鐘）（播放青春舞曲視頻）（2分鐘）這首歌曲叫做青春舞曲，是一首維吾爾族民歌。《青春舞曲》精選教案8教學目標：一、知識與技能：復習音符知識，掌握本曲當中較難的節(jié)奏；用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的39。教學重點：歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。哪位同學還了解并會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。（4）學生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。情感目標：通過學習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。教學過程：一、導入教師用多媒體播放《新疆之春》的音樂風光欣賞片段。使學生了解新疆或西部民歌的風格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情?！肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。（多媒體伴奏）采用“自導自演”制，分小組進行討論、創(chuàng)作。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。讓學生體驗到“教”與“學”的快樂，讓學生在體驗中快樂成長。教師進行即興演唱?！窘虒W重點】體會新疆民歌的風格特點；學生用活潑的情緒、優(yōu)美的聲音、自信的演唱《青春舞曲》。讓學生在切身體驗和感悟中達到“掌握知識，發(fā)展能力，陶冶品德，”的最佳效果。（師生共同歌舞）同學們通過本節(jié)課的學習你都有哪些收獲呢？生：歌曲的情緒是歡快的，跳躍的，旋律是流暢的，節(jié)奏是緊密的。生：練習。師：我們帶著歡快的情緒完整演唱一下歌曲。師：感謝王洛賓老先生一生不辭辛勞的工作，收集整理了這么多優(yōu)秀的作品，才能讓我們今天一飽耳福?。?）接下來我們在欣賞一下這首歌曲，邊聽邊看歌曲的旋律有什么特點？生：略（魚咬尾）接龍式（教師講解）師：現(xiàn)在我們就來唱一唱歌曲的旋律，感受一下魚咬尾的創(chuàng)作手法。歌曲給你帶來什么樣的感受？（1）歌曲的情緒、節(jié)奏如何？教師引導學生總結(jié)——歌曲的顯著的特點是：全曲的節(jié)奏歡快的、活潑的、氣氛熱烈、節(jié)奏鮮明、富有動感，適合邊舞邊唱。教學方法：聽唱聽賞練習教學工具：多媒體教學設備、鋼琴教學過程一、激情導入（播放維吾爾族歌曲《掀起你的蓋頭來》教師舞蹈導入。教學效果。本單元教學內(nèi)容較多，共安排了三課時進行教學。你們知道他是誰嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。表演：師生共同探討使用速度變化方案，用多種演唱形式演唱《青春舞曲》，并隨著電子琴的速度，做出相對應的速度調(diào)整。b、在教師的伴奏下，學生初步學唱《青春舞曲》，師糾正錯誤。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎?它是哪個民族的?(生：《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。引導學生懂的青春易逝，珍惜時光的道理。歌詞既通俗又富有哲理，以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻，抒發(fā)了維吾爾青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。生：全班合作圍坐一圈，教師指導有舞蹈特長的學生在中間跳舞，其他同學用打擊樂器伴奏演唱。生：跟唱旋律兩遍。(2)這節(jié)課我們要共同學習一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。教具準備：教學課件、多媒體設備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂器等。正文：《青春舞曲》教案《青春舞曲》精選教案《青春舞曲》精選教案1教材分析：《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。教學難點：通過教學活動，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，體會作品“青春”的含義。二、歌曲教學(一)導入新課(1)在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，教師跳一段維吾爾族舞蹈，并請同學們說出是哪一個少數(shù)民族的舞蹈? 學生回答(略)。師：鋼琴伴奏。課件播放：《掀起你的蓋頭來》師：引導學生在《掀起你的蓋頭來》樂曲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。這首歌曲具有維吾爾族音樂載歌載舞的風格特點，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡潔，富于動感。情感目標：通過歌曲的`學習，感受新疆音樂中輕松歡快的節(jié)奏的特點，培養(yǎng)學生喜歡我國的民族音樂，加深對新疆風土人情的了解以及對新疆音樂的認識。導入新課：激趣——交流——觀賞(多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學們在音樂聲中進入教室)導語：同學們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。(6)學唱歌詞：a、按歌曲節(jié)奏讀歌詞并討論歌曲表達的人生哲理。(2)音樂活動(分小組討論選擇自己喜歡的表演形式表現(xiàn)歌曲)。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。我真誠地祝愿同學們明天會更好!(播放《明天會更好》，學生離開教室)六、板書設計(板書：《青春舞曲》旋律——優(yōu)美節(jié)奏——明快情緒——歡快、活潑、充滿青春活力)《青春舞曲》精選教案3教材分析：本節(jié)課是九年義務教育初中音樂課本七年級上冊第三單元《天山之音》。學生有了動力，就能取得很好的39。教學難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒。師：今天老師就帶來一首維吾爾族歌曲《青春舞曲》（二）新課我們共同欣賞一下這首歌曲。他把新疆民歌介紹給了全國，介紹給了全世界，國內(nèi)外許多歌唱家都非常喜歡演唱他的作品。（4）歌曲分幾個樂段呢？生：略。同學們看老師的手勢來進行速度的變化。邊唱邊和老師一起舞蹈好嗎？生：好。強調(diào)音樂興趣的愛好與音樂審美能力的培養(yǎng)，強調(diào)通