青春舞曲教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 果相互聯(lián)系比較，細(xì)心找出問(wèn)題，及時(shí)糾正。然后分組進(jìn)行自編節(jié)奏，師巡回并做相應(yīng)的輔導(dǎo)。學(xué)生有自己的情感與思維，有自己的觀察和感受，有自己的疑惑和迷惘。這種立意與情境之美對(duì)學(xué)生有著深刻的感染力。主要感受有： 在審美中發(fā)展內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。 。音樂(lè)課才能真正走進(jìn)學(xué)生的心中，成為其心靈里美好的東西。學(xué)生唱的積極主動(dòng)，教師教的愉快輕松，真正體驗(yàn)到“解放”的感受。有時(shí)放下老師的架子，樂(lè)于聽(tīng)取學(xué)生的不同見(jiàn)解，平等地參與討論。也可這樣做：在興趣班教過(guò)的新疆舞的動(dòng)作，找?guī)讉€(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，讓他們小組合作編排練習(xí)后向?qū)W生展示?！ ”竟?jié)課是以演唱為主線的綜合課，在整個(gè)教學(xué)中，通過(guò)《青春舞曲》這首歌曲，將教學(xué)課程中的各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，并做到息息相通，環(huán)環(huán)相扣；以通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，使整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作，輕松活潑、友愛(ài)融洽的氛圍中進(jìn)行。同時(shí)，歌曲“動(dòng)聽(tīng)”“耐唱”，曲調(diào)優(yōu)美，具有動(dòng)人、感人的藝術(shù)魅力，使學(xué)生聽(tīng)了還想聽(tīng)，唱了還想唱。利用去新疆旅行一節(jié)課的這種形式，可以增加學(xué)生的新鮮感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)時(shí)，處理好主旋律和其他聲部的主次關(guān)系。青春舞曲教學(xué)反思 青春舞曲教學(xué)反思1 本節(jié)課是合唱曲《青春舞曲》的第二課時(shí)。女聲聲部是主旋律聲部，始終要以積極飽滿的狀態(tài)演唱，男聲聲部擔(dān)任的是和聲性的低音，注意和聲進(jìn)行的穩(wěn)定性?！ ♂槍?duì)《青春舞曲》是新疆維吾爾族民歌，為了讓學(xué)生了解維吾爾族民歌和西部民歌的特點(diǎn)，穿插了具有民族風(fēng)格的課堂形式。這種立意與情境之美對(duì)學(xué)生有著深刻的感染力。我知道，此課對(duì)學(xué)生的思想是一次洗滌；對(duì)學(xué)生提高藝術(shù)素養(yǎng)又是一次機(jī)會(huì)?！ ?chuàng)編舞蹈動(dòng)作：說(shuō)明可以是新疆的，也可以是其他的，只要與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。教師要為學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)陌l(fā)表自我見(jiàn)解的機(jī)會(huì)與民主、平等、和諧的心理氛圍。這樣，我們的音樂(lè)教學(xué)改革才能更好地實(shí)施促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生既熱愛(ài)音樂(lè)課，掌握一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與音樂(lè)基本技能，又能在音
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